小班音乐公开课教案.docx

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小班音乐公开课教案

小班音乐公开课教案

小班音乐公开课教案

在教学工实际的教学活动中，往往需要进展教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应当怎么写呢？

下面是我细心整理的小班音乐公开课教案，欢送大家共享。

小班音乐公开课教案1

【活动目标】

1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。

2、宠爱玩音乐玩耍，能主动地参与玩耍。

3、能用自然的声音演唱歌曲。

【活动预备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

【活动流程】

一、音乐玩耍?

小手拍拍?

1、老师伸出双手，问：

“这是什么？

〔手〕你的小手在哪里？

让我们和小手一起跳个舞吧！

〞

2、老师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

1、师：

“小手跳的真秀丽，你的小手是怎么跳舞的？

你的小手还会怎么跳？

〞

2、鼓舞孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

1、理解词语“爬〞

师：

“你们的小手跳的不错！

我的小手也很厉害，还会画画呢！

你看，我画的是什么？

〞

2、老师在黑板上画一座大山

3、老师用小手爬山

师：

“快看，我的小手在干什么？

〞〔爬〕“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？

〔山顶上〕爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？

〔山脚下〕〞老师边说边做动作

4、鼓舞个别孩子练习爬的动作

四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师：

“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！

〞

2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现

师：

“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！

〞

3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲

师：

“小手爬的不错，假设我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！

〞

4、音乐玩耍，体验小手在同伴身上爬的感觉

①师：

“小伴侣唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！

每个人找一个好伴侣，协商 一下谁的小手先爬！

〞

②师：

“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？

〞

5、老师参与音乐玩耍，增进和孩子之间的感情

师：

“老师变成高山，你的小手想不想来爬？

〞老师变高山，让孩子的小手在老师的身上爬动，共同体验音乐玩耍的欢快。

小班音乐公开课教案2

【教学目标】

1、主动、欢快的参与玩耍活动，并创编各种瓶子的动作。

2、能音乐及歌词的转变玩玩耍。

【教学预备】

课前玩过打保龄球的玩耍;瓶子图片、实物、电子琴。

【教学过程】

一、听“瓶子瓶子倒下了〞音乐进场。

二、引导幼儿创编各种瓶子的动作。

1、观看瓶子。

师：

这里有一些饮料瓶子，看看它们长的什么样?

2、观赏歌曲，并引导幼儿创编瓶子的动作。

（1）歌里面有些什么瓶子呢?

（2）你能变成这些瓶子好玩的瓶子吗?

怎么变呢?

3、引导幼儿创编

（1）师：

这是个什么瓶子?

还有那个×瓶子和他的有不一样的动作?

（2）创编瓶子倒下的动作。

三、肢体表演玩耍：

瓶子瓶子倒下了。

幼儿合着音乐进展玩耍2-3遍。

小班音乐公开课教案3

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在欢快和紧急两种不同的玩耍气氛中，体验音乐玩耍带来的欢快。

2.在玩耍过程中逐步觉察隐蔽的规章，形成初步的自我把握意识。

活动预备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景。

2.生疏歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿生疏“森林〞场景。

“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！

〞

2.复习歌曲?

兔子和狼?

，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。

〞请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里秀丽吗？

你们玩得欢快吗？

那我们一起来唱唱歌吧！

〞

了解玩耍规章。

〔1〕小伴侣呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个玩耍，我请小伴侣站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？

〔启发幼儿坐回椅子椅子就是小伴侣的家〕

“今日，兔妈妈要带你们到森林里玩了。

等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？

躲哪里？

〞〔启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。

〕〞

“那什么时候躲？

歌里是怎么唱的？

〞〔唱到“哎呀，狼来了〞时〕

“那我们一起来试一试。

〞〔一起唱“哎呀，狼来了〞，做躲的动作。

〕

4.完好玩耍，进一步了解规章，

〔1〕“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！

〞

第一遍玩耍时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能区分两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到老师身边协商 ：

刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀？

〔说话了、动了〕

“那狼来了应当怎么办呢？

〞

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。

那我们怎样才不会被大灰狼觉察呢？

〞

〔2〕幼儿休息，说说玩耍规章。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！

〞

“刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。

〞

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。

〞

“你是怎么做到不被大灰狼觉察的呀？

〞〔不发出声音，不动〕

“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？

那我们又要去森林里玩喽！

〞

玩耍一次。

“你刚刚躲在哪里啦？

〞

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候确定要留意平安，不要躲到危急的地方。

〞

5.玩耍完毕，体验玩耍欢快。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。

大灰狼快要饿死啦！

我们快到其他地方去玩吧！

〞随音乐边跳边退场。

活动反思：

兔子和狼是小班幼儿生疏的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。

小班孩子宠爱玩耍，在玩耍中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在玩耍中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的转变、速度的统一与转变,并随时依据音乐的转变作出反响。

通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿欢快的参与角色表演，体验玩耍的欢快。

小班音乐公开课教案4

【活动目标】

1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌，并依据歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。

2、在倾听歌曲伴奏的和老师动作的示意下，比较精确          地唱出亲嘴的象声词。

3、能够结伴演唱，体验与同伴说静静话的乐趣。

【活动重难点】

活动重点：

听前奏学习用自然的声音唱歌，让理解“静静话〞的含义。

活动难点：

在倾听歌曲伴奏的和老师动作的示意下，比较精确          地唱出亲嘴的象声词。

【活动预备】

物质预备：

1、小鸭手偶两个，小鸭头饰假设干。

2、?

两只小小鸭?

课件

阅历预备：

看小鸭子活动视频，学习小鸭子的活动形态。

让小伴侣和同伴说说心里话，找好伴侣。

【活动过程】

一、发声练习?

我爱我的小动物?

小伴侣，你们宠爱小动物吗？

那我们一起来演唱一首歌曲?

我爱我的小动物?

，请小伴侣起立，请听前奏：

小结：

小伴侣们表演的太棒了，XX小伴侣再大胆一点就更好了。

二、运用玩耍师幼互动，理解歌词及初步感受歌曲旋律。

1、老师和幼儿玩“静静话〞玩耍，引导幼儿理解“静静话〞。

老师说与孩子说静静话，引导幼儿和好伴侣说静静话。

2、小伴侣们说静静话时的心情怎样？

原来和好伴侣在一起说静静话是这么欢快呀，好伴侣真的很重要，你还可以和谁说静静话？

3、出示手偶，初步理解歌词。

谁来了快跟它们打个招呼吧。

有几只小鸭？

谁来说一说〔两只小小鸭〕

4、它们在干什么呀？

〔亲亲小嘴巴〕他们是怎么亲的小伴侣？

说完亲亲小嘴巴之后再亲一下，会发出“咂〞的声音。

三、出示课件，观赏老师范唱，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、老师利用手偶范唱歌曲，幼儿初步观赏歌曲。

请听歌曲?

两只小小鸭?

，小鸭子宠爱认真倾听的小伴侣呢，老师范唱第一遍。

你们宠爱这两只小鸭子吗？

2、播放课件，让幼儿感受歌曲。

唉，看，这两只小小鸭跑到这里来了，它们在草地上唱唱跳跳可欢快了，还想听一听他们的歌声吗，这一次呀请小伴侣看看它们是什么时候亲嘴巴的？

老师加动作范唱其次遍。

它们是什么时候亲嘴巴的？

来看一看（课件）当爱心毁灭的时候就发出亲嘴巴的声音，小鸭子会怎样亲？

我们一起来表演一下。

3、师幼共同演唱，引导幼儿多种形式表现歌曲。

你们宠爱这首歌曲吗?

想不想唱一唱，要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。

请小伴侣加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。

假设你是小鸭子，你怎样和好伴侣说静静话？

我们一起来做一做。

看鸭妈妈来了，我们一起来学小鸭子走路吧，我们一起去草地上表演吧，找你的好伴侣，一起来表演一下。

四、延长活动

今日老师带小伴侣和小鸭子说静静话了，那老师在表演区还放了很多小动物，我们一起去和它们说说静静话吧。

课后反思：

?

