译林版小学英语4A教案Unit7.docx
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译林版小学英语4A教案Unit7
Unit7Howmuch？
（第一课时）
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan，howmuch，umbrella，fan，shoe,sock，twenty,Welldone.
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey？
及其答句.
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella，fan,shoe，sock,twenty，Welldone.
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan。
三、教学难点
能用CanIhelpyou?
Howmucharethey/isit？
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step1Warm—upandrevision
1、教师不按照顺序出示1—19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T：
What’sthis？
Ss：
It’sa…
T：
What'sthat?
Ss：
It’sa…
Step2Presentation
1、利用第六单元Funtime中的Menu和学生进行点餐活动,教授新句型.黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如:
T：
I’dlikeaglassofmilk（andasandwich）。
S1：
OK。
Anythingelse？
T：
No,thanks。
Howmucharethey/isit?
S1:
（学生计算后回答）It’s/They’re…yuan。
2、师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）
S2：
Goodmorning.Whatwouldyoulike?
/CanIhelpyou？
T：
（I'dlike）afan.Howmuchisit？
S2：
It'sfifteenyuan.
T：
I’dliketheseshoes.Howmucharethey?
S2:
They'renineteenyuan。
Step3Consolidation
1、听课文录音，回答几个问题，教授twenty，Welldone：
WhatwouldLiuTaolike？
Howmuchistheumbrella?
HowmuchmoneydoSuHaiandSuYanghave？
2、再次听课文录音,逐句跟读，模仿语音语调。
3、自由朗读,然后分角色朗读。
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch？
（第二课时）
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch，umbrella，fan,shoe，sock.
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey？
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan，howmuch,umbrella,fan，shoe，sock。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey？
及其答句It’s/They're…yuan.
三、教学难点
能用CanIhelpyou？
Howmucharethey/isit?
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图,卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step1Greetings
1、听课文录音，注意语音语调。
2、分角色朗读课文
Step2Presentation
1、师生角色扮演买卖水果或家具,教授数字thirty,forty，fifty。
T：
Goodmorning。
CanIhelpyou？
S1：
Yes.I'dlikeapineapple.Howmuchisit?
T:
It's12yuan。
Anythingelse?
S1:
I’dlikethreeapplesandamango.Howmucharethey？
T:
Theyarethirtyyuan.Hereyouare。
S1:
Thankyou。
2、师生角色扮演买卖杂货,教授twenty-eight等
S1：
Goodmorning,CanIhelpyou?
T：
：
Yes。
I’dlikeafan.Howmuchisit？
S1：
It’seightyuan。
Anythingelse？
T:
I'dlikesomeshoes.Howmucharethey?
S1：
They'retwentyyuan。
T:
OK.Hereyouare。
Twenty—eightyuan。
Step3Consolidation
1、学生四人一组，用文具或单词卡片进行问答，创编对话,操练本单元句型和生词
2、优秀营业员大赛。
教师在教室的四角分布四个商店:
asnackbar，aclothesshop，astationeryshop,atoyshop.让不同的小组进行物品的买卖对话,评选出小组中最佳营业员.
Homework：
板书设计：
教学反思：
Unit7Howmuch？
（第三课时）
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella，fan,shoe，sock.
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch，umbrella,fan，shoe，sock。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan。
3。
会唱Theclothesshop并替换部分歌词。
三、教学难点
能用CanIhelpyou?
Howmucharethey/isit?
等句子完成买卖东西的对话.
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step1Warm-up
1、利用Funtime的练习，和学生做个猜价格小游戏
T：
Howmuchisit？
Guess。
S1：
It's…yuan。
S2：
It’s…yuan.
S3：
Isit…yuan?
T：
Yes，you'reright。
Step2Songtime“Theclothesshop”
1、教师利用图片和实物，引入歌曲。
T：
Whatcanyouseeinthepicture？
S1：
Icanseeaskirt。
S2:
Icanseeapairofsocks。
S3:
IcanseeaT-shirt。
S4:
Icanseeapairofsocks.
