39页精品人音版小学音乐第四册教学设计 16单元.docx

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39页精品人音版小学音乐第四册教学设计16单元

（第1）单元课时教学设计年月日

课类

新授课

题目

春天来了

课时

第三课时

教学目标

（1）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》,表达对大自然的热爱之情。

（2）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏,激发孩子的兴趣,使孩子积极主动地参与到教学活动中。

重点

完整的、有感情的演唱歌曲。

难点

唱准大跳音程小节

教具

钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。

教学步骤

教学内容及教师和学生活动

设计意图

节奏游戏

表演:

新课教学

1、教师和学生问好歌

2、节奏游戏:

（出示节奏卡）

方式:

1）火车接龙的方式说出各种节奏的节奏时值和休止时值。

2）出示填节奏的卡片让孩子边拍手边填节奏,看谁读的准拍的准。

歌曲《嘀哩嘀哩》

随着欢快的歌曲,孩子边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。

1、导入新课:

小朋友,你们闭上眼睛,想一想,白云悠悠,阳光柔柔,眼前浮现青山绿水,一片锦绣,小朋友,你们最想什么？

（孩子自由发言）

2、老师今天带你们去郊外去野游,高兴吗？

欣赏歌曲《郊游》:

孩子用高兴,兴奋的心情来欣赏,可以做动作,拍手等表演。

3、朗读歌词:

孩子和老师有感情的朗读歌词。

通过游戏的方式训练节奏,既能激发孩子的兴趣又能培养孩子的节奏能力。

活跃课堂气氛,创造进入新课的课堂氛围。

用联想的方式培养孩子的想象能力。

感受歌曲的情绪。

课时教学设计

扩展思维

编创与活动

小节:

4、完整的聆听歌曲几遍,让孩子要有听会的思想,从而轻松的学会歌曲。

提示:

感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

（师）提问:

1你觉的什么时候郊游最好？

为什么？

2、郊游时你的心情是怎样？

发现了什么？

孩子用一句完整的话表达自己的想法。

1、启发孩子带着丰富的表情自编动作做歌表演。

2、拿出课前准备的饼干盒,饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

（按节奏拍击）。

老师鼓励孩子与众不同的想法,鼓励孩子创新。

3、随着歌曲的演唱,用各种物品敲击自编的节奏,分组进行表演,也可以固定几个节奏类型。

在愉快的气氛中,边唱边表演,在洪亮的歌声中结束本节课。

在聆听过程中培养孩子认真听音乐的好习惯。

培养孩子的口语表达能力。

激发孩子兴趣的同时,培养孩子的创新思维。

活跃课堂气氛,把课推向高潮。

板

书

设

计

题目

节奏型歌曲

↓↓

小黑板歌片

教

学

反

思

（第1）单元课时教学设计年月日

课类

新授课

题目

春天来了

课时

第三课时

教学目标

（3）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》,表达对大自然的热爱之情。

（4）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏,激发孩子的兴趣,使孩子积极主动地参与到教学活动中。

重点

完整的、有感情的演唱歌曲。

难点

唱准大跳音程小节

教具

钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。

教学步骤

教学内容及教师和学生活动

设计意图

节奏游戏

表演:

新课教学

3、教师和学生问好歌

4、节奏游戏:

（出示节奏卡）

方式:

1）火车接龙的方式说出各种节奏的节奏时值和休止时值。

2）出示填节奏的卡片让孩子边拍手边填节奏,看谁读的准拍的准。

歌曲《嘀哩嘀哩》

随着欢快的歌曲,孩子边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。

5、导入新课:

小朋友,你们闭上眼睛,想一想,白云悠悠,阳光柔柔,眼前浮现青山绿水,一片锦绣,小朋友,你们最想什么？

（孩子自由发言）

6、老师今天带你们去郊外去野游,高兴吗？

欣赏歌曲《郊游》:

孩子用高兴,兴奋的心情来欣赏,可以做动作,拍手等表演。

7、朗读歌词:

孩子和老师有感情的朗读歌词。

通过游戏的方式训练节奏,既能激发孩子的兴趣又能培养孩子的节奏能力。

活跃课堂气氛,创造进入新课的课堂氛围。

用联想的方式培养孩子的想象能力。

感受歌曲的情绪。

课时教学设计

扩展思维

编创与活动

小节:

8、完整的聆听歌曲几遍,让孩子要有听会的思想,从而轻松的学会歌曲。

提示:

感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

（师）提问:

