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《口技》知识点归纳大全
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一、原文
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
①京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
③未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
⑤忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
二、实词翻译
第一段:
善:
善于,擅长者:
……的人会;适逢,正赶上宴:
举行宴会于:
在厅事:
大厅,客厅施:
设置,安放屏障:
指屏风,围帐一类用来挡住视线的东西
抚尺:
艺人表演用的道具,也叫“醒木”。
而已:
罢了团坐:
围绕而坐
少顷:
一会儿但:
只闻:
听见坐:
通“座”座位
寂然:
静悄悄
第二段:
犬吠:
狗叫声便:
就觉:
睡醒欠伸:
打呵欠,伸懒腰
呓yì语:
说梦话既而:
不久,紧接着啼:
出声地哭抚:
抚摸,安慰
乳:
喂奶儿含乳啼:
乳头呜:
指轻声哼唱着哄小孩入睡
絮絮:
连续不断地说话当:
在是:
这初:
刚刚
一时:
同时妙:
妙处毕:
全,都侧目:
偏着头看,形容听得入神
默叹:
默默地赞叹以为妙绝:
精妙绝:
达到极点
第三段:
未几:
不久齁hōu:
打鼾渐:
逐渐作作索索:
模拟老鼠活动的声音
倾侧:
翻倒倾斜意:
心情少:
稍微舒:
伸展,松弛稍稍:
渐渐
第四段:
呼:
呼叫俄而:
一会儿中间jiàn:
其中夹杂力拉:
拟声词
崩倒:
(房屋)倒塌曳yè:
拉许许h?
:
拟声词虽:
即使一端:
一种名:
说出于是:
在这种情况下色:
脸色席:
座位
奋:
扬起,举起股:
大腿战战:
打哆嗦,打战几jī:
几乎欲:
想走:
跑
第五段:
群:
众多的毕:
全,都绝:
消失
三、翻译语句
1、京中有善口技者。
京城里有一个善于表演口技的人。
2、会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
一天,正好碰上有一家大摆酒席请客,在客厅的东北角上安放了一座八尺宽的围幕,这位表演口技的艺人坐在围幕中,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3、众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
客人们围坐在一起。
过了一会儿,只听到围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。
4、遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
只听到远远的深巷里的一阵狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打着哈欠,伸着懒腰,她丈夫说着梦话。
5、既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
一会儿小孩子醒了,大声哭着。
丈夫也被吵醒了。
妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子口里含着奶头还是哭,妇人一面拍着孩子,一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。
又有一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。
6、当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一地齐发,众妙毕备。
这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜地哼唱的声音,小孩子含着奶头啼哭的声音,大孩子刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时响了起来,各种声音都表演得维妙维肖。
7、满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
全场的客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神地听着,微笑着,暗暗地赞叹,认为妙极了。
8、未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
没隔多久,丈夫的鼾声响起来了,妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。
9、微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
隐隐约约地听到老鼠安全窸窸窣窣的声音,盆碗等器物打翻的声音,妇人在梦中的咳嗽的声音。
10、宾客意少舒,稍稍正坐。
客人们听到这里,心情稍微放松了,身子渐渐坐正了。
11、忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
忽然有一个人大声喊道:
“起火啦!
