幼儿教师资格考试《幼儿保健知识与能力》初级冲刺卷+解析.docx
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幼儿教师资格考试《幼儿保健知识与能力》初级冲刺卷+解析
2022年幼儿教师资格考试《幼儿保健知识与能力》初级冲刺卷+解析
姓名:
_____________年级:
____________学号:
______________
题型
单选题
多选题
填空题
判断题
解答题
计算题
总分
得分
评卷人
得分
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）在每个题列出的选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确的选项填在括号里。
1、教师对幼儿说:
“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（）
A.正面教育
B.保教结合
C.因材施教
D.动静交替
参考答案：
A
答案解析：
儿童思维的直觉行动性要求教师要坚持正面教育，不说反话。
“不准……”这是从反面为幼儿呈现行为约束的准则，儿童难以理解和接受。
因此，应该是正面引导，向幼儿展示应该如何做。
2、幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。
A.停止活动，冷敷扭伤处
B.停止活动,热敷扭伤处
C.按摩扭伤处t继续活动
D.清洁扭伤处，继续活动
参考答案：
A
答案解析：
【答案】A。
专家解析：
扭伤多为关节处软组织受伤,患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血。
处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改用热敷。
3、从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。
A.交往环境
B.文化心理环境
C.语言环境
D.生活活动环境
参考答案：
D
答案解析：
【知识点】幼儿园环境的分类。
从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
4、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（ ）。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B.有意注意的发展先于无意注意的发展
C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D.随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
参考答案：
C
答案解析：
定向性注意的发生先于选择性注意的发生，C选项正确；选择性注意随着年龄的增长占据越来越大的地位，A选项错误；幼儿期无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，因此是无意注意先于有意注意发展，B选项错误；随着年龄增长，不论选择性注意还是定向性注意，注意范围均扩大，D选项错误。
5、儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于（）。
A.自我认识的发展阶段
B.自我感觉阶段
C.自我观察阶段
D.自我体验阶段
参考答案：
A
答案解析：
儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于自我认识的发展阶段，这是自我意识的第一个阶段。
6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一种关键的能力，艺术是（）
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
参考答案：
C
答案解析：
暂无解析
7、婴儿最初的笑是（ ）。
A.出声的笑
B.有差别的笑
C.诱发性的笑
D.自发性的笑
参考答案：
D
答案解析：
婴儿最初的笑是自发性的或称内源性的笑。
8、有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。
上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）。
A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解
参考答案：
C
答案解析：
游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。
教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。
9、领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是（ ），使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。
A.把儿童的经验划归到不同的学科体系
B.把学科体系改造为儿童的经验体系
C.把性质相似的学科划分为一个综合学科
D.把社会问题与儿童的发展需要相结合
参考答案：
B
答案解析：
领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。
幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列。
选项C把性质相似的学科划分为一个综合学科属于融合入课程，跟领域活动又不一样，所以本题正确答案选B。
10、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。
A.1岁以前
B.1.5-3岁
C.3-4.5岁
D.4.5-6岁
参考答案：
B
答案解析：
B【解析】1.5-2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。
11、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。
A.记忆知识
B.思维能力
C.掌握技能
D.非智力因素
参考答案：
B
答案解析：
智育的核心问题是思维能力。
12、幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班（）人。
A.35
B.30
C.40
D.25
参考答案：
B
答案解析：
《幼儿园工作规程》规定，“幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人”。
13、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。
A.记忆的潜伏期
B.回忆
C.客体永久性
D.习惯化
参考答案：
D
答案解析：
由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象称为习惯化。
14、幼儿自言自语的表现有两种形式：
一是问题言语；二是（ ）。
A.情境言语
B.游戏言语
C.对话言语
D.交际言语
参考答案：
B
答案解析：
出生的自言自语包括了游戏言语和问题言语，故选B。
15、在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。
错选多选或未选均无分。
幼儿赛跑、下棋一般属于（ ）
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
参考答案：
D
答案解析：
规则游戏是指儿童按一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。
题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则竞赛性质的游戏，故此题选D。
16、兴趣能促使大脑皮质产生（ ）。
A.优势兴奋
B.镶嵌式活动
C.动力定型
D.抑制机制
参考答案：
A
答案解析：
大脑皮质活动的规律包括：
（1）优势原则：
大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。
兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。
（2）镶嵌式原则：
不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。
（3）动力定型原则：
又称为“自动化”。
若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。
每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。
题干当中的“兴趣”则指的是优势兴奋原则。
做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。
17、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
参考答案：
D
答案解析：
教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
18、儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（ ）。
A.客观性原则
B.实践性原则
C.矛盾性原则
D.感知性原则
参考答案：
C
答案解析：
矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。
因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。
19、以下哪项不属于观察法的优点?
