2019学年第二学期三年级下册心理教案.docx
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三年级心理健康教育学科
会用学习资源
【教学目标】
教会学生明白学习工具有哪些以及使用的方法。
【教学重点】
学会合理地使用学习工具。
【教学难点】
学会合理地使用学习工具。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景图
猜谜语
一个老师不说话肚子里面学问大有啥字儿不认识你就快去问问它。
二、学习工具我会用
阅读短文回答
小冬为什么能找到答案呢
学生在阅读完以后先讨论然后再回答。
三、活动坊
“学习工具知多少”
1、宣布活动程序学生填好课本上的表格。
2、活动分享
A、你认为哪些是学习工具呢
B、小组讨论什么时候会用到这些学习工具
四、体验坊
小组活动设计一张关于“海洋生物”的手抄报。
五、静思角
思考课本的两个问题然后回答。
六、留言板
学习工具是我们的好朋友我们要学会使用它。
【板书设计】
学习工具我会用
学习工具是我们的好朋友我们要学会使用它。
【教学反思】
记忆有窍门
【教学目标】
知道记忆有方法。
尝试运用记忆方法去记忆事情。
【教学重点】
1、知道记忆有窍门。
2、知道某些记忆的具体方法。
【教学难点】
将记忆方法融入自身的知识结构，并能在日常学习中应用。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
教学环节
教师引导
学生活动
媒体使用
设计意图
一
引入主题
（3分钟）
教师出示自己的电话号码，给15s时间让学生进行记忆。
学生记忆会有快有慢，请记忆快的学生讲述如何记忆，说明记忆是有方法的。
引出主题。
学生记忆与回答。
出示课件
体验记忆是有分快慢的，快是因为有记忆方法。
二
理解记忆
（10分钟）
进行试验，1.2组的记忆数字，3、4组记忆句子。
（句子字数多于数字）。
给5s，看哪边记得快，说说为什么。
总结引出，理解内容从而能更好记忆。
出示两句古诗，引导学生先理解再记忆，不死记硬背。
学生识记，回答
出示课件
自身体验有意义联结的材料,能被理解，这样会更好记忆。
三
分类记忆
（8分钟）
1、课件出示：
猫 轿车 狗
自行车 床 沙发 鸡
衣柜 火车
2、先观察，再记忆。
请学生分享记忆方法。
若无学生分享出分类，则教师进行提示
猫狗鸡
自行车、火车、轿车
床、沙发、衣柜
练习：
熊猫、小孩、正方形、老人、平行四边形
圆形、少年、狮子、兔子
3、总结记忆方法，分类（板书）
学生识记，回答
课件
学生亲身体会，材料本身内容可能就有内在联系，记忆时若能发现其关系，能帮助记忆。
四
联想记忆
（10分钟）
出示词语条，请学生记忆
马 狗帽子大楼 草地
树 学校 朋友 玩具 生活
提示学生，那么多很难记，如果将这些内容编成故事，那会不会更好记呢。
大家尝试一下。
学生识记，回答
课件
让学生自行体会当自己赋予材料自己熟悉的意义时候，材料会变得更容易记忆
五
实践运用
（7分钟）
判断下列情况用哪种记忆方法较好。
1.古诗。
2.有共性的词语
3.有些联系，但不好分类的词语。
尝试用刚学过的方法记忆下方词语条。
泉水芒果浓雾蝴蝶
沐浴香甜晶莹围墙
学生回答，识记
课件
巩固练习
六
总结
1分钟
今天所学的记忆方法有理解记忆、分类记忆、联想记忆，在以后的学习生活中，可多用这些记忆方法。
【板书设计】
记忆有窍门
理解记忆
分类记忆
联想记忆
【教学反思】
我学得棒
【教学目标】
明白爱学乐学体验成功。
【教学重点】
体会学习的乐趣
【教学难点】
体会学习的乐趣
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景图
阅读短文思考你同意哪一种说法为什么
二、活动坊
1、游戏顶纸棒
2、游戏“猜古诗”
3、分享①从顶纸棒的游戏中我们可以获得什么启示
②你现在觉得学习古诗有乐趣吗从中我们可以的得到什么启示
三、体验坊
在表格中写上你在学习上取得的成功地例子并在后面贴上小星星。
四、静思角
阅读短文想一想遇到这样的情况你有什么感受
五、留言板
爱学乐学体验成功。
【板书设计】
我学得棒
爱学乐学体验成功。
【教学反思】
SOS特警队
【教学目标】
1.了解特警的品质
2.遇到危机时掌握一些方法
【教学重点】
遇到危机时掌握一些方法
【教学难点】
遇到危机时掌握一些方法
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景图
课例：
特警队员是城市的安全守护神
你对特警队员知道多少呢？
请说给大家听听。
三、活动坊
假如你羡慕特警队员的神勇， 那么先来比一比， 当我们遇到突发事件时， 谁的应对办法多？
让他先来个特警队的预备队员吧？
暑假的一天， 大楼里安静极了， 楠楠在家里专心做假期作业， 突然听到门外传来低沉的说话声， 接着， 还响起了一些异样的声音、、、
这时候南南应该怎么做了？
请把你认为好的方法记下来， 经常想想， 遇
到危机时就有主意了！
讨论：
大家的方法是什么呢？
1、 处理突发事件， 特警队员需要具备哪些好品质？
2、 同学们知道“SOS” 是什么意思吗？
你会在危急时该怎样想他人求助呢？
小组活动：
最新的报警方式：
全国统一短信报警号码：
12110
当我们遇到歹徒时， 不便于出声打电话， 我们就可以发短信到 1 211 0 这个号码向警察叔叔们报警。
另外， 同学们在平时不能贪玩拨打或发短信给警察叔叔们， 这样会误导警察叔叔的正常工作哦！
！
三、体验坊
根据书本故事进行演绎。
四、留言板
