剑桥少儿英语预备级教案.docx
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剑桥少儿英语预备级教案
剑桥少儿英语预备级教案
剑桥少儿预备级B教案备课日期2017年3月1日
教材内容
Unit5
课次
3
课型
新授课
教学目标
知识目标
1.动物类词汇
2、句型—Ilikedogs?
3.名词单复数的形式
能力目标
1、复习动物类单词,并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的动物。
2、通过学习,使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏,活跃课堂气氛。
加深学生对动物的喜爱,并懂得保护动物。
教学方法
TPR游戏教学法
教学重点
1.动物类词汇
—Ilikedogs?
句型
教学用具
各类动物图片、动物拼图及动物头饰
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
1)Showaphotoofadogbysaying:
Thisismydog,itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?
2)、强调句型:
Ilike…….
Step2Presentation
1)(以下1---3环节都需要用到动物头饰)
当“Ilike…….”这个句型练习之后,教师把动物头饰发给同学,注意,有些动物头饰只发一只,其他发多只,然后教师说:
Wherearemycats?
头戴猫的同学就站起来。
如果是一只猫的话,教师就引导学生说hereisacat.如果站起来的是几只猫,教师引导学生就说:
herearecats.教师注意强调名称的复数形式及发音。
当规则变复数形式掌握后,引出mouse的不规则变化形式。
如果学生程度较好,可以适当讲出例如:
sheep,foot等复数。
2)read、matchandlisten
黑板上分别写上动物类单词,然后让学生按照黑板上单词的顺序排队。
操练几轮使学生都能够认知单词。
3)Gametime
Cats 蹲。
学生带好头饰排队,第一个学生如果戴的是猫头饰就说:
Cats 蹲,Cats 蹲,Cats 蹲完snakes蹲。
可随便叫某位学生蹲,叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。
4)showandtell
出示动物复数图片,教师说:
Look,Theyarerabbits,Ilikerabbits.Doyouunderstand?
Whowantstotryfirst?
教师可以先带读几遍句子,然后集体说,等同学熟悉以后就单个叫上台表演。
5)gametime.
出示动物拼图并当着学生面打乱顺序:
Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?
学生拼完后要及时鼓励。
然后可以分组比赛。
6)Listenchantsingandact.
1)播放录音,让学生聆听。
2)播放录音,让学生模仿并跟读。
3)可引导学生自编chant。
比如Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.
Step3Sum-up
1.单词:
parrotcatrabbitspidermouseturtle…….
2.句型:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikecats.
Look,theyarerabbits.
听、理解和回答。
学生只需要仔细观察站起来同学的数量,并及时说出:
cat或cats,反复操练单复数变化
学生根据单词确认自己的序号
通过游戏反复操练名词的复数,学生要认真听并快速做出反应。
学生上台拿着图片表演
学生动手拼回图片,并放到写有此动物单词的黑板下方。
听,跟读,自编chant.
课后作业
1听录音并大声跟读,背诵课文。
2.抄写单词(王思敏)
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit6
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1:
水果类单词
2:
—Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3:
进一步掌握名词单复数的概念
4:
Thankyou,
5:
Takeone,please.
能力目标
复习水果类单词
通过学习,使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏,活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
和朋友分享好吃的时候懂得礼让。
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1:
水果类词汇
2:
Doyoulikeoranges?
并能做出相应的回答。
教学用具
各类水果图片或实物
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
用果盘装好一些水果教师说:
lookhere,doyoulikeoranges?
Wouldyouliketotryone?
回答Yes,Ido的学生就给学生吃一个Takeone,please。
同时引导学生说出Thankyou.如果回答:
No,Idon’t.的学生就转问下一个学生。
教师在问的时候一定要注意复数形式。
Step2Presentation
1)课堂挂图贴在黑板上,然后教师问:
“Whatcanyouseeinthepicture?
Howmanybananascanyousee?
Doyoulikeapples?
Whatcolouristhelemon?
此部分也可复习前面学过的句型。
尽量让每个学生都能回答到问题。
回答对的同学应及时鼓励。
2)Readandmatch
从一长串字母中找出学过的水果单词,然后写在相对应的图片下面,分组比赛
3)Askyourfriends
教师做示范,询问某个学生:
Doyoulikeapples?
,待她回答后相应的在框框里打记号。
然后,等学生明白后,开始互相询问,但是要求只能用英语问。
4)Lookforthesefruits
Now,pleaselookatthepictureinyourbook.Whocantellme?
Whereistheapple?