”丈夫起身大叫,妇人也起身大叫。
12、两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
两个小孩子一齐哭了起来。
霎时间,成百上千人大喊起来,成百上千的小孩哭了起来,成百上千的狗叫了起来。
13、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧而发出爆裂声,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来;还夹杂着成百上千人的求救声,救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力的呼喊声,在火中抢夺物件的声音,泼水的声音。
14、凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
凡是应该有的声音,没有一样没有。
即使一个人有上百只手,一些只手有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音来;
15、人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
即使一个人有上百张嘴,一张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一处来。
16、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖露出手臂,两腿索索直抖,几乎都想争先恐后地逃跑。
17、忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
忽然醒木一拍,各种声响全都消失。
撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
四、一词多义
1、乳:
妇抚儿乳(喂奶)儿含乳啼(乳头)
2、绝:
以为妙绝(达到极点)群响毕绝(消失)
3、指:
手有百指(指头)不能指其一端(指出)
5、善:
京中有善口技者(善于)择其善者而从之《论语》(好的)
近塞上之人有善术者。
《塞翁失马》(擅长,善于)
6、意:
宾客意少舒(心情)目似瞑,意暇甚《狼》(神情)
7、名:
不能名其一处也(说出)并自为其名(命名)
8、坐:
口技人坐屏障中(坐在)满坐寂然(通“座”座位,这里指座位上的人,即宾客)
11、夫:
夫起大呼(丈夫)今夫不受之天《伤仲永》(那些)
16、止:
妇拍儿亦渐拍渐止(停止)止有剩骨《狼》(通“只”只有)
17、作:
有鼠作作索索(拟声词)百千齐作(动词,响起,文中是发出声音)
18、妙:
众妙毕备(名词,妙处)以为妙绝(形容词,奇妙)
五、古今异义
①中间力拉崩倒之声:
中间,其中夹杂着(古);当中,中心方位(今)。
②两股战战,几欲先走:
股,大腿(古);屁股(今)。
走,跑(古);步行(今)。
(3)会宾客大宴古:
适逢,正赶上。
今:
会议。
六、词语活用
①京中有善口技者(善,形容词作动词,擅长。
)
②不能名其一处(名,名词作动词,说出。
)
③会宾客大宴(宴,名词作动词,举行宴会。
)
④妇手拍儿声(手:
名词用作状语,用手。
)
⑤遥闻深巷中犬吠(遥:
形容词作状语,远远地。
)
(6)众妙毕备:
妙处(形作名)
(7)妇抚儿乳(乳:
喂奶名词活用作动词)
(8)满坐宾客无不伸颈、侧目(目:
看名词活用作动词)
七、课文内容
《口技》选自《虞初新志》,《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
本文作者林嗣环,字铁崖,清代顺治年间进士。
本文中心:
本文记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
1、读2、3、4段。
思考:
这三段分别描写了哪几个场面?
三个场面:
(1)一家人深夜里被惊醒的场面;
(2)这家人再次入睡的场面;3)一场特大火灾的惊险纷乱场面;
2、各场景的声音变化有何特点?
第一场景:
声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。
第二场景:
声音由大而小,由密而疏,微闻余声。
第三场景:
声音由少而多,由小而大,百千齐作,应有尽有。
总结:
总体看来,声音的变化,由小而大,再由大到小,最后又变大。
3、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,有什么作用?
结构上与首段相呼应,使结构更加严谨。
内容上极言道具之简单,说明刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
这样,侧面烘托了口技表演者技艺的高超。
4、文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?
文中三次描述听众的反应:
一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”。
“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。
此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“宾客意少舒,稍稍正坐”。
“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持。
三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。
写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。
这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。
5、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:
一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;
另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。
在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。
此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。
本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力。
6、课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子,请找出两处?
①“遥闻深巷中犬吠。
”
②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
”
7、.表时间性的词语
1,“一时”:
同时发生。
2,“忽”,“忽然”:
突然发生。
3,“既而”:
两事相继发生。
4,“是时”在特定的某个时间内发生。
5,“少顷”、“俄而”、“未几”,在很短时间内发生。
8、本文表示事物的数量的词,比较古今的不同用法。
一(个)人一(张)桌一(把)椅一(把)扇一(块)抚尺两(个)儿
百千(个)人百千(条)犬百(只)手百(条)舌百(张)口
10、概括介绍表演者技艺高超的句子:
京中有善口技者。
11,“善”字通领全篇,是概括全文题旨的关键性字眼。
12、作者议论的句子有哪些?
有什么作用?
点拨:
A“一时齐发,众妙毕备”;B“凡所应有,无所不有”C“虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
”
作用:
盛赞口技表演者的技艺高超。
16、作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?
找出具体语句。
点拨:
以动写静,微闻有鼠作作索索。
八、课外拓展
1、由口技之精,我们可以联想到各行各业的技艺之善,如果在本专业有所建树,你认为必须具备哪些条件?
点拨:
可就“才”、“苦练”等展开,有恒心,争取做到由量的积累达到质的飞跃。
2、表演者技艺为什么这样出神入化?
这给我们什么启迪?
点拨:
勤学苦练的结果,凡事都要下苦功,做到精益求精。
3.你喜欢的民间技艺还有哪些?
——剪纸、捏泥人、皮影戏、扎花灯……