两只小小鸭?

这首歌曲旋律平和，歌词简洁，富有童趣，特殊适合小班幼儿的年龄特点。

活动中我运用了情景体验法以玩耍情景贯穿，细心制作了两个得意的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜亮得意，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，关怀幼儿记忆歌词。

为了让幼儿能更好的理解“静静话〞的意思，让幼儿通过玩耍和生活体验，找找好伴侣，仿照理解小鸭子亲嘴巴、说静静话来学习歌曲，并鼓舞幼儿大胆表达，表现自己的意愿。

“亲亲小嘴巴〞处有一休止，在演唱时小伴侣往往还没唱完这句就“咂〞地亲了起来,我又用提问法及夸大的口型，突出亲亲小嘴巴的节奏，解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在轻松、友好的气氛中解决重难点，并且幼儿在轻松欢快的气氛中学会了演唱歌曲，并能跟着音乐大胆地表现自己，表现音乐。

另外，整节活动中应留意多让孩子多表达，多呈现，在提问的时候多鼓舞那些不太主动和主动的孩子，老师的过渡语言再自然一点。

在环节上还要做到“精而简〞，回应幼儿问题再灵敏一点，在幼儿演唱局部，应多让幼儿分组呈现。

小班音乐公开课教案5

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的欢快心情和好玩形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

环境创设：

室内“欢快的小鸭〞墙饰布置（表现各种游泳姿势的小鸭）；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一.玩耍导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢快的小鸭子〞声中一边做动作一边进教室。

“瞧，这是什么地方啊？

今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。

〞〔放录音〕

二.感知观赏

1。

歌曲的名字叫什么？

你听到了什么？

2。

听了歌曲，你感觉怎么样？

3。

引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三。

唱唱跳跳

1。

一起和“妈妈〞唱唱歌。

〔鼓舞孩子们用好听的声音欢快的演唱〕

2。

小鸭是怎么游泳的呢？

〔1〕集体听音乐大胆尝试。

老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

〔2〕个别孩子示范，老师从旁指教动作要点，标准孩子动作。

〔3〕引导孩子们仿照个别孩子的秀丽 姿势

〔4〕集体听音乐再次尝试

承受“超级变变变〞的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力气较弱的孩子大胆表现。

〔5〕老师组合幼儿动作表现音乐。

〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳〞。

鼓舞力气强的孩子带力气较弱的孩子一起玩耍。

四。

复习歌曲“欢快蹦蹦跳〞

小班音乐公开课教案6

活动目标：

1、情愿自由创编动作表现歌曲内容。

2、情愿向同伴学习新编的动作。

3、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

4、稳固切分音符的唱法。

活动预备：

1、幼儿已学会了歌曲?

大公鸡?

。

2、大公鸡头饰假设干。

活动过程：

一、复习局部。

1、复习歌曲?

大公鸡?

。

2、要求把默唱局部唱清楚、唱准。

二、进展韵律活动?

大公鸡?

。

1、启发幼儿依据歌词内容自己创编歌词。

2、老师出示公鸡头饰，问：

大公鸡是什么样？

它们在干什么？

请你用动作做出来？

1〕幼儿边唱边做动作，老师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2〕老师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带着大家一起做。

3〕引导幼儿在“扑棱〞“扑棱〞出摇摆四次手避〔公鸡扇动翅膀〕，动作要合上音乐节奏。

4〕鼓舞幼儿自己结伴〔面对面〕进展韵律活动。

教学反思：

大公鸡是小班幼儿生活中常见和宠爱的动物。

活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿爱好，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。

小班音乐公开课教案7

活动目标

1、理解并学唱歌曲?

讲卫生?

，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会用肢体动作进展表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、宠爱参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受音乐节奏，情愿参与音乐玩耍活动，体验玩耍的欢快。

活动预备

1、材料预备：

歌曲?