（ ）
A.科学研究最基本的方法
B.收集第一手资料的最直接的手段
C.观察法在自然状态下进行
D.观察法与其他方法不配合使用
参考答案：
D
答案解析：
观察法作为科学研lB.认识
C.行为
D.习惯
参考答案：
A
答案解析：
幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。
21、被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是（ ）
A.涂肥皂水
B.用温水冲洗
C.涂食用醋
D.冷敷
参考答案：
C
答案解析：
C【解析】一旦遭蜂蜇后,首先要找到并取出毒刺,然后在蜇伤处涂些液体。
黄蜂毒液呈碱性,可在伤口涂食醋等弱酸性液体;蜜蜂的毒液呈酸性,可在伤口涂淡碱水、肥皂水等弱碱性液体,以达到减轻疼痛和消除水肿的目的。
若蜇伤后还伴有中毒症状,应立即送医院。
22、一般情况下，5～6岁幼儿经过幼儿园的教育，能够遵守基本的行为规范，如（）
A.有自主选择的权利，想干嘛就干嘛
B.不敢玩别人的玩具
C.能够与同伴协商制定游戏和活动的规则
D.喜欢向老师“告状”
参考答案：
C
答案解析：
具体参看《3～6岁儿童学习发展与指南》社会目标中社会适应的目标2“遵守基本的行为规范”。
23、“提笔忘字”属于（）。
A.不完全遗忘
B.完全遗忘
C.临时性遗忘
D.永久性遗忘
参考答案：
C
答案解析：
【知识点】幼儿记忆的发展。
临时性遗忘是对已识记的东西一时不能回忆或再认，但在合适的条件下还能回忆和再认。
故选C。
24、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。
这种方式是（）。
A.家长开放日
B.家长接待日
C.咨询接待日
D.家长会
参考答案：
B
答案解析：
家长接待日是托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。
家长开放日是让幼儿家长来园深入幼儿课堂聆听教师的讲课，目的在于让幼儿家长深入了解自己孩子在园的表现情况，了解老师的讲课水平，增加幼儿园办学的透明度。
25、学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要8—10分钟才能凝固，幼儿需要（ ）分钟。
A.3—4
B.4—6
C.6—7
D.7—9
参考答案：
B
答案解析：
学前儿童血液中含水分及浆液较多，而凝血物质及盐类较缺乏，因此，学前儿童出血时血液凝固得较慢。
需要4—6分钟
26、在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（ ）的代表人物。
A.生物起源说
B.生存起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
参考答案：
D
答案解析：
在教育史上关于教育的起源主要有三种不同的主张：
生物起源说、心理起源说和劳动起源说。
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西?
能等。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
劳动起源论者则认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。
所以本题题干中的苏联的米丁斯基、凯洛夫是劳动起源说的代表人物，本题正确答案选D。
27、丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向李老师告状：
“丁丁又吃手了!