1你觉的什么时候郊游最好？

为什么？

2、郊游时你的心情是怎样？

发现了什么？

孩子用一句完整的话表达自己的想法。

4、启发孩子带着丰富的表情自编动作做歌表演。

5、拿出课前准备的饼干盒,饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

（按节奏拍击）。

老师鼓励孩子与众不同的想法,鼓励孩子创新。

6、随着歌曲的演唱,用各种物品敲击自编的节奏,分组进行表演,也可以固定几个节奏类型。

在愉快的气氛中,边唱边表演,在洪亮的歌声中结束本节课。

在聆听过程中培养孩子认真听音乐的好习惯。

培养孩子的口语表达能力。

激发孩子兴趣的同时,培养孩子的创新思维。

活跃课堂气氛,把课推向高潮。

板

书

设

计

题目

节奏型歌曲

↓↓

小黑板歌片

教

学

反

思

（第1）单元课时教学设计年月日

课类

新授课

题目

春天来了

课时

第三课时

教学目标

（5）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》,表达对大自然的热爱之情。

（6）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏,激发孩子的兴趣,使孩子积极主动地参与到教学活动中。

重点

完整的、有感情的演唱歌曲。

难点

唱准大跳音程小节

教具

钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。

教学步骤

教学内容及教师和学生活动

设计意图

节奏游戏

表演:

新课教学

5、教师和学生问好歌

6、节奏游戏:

（出示节奏卡）

方式:

1）火车接龙的方式说出各种节奏的节奏时值和休止时值。

2）出示填节奏的卡片让孩子边拍手边填节奏,看谁读的准拍的准。

歌曲《嘀哩嘀哩》

随着欢快的歌曲,孩子边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。

9、导入新课:

小朋友,你们闭上眼睛,想一想,白云悠悠,阳光柔柔,眼前浮现青山绿水,一片锦绣,小朋友,你们最想什么？

（孩子自由发言）

10、老师今天带你们去郊外去野游,高兴吗？

欣赏歌曲《郊游》:

孩子用高兴,兴奋的心情来欣赏,可以做动作,拍手等表演。

11、朗读歌词:

孩子和老师有感情的朗读歌词。

通过游戏的方式训练节奏,既能激发孩子的兴趣又能培养孩子的节奏能力。

活跃课堂气氛,创造进入新课的课堂氛围。

用联想的方式培养孩子的想象能力。

感受歌曲的情绪。

课时教学设计

扩展思维

编创与活动

小节:

12、完整的聆听歌曲几遍,让孩子要有听会的思想,从而轻松的学会歌曲。

提示:

感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

（师）提问:

1你觉的什么时候郊游最好？

为什么？

2、郊游时你的心情是怎样？

发现了什么？

孩子用一句完整的话表达自己的想法。

7、启发孩子带着丰富的表情自编动作做歌表演。

8、拿出课前准备的饼干盒,饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

（按节奏拍击）。

老师鼓励孩子与众不同的想法,鼓励孩子创新。

9、随着歌曲的演唱,用各种物品敲击自编的节奏,分组进行表演,也可以固定几个节奏类型。

在愉快的气氛中,边唱边表演,在洪亮的歌声中结束本节课。

在聆听过程中培养孩子认真听音乐的好习惯。

培养孩子的口语表达能力。

激发孩子兴趣的同时,培养孩子的创新思维。

活跃课堂气氛,把课推向高潮。

板

书

设

计

题目

节奏型歌曲

↓↓

小黑板歌片

教

学

反

思

（第1）单元课时教学设计年月日

课类

新授课

题目

春天来了

课时

第三课时

教学目标

（7）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》,表达对大自然的热爱之情。

（8）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏,激发孩子的兴趣,使孩子积极主动地参与到教学活动中。

重点

完整的、有感情的演唱歌曲。

难点

唱准大跳音程小节

教具

钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。

教学步骤

教学内容及教师和学生活动

设计意图

节奏游戏

表演:

新课教学

7、教师和学生问好歌

8、节奏游戏:

（出示节奏卡）

方式:

1）火车接龙的方式说出各种节奏的节奏时值和休止时值。

2）出示填节奏的卡片让孩子边拍手边填节奏,看谁读的准拍的准。

歌曲《嘀哩嘀哩》

随着欢快的歌曲,孩子边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。

13、导入新课:

小朋友,你们闭上眼睛,想一想,白云悠悠,阳光柔柔,眼前浮现青山绿水,一片锦绣,小朋友,你们最想什么？

（孩子自由发言）

14、老师今天带你们去郊外去野游,高兴吗？

欣赏歌曲《郊游》:

孩子用高兴,兴奋的心情来欣赏,可以做动作,拍手等表演。

15、朗读歌词:

孩子和老师有感情的朗读歌词。

通过游戏的方式训练节奏,既能激发孩子的兴趣又能培养孩子的节奏能力。

活跃课堂气氛,创造进入新课的课堂氛围。

用联想的方式培养孩子的想象能力。

感受歌曲的情绪。

课时教学设计

扩展思维

编创与活动

小节:

16、完整的聆听歌曲几遍,让孩子要有听会的思想,从而轻松的学会歌曲。

提示:

感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

（师）提问:

1你觉的什么时候郊游最好？

为什么？

2、郊游时你的心情是怎样？

发现了什么？

孩子用一句完整的话表达自己的想法。

10、启发孩子带着丰富的表情自编动作做歌表演。

11、拿出课前准备的饼干盒,饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

（按节奏拍击）。

老师鼓励孩子与众不同的想法,鼓励孩子创新。

12、随着歌曲的演唱,用各种物品敲击自编的节奏,分组进行表演,也可以固定几个节奏类型。

在愉快的气氛中,边唱边表演,在洪亮的歌声中结束本节课。

在聆听过程中培养孩子认真听音乐的好习惯。

培养孩子的口语表达能力。

激发孩子兴趣的同时,培养孩子的创新思维。

活跃课堂气氛,把课推向高潮。

板

书

设

计

题目

节奏型歌曲

↓↓

小黑板歌片

教

学

反

思

（第1）单元课时教学设计年月日

课类

新授课

题目

春天来了

课时

第三课时

教学目标

（9）通过用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》,表达对大自然的热爱之情。

（10）能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏,激发孩子的兴趣,使孩子积极主动地参与到教学活动中。

重点

完整的、有感情的演唱歌曲。

难点

唱准大跳音程小节

教具

钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。

教学步骤

教学内容及教师和学生活动

设计意图

节奏游戏

表演:

新课教学

9、教师和学生问好歌

10、节奏游戏:

（出示节奏卡）

方式:

1）火车接龙的方式说出各种节奏的节奏时值和休止时值。

2）出示填节奏的卡片让孩子边拍手边填节奏,看谁读的准拍的准。

歌曲《嘀哩嘀哩》

随着欢快的歌曲,孩子边唱歌曲《嘀哩嘀哩》进行表演。

17、导入新课:

小朋友,你们闭上眼睛,想一想,白云悠悠,阳光柔柔,眼前浮现青山绿水,一片锦绣,小朋友,你们最想什么？

（孩子自由发言）

18、老师今天带你们去郊外去野游,高兴吗？

欣赏歌曲《郊游》:

孩子用高兴,兴奋的心情来欣赏,可以做动作,拍手等表演。

19、朗读歌词:

孩子和老师有感情的朗读歌词。

通过游戏的方式训练节奏,既能激发孩子的兴趣又能培养孩子的节奏能力。

活跃课堂气氛,创造进入新课的课堂氛围。

用联想的方式培养孩子的想象能力。

感受歌曲的情绪。

课时教学设计

扩展思维

编创与活动

小节:

20、完整的聆听歌曲几遍,让孩子要有听会的思想,从而轻松的学会歌曲。

提示:

感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

（师）提问:

1你觉的什么时候郊游最好？

为什么？

2、郊游时你的心情是怎样？

发现了什么？

孩子用一句完整的话表达自己的想法。

13、启发孩子带着丰富的表情自编动作做歌表演。

14、拿出课前准备的饼干盒,饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

（按节奏拍击）。

老师鼓励孩子与众不同的想法,鼓励孩子创新。

15、随着歌曲的演唱,用各种物品敲击自编的节奏,分组进行表演,也可以固定几个节奏类型。

在愉快的气氛中,边唱边表演,在洪亮的歌声中结束本节课。

在聆听过程中培养孩子认真听音乐的好习惯。

培养孩子的口语表达能力。

激发孩子兴趣的同时,培养孩子的创新思维。

活跃课堂气氛,把课推向高潮。

板

书

设

计

题目

节奏型歌曲

↓↓

小黑板歌片

教

学

反

思

（第2）单元课时教学设计年月日

课类

新授课

题目

难忘的歌

课时

第三课时

教学目标

1、指导孩子用欢快活泼的情绪来演唱歌曲《卖报歌》。

2、通过孩子化装扮演成小报童来表演歌曲,提高孩子的表演能力。

3、歌曲学会后,用打击乐器为歌曲《卖报歌》伴奏。

4、通过编创与活动教学,培养培养孩子的听辩能力。

重点

完整的演唱歌曲《卖报歌》。

难点

唱准第5、第6小节的歌词。

教具

电脑、钢琴、小黑板、歌片、打击乐器。

教学步骤

教学内容及教师和学生活动

设计意图

听音练习

复习已学过的歌曲歌曲:

表演歌曲

（新课）

1（d）2（r）3（m）4（f）5（s）5个音

方式:

1、在老师的引导下,唱一遍音阶。

2、唱准上面的5个音,每个音多听、多唱。

3、5个孩子扮演5个音:

老师先唱唱名,让孩子听并辨认是哪一个孩子唱的,熟悉唱名并能说出来。

歌曲《共产儿童团歌》

要求:

1、随着老师的琴声、用坚定有力的声音来演唱歌曲《共产儿童团歌》。

2、用两种节奏型,采用拍手的方式为歌曲伴奏。

一组4/4хохо∣хохх∣……

二组4/4оохх∣оохх∣……

3、采用几种打击乐器为歌曲伴奏,孩子选自己喜欢的打击乐器。

歌曲《买报歌》

1、欣赏歌曲《买报歌》。

孩子完整地聆听歌曲《买报歌》。

提示:

这首歌曲的情绪是怎样的？

它讲述了一个什么样的故事？

这种方式即可以听辩音高,同学也可以听辩人声的音色,为将来的学习打下良好的基础。

在复习歌曲时,结合节奏组合进行,能更好的掌握已学过的知识的同时,使孩子的积极性充分的调动起来。

带着问题去聆听歌曲培养孩子认真听音乐的习惯。

课时教学设计

模仿编创

打击乐器伴奏

小结:

2、孩子分组讨论后简要叙述。

3、老师根据孩子的回答,讲一遍歌曲的历史背景。

4、复听歌曲,朗读歌词。

老师出示歌片,引导孩子听音乐有感情的朗读歌词。

5、随琴轻声跟唱,认真填词。

6、突破难点:

老师引导、启发孩子填准第5、6小节的歌词,老师读节奏,孩子填词,多唱几遍。

方式:

分组编创动作,先选一个组简单化装成小报童表演（拿报纸、背上有买报的袋子等）

孩子轮流表演,进行自评、互评。

分两组进行,一组用沙槌、另一组用三角铁为歌曲《卖报歌》伴奏。

注意:

歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

老师:

说一说学习这首歌曲,给你的感受是什么？

在教师和学生的交流中结束课堂。

让孩子的情感完全投入到歌曲当中去。

掌握重点及难点。

在编创动作的教学当中,让孩子感受成功的喜悦。

培养孩子的表现能力。

板

书

设

计

题目

复习歌曲节奏歌曲打击乐器节奏

↓↓↓

小黑板歌片小黑板

教

学

反

思

检印

（3）单元

课时教案

课类

歌曲

题目

打花巴掌

课时

3—1

时间

月日

教学目的

一、通过学习歌曲,熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏,并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。

二、通过演唱,熟悉北京儿歌的风格。

提高孩子吐字、咬字的能力。

三、利用拍手游戏、鼓励孩子开动脑筋创编各种拍击动作,提高创编能力。

重点

完整的演唱歌曲

难点

第4与第5小节之间的衔接,要注意音高的准确性

教具

电子琴、打击乐器

教学步骤

教学内容及师生活动

设计意图

组织教学

感受歌曲

学习歌曲

1、随音乐律动

2、教师和学生问好

1、老师演奏歌曲旋律,孩子随音乐自由创编动作。

2、老师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。

要求孩子用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。

（表演后提问、并请孩子回答）

1、老师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏,请孩子模仿。

2、请孩子用不同于老师的身体部位来演奏这段节奏。

3、欣赏歌曲。

要求孩子记住歌曲的名字。

孩子在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到音乐当中来。

熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过模仿,提高孩子对节奏的记忆能力

提高孩子的肢体协调能力。

对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

课时教案

教学步骤

教学内容及师生活动

设计意图

音乐游戏

4、老师板书课题,并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。

5、再次聆听歌曲。

记住前四小节说的歌词是什么。

欣赏后,老师要提问。

并且会要求孩子反复的配合肢体语言说出这些歌词。

6、请孩子随范唱轻声学唱歌曲（老师注意孩子在演唱时出现的问题,采用灵活的方式加以纠正）

7、难点:

第5小节的第1个音,孩子很难唱准。

3.232|132|

（前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了）

1、孩子边演唱歌曲,边玩打花巴掌的游戏。

（可以改变拍手的节奏,对音乐游戏进行改编）

2、部分分孩子进行表演。

（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）

经过几次聆听之后,孩子对于歌曲已经基本上掌握了

。

这就使得接下来的演唱对于孩子来讲变的比较容易。

让孩子明白,咱们在说话的时候也有音的高低变化。

和歌曲的演唱有很多相通的地方。

利用游戏法巩固歌曲,符合孩子年龄特点。

板书设计

打花巴掌

难点节奏歌曲曲谱及歌词

教学反思

检印

（3）单元

课时教案

课类

歌曲

题目

蜗牛与黄鹂鸟

课时

3-2

时间

月日

教学目的

一、通过学唱这首乡土气息浓郁的通俗歌曲,引导孩子体会歌词中包含的深刻寓意。

二、完整学唱歌曲,掌握歌曲中的核心旋律,进一步感受并掌握切分节奏的演唱方式,注意把握音的强弱。

三、引导孩子根据歌词的情节性创编小小音乐剧,提高孩子的学习兴趣与创编能力。

重点

完整的演唱歌曲

难点

切分节奏相似小节旋律中的个别音要注意区分开

教具

电子琴、打击乐器

教学步骤

教学内容及师生活动

设计意图

组织教学

感受歌曲

学习歌曲

3、随音乐律动

4、教师和学生问好

1、老师演奏歌曲旋律,孩子随音乐自由创编动作。

3、老师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。

要求孩子用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。

（表演后提问、并请孩子回答）

8、老师为孩子示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请孩子模仿。

9、老师与孩子随音乐共同来学习一段舞蹈（始终用《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律伴奏）。

10、导入新课,欣赏歌曲。

要求孩子记住歌曲的名字。

孩子在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到音乐当中来。

熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过模仿,提高孩子动作的美观性与协调性,并增加其舞蹈动作的花样性

提高孩子的肢体协调能力。

对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

课时教案

教学步骤

教学内容及师生活动

设计意图

音乐短剧创编

11、老师板书课题,并且介绍歌曲风格（浓郁的民族风情,富有弹性和动力感）。

12、再次聆听歌曲。

要求孩子理解歌词的含义。

欣赏后,老师要提问、小结歌词所富含的深刻寓意,并带领孩子读词。

13、请孩子随范唱轻声学唱歌曲（老师注意孩子在演唱时出现的问题,采用灵活的方式加以纠正）

14、难点:

a）要掌握好切分节奏中音的强弱。

b）结尾一句“阿黄阿黄鹂儿”中

532与前面的535很相似,要注意区分开

1、组织孩子为舞台准备布景。

各小组分工,明确各自的任务。

2、要求表演要有创意,尽量不要雷同,要能够表现出乐曲轻松活泼、生动有趣的情绪特点。

3、孩子分组进行表演。

经过几次聆听之后,孩子对于歌曲已经基本上掌握了

这就使得接下来的演唱对于孩子来讲变的比较容易。

通过反复的听唱,让孩子感受音的细微的变化,只有能够听出区别,才有可能唱准。

利用创作法巩固歌曲,不但符合孩子年龄特点而且可以增加孩子的创作欲望与创作能力。

板书设计

蜗牛与黄鹂鸟

难点旋律的对比图歌曲曲谱及歌词

教学反思

检印

（3）单元

课时教案

课类

聆听

题目

管弦乐曲

课时

3-３

时间

月日

教学目的

一、通过欣赏管弦乐队演奏的图片,使孩子简单了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等知识。

二、欣赏管弦乐曲《玩具交响曲》及《出发》,感受乐曲的情绪特点,能够用恰当的体态语言表现出乐曲的情绪。

能够通过对比说出两首曲子在情绪上的相同与不同。

重点

　　聆听管弦乐曲

难点

对比两首曲子在情绪上的相同与不同

教具

　　电脑光盘　电子琴

教学步骤

教学内容及师生活动

设计意图

组织教学

复习旧课

学习新课

一、随音乐律动

二、教师和学生问好

一、复习本单元的两首歌曲（要求在完整演唱的基础上,加上动作表演）

1、整体复习

2、孩子分组表演。

观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。

老师要注意孩子的评价性语言是否准确、得体。

二、复习音乐知识

1、复习切分节奏,注意强弱规律。

2、视唱含有切分节奏的部分旋律,进一步巩固音的唱名。

一、欣赏管弦乐队演奏时的图片

1、引导孩子观察图片,看有哪些乐器是你认识的。

它们的名称是什么。

2、听一听老师用电子琴模仿的是那种乐器的音色？

（采用选择法）

小提琴？

圆号？

小号？

小鼓？

孩子在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到