【板书设计】
SOS特警队
危机解除
【教学反思】
综合练习
（1）
【教学目标】
了解聆听的作用，掌握聆听的方法。
【教学重点】
知道聆听的重要性。
【教学难点】
在聆听中感受亲切、信任与自尊。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
师述课本36页的“情景园”故事，学生思考：
钟子期为什么能成为伯牙的知音？
二、思考交流
1、故事给我们带来了什么启迪？
（学会聆听，才能学会交流）
2、我们为什么需要聆听？
（在聆听中，切身感受到亲切、依赖、自信与自尊）
3、我该怎样聆听呢？
学生把想法写到课本37页的空白栏中并交流。
三、拓展活动
1、老师在课堂上播放一段声音的录音片段，让大家聆听，辨别。
2、全班学生闭上眼睛，老师选一名到讲台，朗诵指定的课文内容。
学生回到座位后，同学们回答：
读书的学生是哪一位？
所读的主要内容有哪些？
3、三人一组，一人讲述自己近期经历的一件印象深刻的事情，一人按要求认真倾听。
听完后向讲述都复述事情的大致经过，并请讲述者评价。
第三个同学做观察员，认真观察倾听以及复述过程中两位同学的表现，并把你的观察告诉这两位同学。
四、归纳总结
1、在以上的活动中，你有什么收获？
把你的收获写到“留言板”上并交流。
2、朗读：
聆听是对别人的尊重。
学会聆听，学习、做事才能有好的效果。
【板书设计】
学会聆听
尊重他人聆听关爱
【教学反思】
我和同桌
【教学目标】
1、知道“帮助赏识、鼓励宽容、倾听、微笑、打招呼”等行为能获得朋友。
2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。
3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。
”的信念。
【教学重点】
培养交往意识，学会主动交往。
【教学难点】
懂得交朋友时要主动大方，有礼貌
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
1．在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。
老师在门口与学生一一握手。
师：
你们觉得他最需要的是什么？
师：
是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？
今天我们就来学学怎样交朋友。
二、问卷测验
1．出示问卷内容
如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的玩。
其次是。
最不喜欢与一起去玩。
2．讨论
①“你最喜欢和谁一起去玩？
你能告诉我为什么？
”
②请被大家喜欢的人说说你的秘诀。
3．教师小结：
看来，乐于助人，待人宽容有礼貌，善于倾听，给人鼓励的人最受大家欢迎，只有这样我们才能有更多的朋友。
三、游戏：
扎气球
1．猜想：
用牙签扎气球，会有什么结果？
2．游戏：
扎气球。
怎样扎能不破？
3．有什么道理？
“气球两端较松弛，表面张力小所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。
”
4．教师引申：
“对。
其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。
例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。
反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。
”
四、故事启发
师：
我们一起来听一个故事《—小熊过生日》。
师：
小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？
后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
师：
我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：
“热情、大方、有礼貌。
”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。
老师要送给你们一首儿歌，叫做：
找朋友。
你们愿意跟老师学吗？
【板书设计】
【教学反思】
优点“轰炸”
【教学目标】
相信自己敢于展现自己的才干。
【教学重点】
相信自己敢于展现自己的才干。
【教学难点】
相信自己敢于展现自己的才干。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景图
课间游戏找优点
二、活动坊
分组游戏优点“轰炸”。
三、体验坊
游戏时装表演
分享在表演中每个人最美的一面是什么
四、静思角
想一想
书中所述的三种情况你对照一下有没有这样做
五、留言板
要相信自己敢于展现自己的才干。
【板书设计】
优点“轰炸”
要相信自己敢于展现自己的才干
【教学反思】
情绪温度计
【教学目标】
学会控制情绪调节情绪。
【教学重点】
学会控制和调节情绪。
【教学难点】
学会控制和调节情绪。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景图
1、想一想自己一天的情绪变化。
2、量一量自己一天情绪的强弱。
二、活动坊
1、表演情绪四人为一组表演情绪。
2、讨论你认为和人相处时哪些情绪是积极的那些情绪是消极
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