幼儿园教师远程培训研修心得体会5篇.docx

幼儿园教师远程培训研修心得体会5篇.docx

《幼儿园教师远程培训研修心得体会5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师远程培训研修心得体会5篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园教师远程培训研修心得体会5篇

幼儿园教师远程培训研修心得体会5篇

幼儿园老师远程培训研修心得体会1

我有幸参与了远程老师培训，由衷感谢教化部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，主动绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和主动性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。

课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。

通过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。

我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!

我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。

培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。

为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过学习，让我茅塞顿开。

我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。

我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。

通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。

希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

幼儿园老师远程培训研修心得体会2

在这次远程教化培训时间里，我似乎从里到外受到了一次全新的洗礼。

倾听各位专家的讲座，我的心每时每刻都受到剧烈的震撼，陈旧的教化理念瞬间发生天翻地覆的改变，很久以来从未有过如此华蜜而充溢的感觉。

在这次培训中。

我就想一块干燥的海绵舍命地汲取学问的养分。

在这次远程研修搭建的平台上，我自感学问水平收获颇多。

现在把我学习的心得体会在这里和大家共享：

一、教学理念新，注意实效性

这次培训支配了多位专家给我们讲授。

专家们精彩的讲座，从各个角度阐述了对幼儿园教化的独特见解，对新课程的看法，并介绍了比较前沿的教化理论。

作为一名幼儿老师，我们要学习新《纲要》、新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的特性与尊严，建立民主、同等的师幼关系，注意幼儿健康、情感、看法’科学、艺术、创建性等方面的全面和谐发展。

与之相适应的课程、教化活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新奇好玩，实现共同发展。

新时期的幼儿教化呼喊与时俱进的新幼儿老师。

新幼儿老师要体现在理念新，方法常新、更新。

坚持长远发展，树立新的幼儿观、教化观、质量观、目标观、课程观、师幼观、资源观，做全面推动素养教化的领潮人。

二、远程教化平台的搭建，成为老师成长的载体

这次培训活动，通过网络论坛实现了老师与各位专家面对面的沟通，解决了实际教学中遇到到困难，增加了培训的时效性和针对性。

培训中。

讲座、课程、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理论、理念、实践活动的窗口，增加了实效性。

学习中，我还同其他学员保持亲密联系，常常沟通各自学习的感受。

通过沟通。

我博采众长、扬长避短，是自己在不断沟通中成熟起来。

三、心动更要行动，博采众长，学以致用

听了讲座，我觉得我们教学活动中应当把目标放长远些;课堂教学中应主动营造生动活波、主动创建的课堂氛围;激励创新性学习;发挥幼儿的主观能动性;敢于打破常规;激发幼儿创建性解决问题的欲望;敬重幼儿特性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能最大限度的发挥潜能。

今后教学中，我将把学到的学问很快内化为自己的东西，依据我院的实际状况，针对我园特点，运用到教学中去，真正做到“国培”落到实处，学以致用。

国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。

更让我结识了许多心存高远的寻梦人。

感谢国培!

幼儿园老师远程培训研修心得体会3

作为一名幼儿老师，首先，我喜爱这一职业，那么，幼儿老师的职业素养该如何培育呢?

作为幼教工作者我们要遵守道德，恪遵守法律律，珍惜自己的职业，这是一个漂亮的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们欢乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种华蜜，珍惜自己的职业。

教化在不同经济和社会中发展改变，所以教化《纲要》也在不断变更，现在，教化《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我们要将幼儿的看法与习惯放在第一位，其次才是实力与学问的培育，有句俗话;“良好的看法是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，改变的墙面，”让幼儿到处学学问，感受幼儿园的欢乐，满意孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。

老师在幼儿园担当着重要的教育作用，而我们“要用一辈子的时间打算一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，沟通合作实力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培育人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照看每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个老师的成长离不开阅历和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去阅历教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。

幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规起先，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小挚友做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。