讲卫生?

；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。

2、阅历预备：

幼儿对爱洁净讲卫生有初步的认知。

活动过程

〔一〕导入：

1、律动：

?

刷牙歌?

进入教室。

2、发声练习：

1—3

3、老师出示小兔生病的图片：

小伴侣们，图片上的小兔怎么了呀？

〔生病了。

〕哦，它生病了，你们知道它为什么会生病吗？

那如今老师打电话问问兔妈妈。

喂，你好，兔妈妈，小兔怎么了？

哦，肚子疼呀！

原来小兔去外面玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗手就拿东西吃，把细菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是由于不讲卫生才生病的。

观看生病的小兔，我们应当怎样关怀它呢？

老师这里有一首歌曲，名字叫做?

讲卫生?

，我们把它学会了唱给小兔听，提示它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？

〔二〕初步观赏歌曲，幼儿倾听。

老师播放歌曲?

讲卫生?

：

歌曲好听吗？

名字是什么？

〔三〕老师范唱，理解歌词内容。

1、老师范唱第一段：

你们听到了什么？

〔重点：

起得早，手脸洗洁净，刷牙忘不掉。

〕

2、老师范唱其次段：

你们又听到了什么？

〔重点：

饭前洗洗手，饭后不乱跳。

〕

〔四〕依据歌曲节奏打拍子，用“啦〞字哼唱。

1、带着幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。

2、幼儿用“啦〞字跟老师一起哼歌曲。

〔五〕完好播放歌曲，幼儿唱歌

1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，留意唱准休止符。

2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。

〔六〕幼儿演唱歌曲，进展歌曲表演。

1、老师带着幼儿进展集体，分组，个人的形式进展演唱。

2、老师带着幼儿依据歌词内容做出相应的动作。

〔七〕完毕活动：

1、小伴侣都太厉害了，都学会了歌曲！

如今我们把这首歌曲大声的.唱给生病的小兔听好吗？

2、你们的歌声太动听了，小兔也听到了，她说她以后确定会讲卫生，爱洁净，那小伴侣们，你们也要像歌曲里面说的那样做个讲卫生，爱洁净的好宝宝哟！

那如今我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？

活动延长：

老师组织幼儿进展，?

讲卫生?

歌表演活动。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。

在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在布满爱好的气氛中获得学问，激发了孩子们的学习欲望。

每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了连接，整个活动动静结合，符合小班孩子的年龄特点，使整个活动到达预定目标。

在本次活动中，也有缺乏之处，今后我会改进，做得更好的。

小班音乐公开课教案8

活动名称：

拍手点头。

活动目标：

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、情愿在集风光前大胆表现活动预备小手、娃娃头卡片。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、玩耍：

小手、大头

1、出示小手、大头娃娃的卡片老师：

老师给你们看一样东西，请小伴侣把眼睛闭上。

〔老师转动手腕，让幼儿观看〕

2、你们的小手会干什么？

3、你们的大头会干什么？

二、幼儿感受乐曲，生疏旋律

1、放音乐、老师唱歌；

2、再次观赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；

3、老师讲解歌词内容，幼儿做动作；

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、玩耍?

找伴侣?

小伴侣们手拉手，拉成圆圈，玩找伴侣玩耍，找到好伴侣后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头〞，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开头局部，我先用了玩偶来吸引小伴侣的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小伴侣一起做玩耍，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。

在经过“看〞、“听〞和“做〞后，我就让孩子尝试“说〞，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头〞。

之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。

但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。

在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。

活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小伴侣都想不出答案，于是我就做了个示范，翻开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：

拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音乐公开课教案9

活动目标

1、学习遵守玩耍规章，按歌词有制造性地做动作。

2、在玩耍的过程中，体验和同伴一起玩耍的乐趣。

3、生疏歌曲旋律，学唱新歌。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动重难点

按歌词有制造性地做动作。

活动预备

猫头饰一个，老鼠头饰假设干个，录音机，磁带

活动过程

〔一〕复习歌曲

1、小伴侣们，我们一起来把?