2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：
T:
Whatcanyoufindintheclothesshop？
S1：
BlueskirtsandT—shirts。
S2:
Yellowshoes.
S3:
Redsocks。
T：
Howarethesethings？
S4：
They’reverycheap。
S5：
They’reverygood.
3、翻译句子:
“你可以试穿这个裙子”
Youcantrythis/theskirton。
4、播放歌曲录音，让学生跟唱。
5、齐唱歌曲。
鼓励学生替换部分歌词。
如：
GreenskirtsandT—shirts，brownshoesandblacksocks。
Theyareveryniceandtheyareverygood！
Youcantrythemon.
Homework:
板书设计：
教学反思:
Unit7Howmuch?
（第四课时）
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan，shoe,sock.
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey?
及其答句.
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch，umbrella，fan，shoe，sock。
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey？
及其答句It’s/They’re…yuan.
三、教学难点
能用CanIhelpyou？
Howmucharethey/isit？
等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图,卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step1Warm—upandGreetings
1、跟着录音合唱“Theclothesshop”
2、教师利用单词卡片,带领学生复习本单元目标词汇。
T：
What’sthis?
S1:
Anumbrella.
T:
What’sthat？
S2：
Afan。
T:
Whatarethese?
S1：
Shoes
T:
Whatarethose?
S2：
Socks。
3、创设情境，教师扮演Theclothesshop的营业员,学生们扮演顾客.
T：
Goodmorning。
CanIhelpyou？
S1：
Yes。
I’dlikeajacket。
Howmuchisit？
T：
Twenty—sixyuan.Anythingelse？
S1：
Theseshoes，please.Howmucharethey？
T:
They'reThirtyyuan.
S1:
OK。
Hereyouare。
Fifty-sixyuan。
Step2Cartoontime
1、教师出示小猪售货员的图，介绍人物.如：
T：
Thisistheshopkeeper,MrPig。
2、安排学生独立完成阅读，回答几个问题，理解故事大意:
WhatwouldBoobylike?
Howmanybowknotswouldhelike？
WhoisTina？
IsTinahappy？
3、根据图片理解Hertailislong。
3、播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调和语气，特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气。
4、齐读Cartoontime，学生们分角色朗读。
Homework：
板书设计：
教学反思：
Unit7Howmuch？
（第五课时）
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella，fan,shoe,sock。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey?
及其答句。
二、教学重点
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan，howmuch，umbrella，fan,shoe，sock。
2。
能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou？
Howmuchisit/arethey?
及其答句It’s/They’re…yuan。
3、注意/v/的发音,会读含有/v/的单词.
三、教学难点
能根据图片和价格,完成对话练习的填空。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）
五、教学过程
Step1Warm-upandrevision
利用《英语补充习题》CAskandanswer做对话练习。
先用英文说一说价格，再分角色展开对话。
Howmuchis/are…?
It’s/They’re…
Step2Soundtime
1、教师出示五个人在游泳的挂图，提问。
如：
T:
Look，howmanypeoplearethere?
Ss:
Five.
T：
Wherearethey？
Ss:
They'reintheriver。
T：
Right.Theyliveneartheriver.Theylovetoswiminsummer。
2、教师板书five、live、love、river等单词，并用彩色粉笔圈出单词中得字母v，让学生体会字母v的发音.
3、读单词。
提醒学生发音时要把上齿碰到下唇，不要发成/w/的音。
4、播放录音，学生跟读模仿单词和绕口令，老师解释绕口令中得两个句子.如：
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
5、教师打拍子，说绕口令,学生跟读模仿。
6、让学生说出其他含有相同因素的单词，板书在黑板上。
Step3Checkouttime
播放录音前，教师让学生先看图,说出图中所画的物品名称。
教师在检查核对答案之后，再放录音,让学生逐句跟读录音内容。
Step4Readandchoose
Look，findandwrite
Homework:
板书设计：
教学反思：
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