幼儿园垃圾分类音乐教案10篇.docx

1、幼儿园垃圾分类音乐教案10篇这是幼儿园垃圾分类音乐教案10篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。活动目标：1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动重点：幼儿学唱歌曲。活动难点：歌表演种瓜。活动准备：1、西瓜节奏图2、关于“西瓜”的谜语一个3、钢琴，音乐种瓜、劳动最光荣活动过程：一、开始部分1、听音乐劳动最光荣做动作，吸引幼儿的注意力。2、发声练习：和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练

2、习。二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打一种水果名称。（教师小结对了是“西瓜”。）（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。教师引导归纳歌词：我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫种瓜。（1）教师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫种瓜)。（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿

3、再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。三、结束部分1、全体幼儿歌表演种瓜。2、音乐游戏种瓜：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。教学反思：整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的

4、环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。活动来源：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及 | |这样的节奏掌握较好，但对于 | 以及|这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的

5、经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。指南提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法（闯关），首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器（沙锤、双向板、碰铃）演奏|、 |两个节奏型。活动准备：图谱、打击乐器（沙锤、双响板、圆舞板或碰铃）、图谱符号卡片（详见范例）活动过程：一、开始部分1、 老师以谈

6、话引出活动主题。2、 老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家？那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗？二、基本部分（一）倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。（设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。）老师：（出示信封）让我们一起来看看，第一关的要求是什么？第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么？1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗？叫什么？（2）这首曲子听起来节奏感觉怎么样？（很欢快、想跳舞、想演奏、）2、老师：真棒，第一关小朋友们都

7、能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。（有）那我们一起来看看第二关是什么？（二）倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。（设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。）老师：（出示信封）让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。（教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，）（1）刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一

8、听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀？（邀请一个幼儿来示范拍）（2）教师在幼儿指出后把| 、|两个节奏型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。（拍手、拍肩、跺脚）老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，（老师出示图谱）那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。（教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏）3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。（三）引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。（设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。）1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关

9、，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏？为什么？（一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡）2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。（教师提示幼儿看图谱、看指挥）3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导3、完整演奏一次。（可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗？”）三、结束部分1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧！（随音乐进行打击，结束活动。）活动反思：本次活动是一次

10、中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、 教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。2、 幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。3、 教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。4、 在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。5、 教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。6、 能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的

11、给予指导。不足：1、 教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。2、 乐器的选择应该更加的多样化。活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。活动过程：（一）导入活动1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。师

12、：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气 -气！气！ 放炮 - 嘭 ！嘭！师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师展示手偶：嘿！小朋友们，你们好哇！幼儿：小猴子，你好。师:小猴子，你幸福么？小猴子：我幸福。师：那你的幸福是什么？小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌（二）听赏活动1、提问师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？师： 你们说他

13、说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌？师：小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？（三）创编游戏师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?活动目标1学唱歌曲树叶。2尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。3尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。活动准备1幼儿在日常生活中观察

14、叶子从树上飘落的情景。2红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。活动过程一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动1幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。2教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景1在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗我是一片树叶，熟悉歌词。2请幼儿与教师一起朗诵歌词。三、学习歌曲树叶1教师带领幼儿分段学习歌曲。重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。2教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。四、游戏：送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。活动建议利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。附歌曲：树叶1= 241 2