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《口技》知识点归纳大全

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

　　一、原文

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

　　①京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　　②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

　　④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　二、实词翻译

　　第一段：

　　善：

善于，擅长者：

……的人会;适逢，正赶上宴：

举行宴会于：

在厅事：

大厅，客厅施：

设置，安放屏障：

指屏风，围帐一类用来挡住视线的东西

　　抚尺：

艺人表演用的道具，也叫“醒木”。

而已：

罢了团坐：

围绕而坐

　　少顷：

一会儿但：

只闻：

听见坐：

通“座”座位

　　寂然：

静悄悄

　　第二段：

　　犬吠：

狗叫声便：

就觉：

睡醒欠伸：

打呵欠，伸懒腰

　　呓yì语：

说梦话既而：

不久，紧接着啼：

出声地哭抚：

抚摸，安慰

　　乳：

喂奶儿含乳啼：

乳头呜：

指轻声哼唱着哄小孩入睡

　　絮絮：

连续不断地说话当：

在是：

这初：

刚刚

　　一时：

同时妙：

妙处毕：

全，都侧目：

偏着头看，形容听得入神

　　默叹：

默默地赞叹以为妙绝：

精妙绝：

达到极点

　　第三段：

　　未几：

不久齁hōu：

打鼾渐：

逐渐作作索索：

模拟老鼠活动的声音

　　倾侧：

翻倒倾斜意：

心情少：

稍微舒：

伸展，松弛稍稍：

渐渐

　　第四段：

　　呼：

呼叫俄而：

一会儿中间jiàn：

其中夹杂力拉：

拟声词

　　崩倒：

（房屋）倒塌曳yè：

拉许许h?

：

拟声词虽：

即使一端：

一种名：

说出于是：

在这种情况下色：

脸色席：

座位

　　奋：

扬起，举起股：

大腿战战：

打哆嗦，打战几jī：

几乎欲：

想走：

跑

　　第五段：

　　群：

众多的毕：

全，都绝：

消失

　　三、翻译语句

　　1、京中有善口技者。

　　京城里有一个善于表演口技的人。

　　2、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一座八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

　　3、众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　　客人们围坐在一起。

过了一会儿，只听到围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。

　　4、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

　　只听到远远的深巷里的一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。

　　5、既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

　　一会儿小孩子醒了，大声哭着。

丈夫也被吵醒了。

妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。

又有一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。

　　6、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。

　　这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜地哼唱的声音，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时响了起来，各种声音都表演得维妙维肖。

　　7、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗地赞叹，认为妙极了。

　　8、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

　　没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。

　　9、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

　　隐隐约约地听到老鼠安全窸窸窣窣的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中的咳嗽的声音。

　　10、宾客意少舒，稍稍正坐。

　　客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。

　　11、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

　　忽然有一个人大声喊道：

“起火啦!

”丈夫起身大叫，妇人也起身大叫。

　　12、两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

　　两个小孩子一齐哭了起来。

霎时间，成百上千人大喊起来，成百上千的小孩哭了起来，成百上千的狗叫了起来。

　　13、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

　　中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来;还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。

　　14、凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端;

　　凡是应该有的声音，没有一样没有。

即使一个人有上百只手，一些只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来;

　　15、人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　即使一个人有上百张嘴，一张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一处来。