在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，

我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

幼儿园老师远程培训研修心得体会4

8月25日—9月13日，我参与了合肥市__年幼儿园老师全员培训的远程培训项目。

此次培训主要分为选修和必修两个部分，选修部分是观摩幼教名师的教学活动，必修环节是来自北京师范高校的刘焱教授开展的以“新形象、新定位、新要求”为主题的《幼儿园老师专业标准（试行）》解读的讲座。

从实践和理论两个方面给我们老师带来了一次精彩的培训，培训内容针对性强，贴切实际。

教学活动观摩中，有来自各地的幼教名师，如应彩云、蒋静等。

活动涉及语言、健康、艺术等各个领域。

从中我们可感受到老师的良好教学素养，活动目标的制定符合幼儿的年龄特点和发展水平。

教学过称环环相扣，活动中幼儿主动参加活动，师生互动很强。

培训中，北京师范高校教化学院前教化系刘焱教授为我们具体解读了《幼儿园老师专业标准（试行）》解读。

听完刘焱教授的讲座，使我对幼儿教化有了更深刻的体会，对幼儿老师专业的执行标准有了更加明确的相识，幼儿园老师专业标准告知我如何做一名幼儿老师，如何从哪些方面留意我们才能更专业化，更加酷爱幼儿教化事业，从而具有良好的道德修养，职业志向和敬业精神。

《幼儿园老师专业标准》的基本内容包括专业理念与师德、专业学问和专业实力三个维度，其中专业理念与师德维度包括：

职业理解与相识、对幼儿的看法与行为、幼儿保育和教化的看法与行为、个人修养与行为四个领域。

专业学问维度包括：

幼儿发展学问、幼儿保育和教化学问和通识性学问三个领域。

专业实力维度包括：

环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、嬉戏活动的支持与引导、教化活动的安排与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展七个领域。

专业标准对幼儿园老师提出了哪些新要求中讲到：

“我们要做一个什么样的幼儿园老师?

”并从“七个做”中为我们绽开了精彩的解读，分别是：

我们要做一名有教化志向的老师，做一个有职业道德的老师，做一名有专业学问的老师，做一名有实力的老师，做一个有才智的老师，做一个有修养的老师，做一个不断学习，自求进步的老师。

其中“做一个有职业道德的老师”中提出：

“幼儿为本，师德为先。

”这四个字重重的敲击在我的心上，让我对于幼儿园老师的师德有了深刻地体会和相识。

假如你想成为一名优秀老师，就先让自己是一位合格的老师，首先要具备的就是老师的品德。

要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。

刘老师分别从看“师德”议“师德”思“师德”行“师德”四个方面想我们阐述了“幼儿为本、师德为先”的重要意义。

要给孩子一杯水，老师自己就要一有桶水。

作为一名老师要时刻学习，树立学到老、活到老的思想。

因此，在平常的工作生活中要做到多读书、勤思索、善动笔。

只有这样我们才能扩充视野，发觉问题，积累阅历，成为一名会学习的老师，快速成长，跟上时代的步伐。

通过这次学习我明确了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有志向、眼中有儿童、合格的幼儿园老师。

幼儿园老师远程培训研修心得体会5

在幼儿教化这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的骄傲感和华蜜成果。

十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿老师，不仅要爱事业，爱孩子，更须要不断的学习和反思，不断提高自身的教化水平。

社会发展飞速的今日，孩子接触的人和事物特别多，对老师的要求也在不断的提高，要求老师即是教化的实践者，又是教化的探讨者，在一日活动教化的过程中，老师要依据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，探讨促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最志向的目标。

因此，老师是授业者，也学习者;既博学多识，又深刻敏锐。

只有当老师的教化与探讨交融在一起的时候，老师的教学与反思才可能有机结合，当老师的探讨成果转化为行为时，我们的教学才具有教化哲学的意义，老师的行为也有了更丰富理论的内涵。

这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的便利和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的便利。

我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教化应用到我们的教化教学活动中。

在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的主动性，力求提高课堂效率。

总之，通过倾听远程研修培训讲座,让我收获了很多平常无法获得的信息和阅历;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。

同时，通过与同行们的探讨、沟通，思维的碰撞，发觉了教化教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。

学问就是力气，感谢远程研修这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的学问，我会接着努力!

真诚感谢!