”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是（）。
A.向丁丁说明吮吸手指的坏处
B.引导丁丁定时、定量进食
C.分散丁丁的注意力
D.告诉丁丁，“你再吃手指.就不让小朋友和你玩”
参考答案：
D
答案解析：
李老师不宜训斥、恐吓丁丁，这样会造成他心理上的无助感和紧张不安，不利于丁丁的心理健康。
28、在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（ lD.综合情况
参考答案：
C
答案解析：
在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。
而幼儿园的班级，在我国的幼儿教育实践中已形成了基本的划分方式。
大多数的幼儿园中都将班级划分为大、中、小三个年级，这主要是根据幼儿的年龄为依据进行的划分，其中小班儿童3—4岁，中班儿童4—5岁，大班儿童5—6岁。
但是，还有一些地区受人口分布、教育资源等因素的制约，采用的是混龄班形式的学前教育。
但是大多数的幼儿园仍然是采取年龄分班的形式。
所以，本题正确答案选C。
30、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。
A.直接法
B.移情法
C.活化方法
D.游戏化方法
参考答案：
D
答案解析：
幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合，在教育中通过游戏的形式进行，“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化的体现。
31、构成教育活动必不可少的基本要素是（）。
A.教育者、受教育者、教育影响
B.教育者、受教育者、教育物资
C.教育者、受教育者、教育物质
D.教育者、受教育者、教育手段
参考答案：
A
答案解析：
【知识点】教育活动的组织与实施。
教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。
32、下列不属于游戏本质特征的是（）
A.游戏是内在需要的自愿活动
B.游戏是“日常生活”的表征
C.游戏富有选设性的自足乐趣
D.游戏有无规则并不重要
参考答案：
D
答案解析：
选D。
游戏是幼儿内在需要的自愿活动，游戏是幼儿“日常生活”的表征，游戏富有选设性的自足乐趣。
游戏有一定的规则，在规则中锻炼幼儿的规则意识，学会人际交往，促进社会能力的发展。
33、幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是
A.角色游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.表演游戏
参考答案：
D
答案解析：
表演游戏和角色游戏一样，都是幼儿扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。
不同的是在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。
而角色游戏中，幼儿扮演的角色是生活中的各种人物，反映的是幼儿生活印象。
游戏的角色情节内容可以由幼儿自由选择创造。
34、母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（）依恋。
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混乱型
参考答案：
A
答案解析：
大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。
表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。
35、儿童想象的萌芽是在（ ）。
A.1.5—2岁
B.1—1.5岁
C.2—2.5岁
D.2.5—3岁
参考答案：
A
答案解析：
1．5岁—2岁幼儿出现想象，最初是由语言和动作来表达的。
幼儿的想象，主要是无意想象。
他们的想象事先常常没有什么目的。
往往由外界刺激直接引起，并随外界刺激的变化而变化。
学前中、晚期，在教育的影响下，随着语言的发展，经验的丰富，幼儿想象的有意性逐步发展。
中班幼儿的想象已有初步的目的性，大班幼儿想象的目的性更强，他们在进行想象活动之前，基本都能有一个明确的预定主题，并能根据预定的主题，有意地、稳定地进行想象。
想象的萌发主要和幼儿思维的发展有密切的关系，思维出现的时间是两岁左右，想象的时间稍微提前一点，要对这些时间点做区分。
36、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
参考答案：
A
答案解析：
幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。
幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
37、游戏的心理结构包括哪两种成分?
（ ）
A.认知与情感
B.认知与行为
C.情感与意志
D.意志与行为
参考答案：
A
答案解析：
每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。
38、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（ ）关系。
A.领导
B.伙伴
C.监督
D.从属
参考答案：
B
答案解析：
现代教育观认为，家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。
幼儿在成长过程中，家长和教师都对儿童起着重要的教育作用，儿童0—3岁时，在家庭中与父母相处的时间很长，父母或家长对其起着绝对重要的作用，在孩子3岁以后进入幼儿园开始，幼儿园教师对儿童的教育作用逐渐凸显，但与此同时，家长的教育作用并不是就消失了，而是家长与教师共同合作，形成教育合力，共同对儿童的成长与发展贡献自己的力量，由此可见，家长与教师没有谁为主体，谁为辅助的区别，家庭和幼儿园是平等的伙伴关系，所以，本题正确答案选B。
39、幼儿园班级管理可分为三个环节，下列选项中不属于幼儿园班级管理环节的是（ ）。
A.幼儿园班级工作计划的制订
B.幼儿园班级工作的组织与实施
C.幼儿园班级工作的总结与评估
D.班级本学期工作主要目标的制订
参考答案：
D
答案解析：
本题是对“幼儿园班级管理工作环节”相关知识内容的考查。
幼儿园班级管理可分为三个环节，分别是
（1）幼儿园班级工作计划的制订；
（2）幼儿园班级工作的组织与实施；（3）幼儿园班级工作的总结与评估。
这三个环节完整地构成了幼儿园班级管理工作，而选项D的班级本学期工作主要目标的制订是属于幼儿园班级工作计划的制订环节的，是指教师在制订班级工作计划的过程中要制订班级工作的主要目标任务，可以分为幼儿生活管理、教育管理、家长工作和其他工作管理的各项目标任务，教师可根据本班的实际情况有选择性地、有重点地制订。
所以，本题正确答案应该是D。
40、儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现?