　　16、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

　　17、忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　忽然醒木一拍，各种声响全都消失。

撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

　　四、一词多义

　　1、乳：

妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）

　　2、绝：

以为妙绝（达到极点）群响毕绝（消失）

　　3、指：

手有百指（指头）不能指其一端（指出）

　　5、善：

京中有善口技者（善于）择其善者而从之《论语》（好的）

　　近塞上之人有善术者。

《塞翁失马》（擅长，善于）

　　6、意：

宾客意少舒（心情）目似瞑，意暇甚《狼》（神情）

　　7、名：

不能名其一处也（说出）并自为其名（命名）

　　8、坐：

口技人坐屏障中（坐在）满坐寂然（通“座”座位，这里指座位上的人，即宾客）

　　11、夫：

夫起大呼（丈夫）今夫不受之天《伤仲永》（那些）

　　16、止：

妇拍儿亦渐拍渐止（停止）止有剩骨《狼》（通“只”只有）

　　17、作：

有鼠作作索索（拟声词）百千齐作（动词，响起，文中是发出声音）

　　18、妙：

众妙毕备（名词，妙处）以为妙绝（形容词，奇妙）

　　五、古今异义

　　①中间力拉崩倒之声：

中间，其中夹杂着（古）;当中，中心方位（今）。

　　②两股战战，几欲先走：

股，大腿（古）;屁股（今）。

走，跑（古）;步行（今）。

　　（3）会宾客大宴古：

适逢，正赶上。

今：

会议。

　　六、词语活用

　　①京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长。

）

　　②不能名其一处（名，名词作动词，说出。

）

　　③会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会。

）

　　④妇手拍儿声（手：

名词用作状语，用手。

）

　　⑤遥闻深巷中犬吠（遥：

形容词作状语，远远地。

）

　　（6）众妙毕备：

妙处（形作名）

　　（7）妇抚儿乳（乳：

喂奶名词活用作动词）

　　（8）满坐宾客无不伸颈、侧目（目：

看名词活用作动词）

　　七、课文内容

　　《口技》选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

本文作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。

　　本文中心：

本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

　　1、读2、3、4段。

思考：

这三段分别描写了哪几个场面?

　　三个场面：

（1）一家人深夜里被惊醒的场面;

（2）这家人再次入睡的场面;3）一场特大火灾的惊险纷乱场面;

　　2、各场景的声音变化有何特点?

　　第一场景：

声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。

　　第二场景：

声音由大而小，由密而疏，微闻余声。

　　第三场景：

声音由少而多，由小而大，百千齐作，应有尽有。

　　总结：

总体看来，声音的变化，由小而大，再由大到小，最后又变大。

　　3、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有什么作用?

　　结构上与首段相呼应，使结构更加严谨。

内容上极言道具之简单，说明刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。

这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。

　　4、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?

　　文中三次描述听众的反应：

　　一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。

“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏;“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。

此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。

　　二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。

“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。

“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。

说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。

　　三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。

写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。

　　这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

　　5、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?

　　本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：

　　一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写;

　　另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。

　　在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。

　　此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。

　　本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。

　　6、课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处?

　　①“遥闻深巷中犬吠。

”

　　②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

”

　　7、.表时间性的词语

　　1，“一时”：

同时发生。

2，“忽”，“忽然”：

突然发生。

3，“既而”：

两事相继发生。

4，“是时”在特定的某个时间内发生。

5，“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。

　　8、本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法。

　　一（个）人一（张）桌一（把）椅一（把）扇一（块）抚尺两（个）儿

　　百千（个）人百千（条）犬百（只）手百（条）舌百（张）口

　　10、概括介绍表演者技艺高超的句子：

京中有善口技者。

　　11,“善”字通领全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。

　　12、作者议论的句子有哪些?

有什么作用?

　　点拨：

A“一时齐发，众妙毕备”;B“凡所应有，无所不有”C“虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

”

　　作用：

盛赞口技表演者的技艺高超。

　　16、作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围?

找出具体语句。

　　点拨：

以动写静，微闻有鼠作作索索。

　　八、课外拓展

　　1、由口技之精，我们可以联想到各行各业的技艺之善，如果在本专业有所建树，你认为必须具备哪些条件?

　　点拨：

可就“才”、“苦练”等展开，有恒心，争取做到由量的积累达到质的飞跃。

　　2、表演者技艺为什么这样出神入化?

这给我们什么启迪?

点拨：

勤学苦练的结果，凡事都要下苦功，做到精益求精。

　　3.你喜欢的民间技艺还有哪些?

——剪纸、捏泥人、皮影戏、扎花灯……