猫和老鼠?

的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今日老师给小伴侣们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就欢快奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。

3、带着幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

〔二〕讲解玩耍玩法和规章

小伴侣们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

〔三〕延长活动

老师想请小伴侣们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

教学反思：

?

猫捉老鼠?

是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。

我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、玩耍法、情境法等教学方法。

引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐蔽等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

小班音乐公开课教案10

活动目标

〔1〕学习用欢欢快泼的心情、轻松的声音清楚、精确          地演唱歌曲?

火车开啦?

。

〔2〕通过歌曲的玩耍，养成幼儿听音乐做动作的习惯。

〔3〕、体验音乐玩耍的乐趣。

活动预备

〔1〕歌曲?

火车开了?

的光盘，录音机。

〔2〕老师自制的歌曲图谱。

活动内容

（1）播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室

〔2〕律动：

我是小兵。

〔3〕发声练习：

小动物的叫声。

〔4〕复习歌曲：

?

温馨一家?

〔5〕导入活动：

小伴侣，老师问你一个问题：

谁坐过火车呀？

啊！

有这么多的小伴侣都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：

火车它都发出什么声音？

〔轰隆；呜—；卡嚓卡嚓〕小伴侣真细心，比老师记得还清楚。

呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。

老师特殊宠爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？

〔呜—〕大家再来学一学车轮的声音〔卡嚓卡嚓〕大家学的真好！

老师如今分一下工：

第一二组小伴侣仿照火车的叫声，三、四组的小伴侣仿照车轮的声音〔我们大家一起试一次〕；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。

〔6〕学唱歌曲?

火车开啦?

〔7〕我们先听一首歌曲吧！

歌曲的名字叫?

火车开啦?

，听听歌曲里唱了什么？

比一比谁听得最清楚。

〔8〕、提问：

歌曲的名字叫什么？

歌曲里唱了什么？

如今请小伴侣在听一遍。

〔9〕老师出示图谱，学习歌词内容。

〔10〕、学唱歌曲?

火车开啦?

师：

小火车司机在开火车的时候心情怎么样?

我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：

应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。

〔11〕孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有确定的挑战性。

〔12〕音乐玩耍?

开火车?

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：

〔手搭在前面幼儿的肩上〕，边随音乐一起演唱往前开！

玩法二：

请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进开放火车玩耍。

这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同玩耍的乐趣。

小伴侣，我们这节课就到这里，下课！

大家随着音乐走出教室。

小班音乐公开课教案11

目标：

1、随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。

2、了解玩耍规章，在好玩的玩耍情境体验角色扮演的欢快。

预备：

老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个〔放在椅子反面〕。

音乐磁带?

气球飞?

?

老鹰来了?

?

打气?

三个音乐片段

过程：

1.欢快的气球

①瞧！

这是谁？

气球宝宝想来和你们做玩耍呢！

你们也来做个气球宝宝吧！

②那么怎么变气球宝宝呢？

我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。

来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？

哦！

我再来帮你们打！

气球宝宝都出来了吗？

哦！

我们可以飞起来了！

〔放气球飞的音乐〕[老师带幼儿跳舞：

气球飞气球飞，气球来跳舞。

飞上去喽！

落下来啦！

〔提示幼儿四处飞，立起，蹲下〕]

③气球宝宝都飞起来了，欢快吗？

来！

奖给自己一个笑脸。

〔老师示范从椅子反面拿并佩带胸前〕

④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？

来！

我们一起找个空地方来变变变！

呀！

有这么多秀丽的动物气球，我们也飞上天吧！

〔放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞〕

2.老鹰来了

①气球宝宝，谁来和我们做玩耍了？

②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要留神哟！

〔放老鹰飞的音乐，老鹰不留神啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了〕

③哎呀！

我不留神遇到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。

这可怎么办呢？

你们来帮我再打个气球吧！

〔放轻打气音乐，老师再变个气球〕

④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。

〔放老鹰飞的音乐、打气音乐〕