（ ）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.好奇心
参考答案：
B
答案解析：
幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。
幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。
大约5岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发。
理智感也同时开始迅速地发展。
41、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。
A.小组活动
B.集体活动
C.全园活动
D.个别活动
参考答案：
A
答案解析：
【知识点】活动组织形式。
小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。
42、学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。
A.早期阅读
B.早期识字
C.双语教育
D.语言障碍矫治
参考答案：
A
答案解析：
暂无解析
43、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（）。
A.长跑
B.投掷
C.跳绳
D.拍球
参考答案：
A
答案解析：
长跑容易引起幼儿疲劳或脱水。
44、有的幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。
他们属于（）幼儿。
A.被抛弃型
B.被忽略型
C.被拒绝型
D.受欢迎型
参考答案：
B
答案解析：
被忽略型幼儿的典型特征是不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往中表现得退缩或畏惧，他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们，他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
45、“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在（）亲子关系的家庭中出现。
A.民主型
B.****型
C.独断型
D.放任型
参考答案：
D
答案解析：
放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。
46、2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加……的先后顺序通常是（）
A.动词，名称，形容词
B.动词，形容词，名称
C.名称，动词，形容词
D.形容词，动词，名称
参考答案：
C
答案解析：
幼儿掌握各类词的顺序：
先掌握实词，后掌握虚词。
儿童对实词掌握的顺序是：
名词——动词——形容词。
教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，
47、幼儿被黄蜂蛰伤时，立即用（）外敷，以中和毒素。
A.弱碱性
B.弱酸性
C.强碱性
D.强酸性
参考答案：
A
答案解析：
若为黄蜂蛰伤，因黄蜂的毒液呈酸性，可将弱碱性液体涂于伤处以中和毒液。
故选A。
48、教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（ ）。
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.规则性
参考答案：
B
答案解析：
有的教师在创设区域时把区域弄得太花哨，把体现一个或近似功能的区域设置成好几个活动区。
其实没有必要，完全可以把相似的内容整合在一个区域中。
如积塑区、积木区都是拼搭构建，只需设在同一区即可。
如益智区就可整合数学、拼图、棋类、迷宫等教育资源，引导儿童在对材料的夹、串、穿、拼、插、分类等操作摆弄中形成数量、大小、形状、颜色、长度、序列、时空等概念，启迪儿童的智慧；表演区可整合音乐表演、木偶表演、故事表演、时装表演等内容，在选择道具、服饰搭配以及表演活动中儿童获得音乐节奏、语言表达、手头操作、艺术表现等方面的发展，有利于儿童活泼开朗个性的培养；生活区可整合感知认识以及洗、切、团、刨、搅拌等操作技能l50、为保护幼儿脊柱,成人应该（）
A.推荐幼儿用双肩背包
B.鼓励幼儿睡硬床
C.组织幼儿从高处往水泥地上跳
D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立
参考答案：
B
答案解析：
幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。
第二部分非选择题
二、简答题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）根据题目要求，请将正确的选项填在括号里。
1、简述并评价蒙台梭利的儿童教育观。
参考答案：
答案解析：
蒙台梭利的幼儿教育观点如下：
（1）对儿童独立性的尊重。
家长不要“指挥”或“命令”孩子，要让他们自己指挥自己，自己听从自己的命令。
（2）肃静的活动。
蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。
（3）精神胜于方法。
蒙氏希望他的学生不要“主动”地想去“教”孩子，应该做个“旁观者”去注视孩子的一切行为。
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