Pleasefindtheappleandsay,HERE.Then,tellmehowmanyapplesarethere?
教师反复提问操练句型后,可让学生互相组织对话,一问一答。
5)ListenDrawandcolour
Drawanapple,colouritred.
6)Listenandact.
1)播放录音,让学生聆听。
2)播放录音,让学生模仿并跟读。
3)让学生小组比赛,看谁的对话最流利最好。
7)lookpointandchant
教师将水果图片依次贴在黑板上,带读几遍,注意单词的复数及发音。
然后让学生一个个说出chant。
Step3Sum-up
1.单词:
applepineapplelemonpearorange…….
2.句型:
Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Howmanycanyousee?
Takeone,please.
Thankyou.
听、理解、回答和品尝。
学生仔细观察、思考并回答
学生根据字母找到单词并匹配图片
学生练习对话,问与答
学生观察并判断,练习对话
听,作画
听,跟读,表演对话
看,说并注意节奏
课后作业
1听录音并大声跟读,背诵课文。
2.抄写单词(王思敏)
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit7
课次
2
课型
新授课
教学目标
知识目标
1:
房间类单词
2:
What’sBobbydoing?
He’stakingabath.
3:
whattimeisit?
It’s8pm.
4:
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.
5.记住常用短语。
能力目标
学习房间类单词,并帮助学生会使用简单的句子来表达
通过学习,使学生掌握房间类单词和一些词组。
情感目标
知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。
应该先完成作业再去玩。
培养学生自律的习惯。
教学方法
TPR游戏教学法情境教学法
教学重点
房间类词汇
简单句子表达法
教学用具
各类房间图片及房间布置用品词组卡片
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
1)Hello,letmeaskyousomequestions,whocananswermyquestions?
Wheredoyousleep?
引导学生说出bedroom,并说完整的句子Isleepinthebedroom.反复操练此句型,然后让学生练习.
Step2Presentation
1)当“Isleepinthebedroom.”这个句型练习之后,教师把课堂挂图贴在黑板上,简单介绍完图片后,教授房间类单词。
生词熟悉后教师说:
Now,pleaselookatthepicture.What‘sBobbydoing?
Whattimeisit?
Whocananswermyquestions?
教师可依次按照时间顺序问,等学生都熟练后,可让学生分组组织对话,上台练习。
2)read、matchandplayagame
教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作,全班同学一起猜动作的词组是什么,然后将书上的词组一一表演完毕。
游戏:
教师分组,一组学生拿主语单词,一组学生拿动作,一组学生拿房间类单词。
一组学生拿时间。
然后随机组合。
教师引导学生说出句子:
Iwashmyfaceinthe
Bathroom.因为是随机组合,将会出现很多搞笑的句子,这样更活跃课堂气氛。
3)Listenreadguessandmatch
教师说出谜语,引导学生听关键词判断出谜底,:
Youcanwashyourfaceandbrushyourteethhere,whichroomisit?
可分组比赛,教师多出一些谜语。
4)Thinkdrawandtalk
鼓励学生自己设计房间,然后教师可以添加一些句子:
Drawalamponthedesk.
5)gametime.
Mr.Wolf,whattimeisit?
6)Listenchantsingandact.
A’播放录音,让学生聆听。
B’播放录音,让学生模仿并跟读。
C’边表演边唱
7)Listenreadanact
教师将学过的房间功能图片贴在黑板上,并写上:
Whatdoyoudointhelivingroom?
IwatchTVinthelivingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。
8)Lookanddrawaline
每个小组代表一个房间类单词,教师读到哪个房间应该有的东西或做的事情的时候,想对应的小组就要全体起立。
比如:
教师说sofa,livingroom小组的成员就应该全部起立。
站错的学生淘汰,看谁的队员最后剩余的多谁就是胜利小组。
最后完成书上的连线题。
Step3Sum-up
1.单词:
bathroomlivingroomkitchenbedroomdoortakingabathdoinghishomework…….
2.句型:
What’sBobbydoing?
Whattimeisit?
Thisismybedroom.
IwatchTVinthelivingroom
Whatdoyoudointhelivingroom
Youcanseeabathroom
听、理解和回答。
听,跟读,做对话
通过游戏反复操练句型,学生要认真听并快速组合句子。
仔细听,并做出判断
听,作画
听时间,跑到相应的房间里
观察图片,做对话
听,判断,并做出反应
课后作业
1听录音并大声跟读,背诵课文。
2.抄写单词(王思敏)
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit8
课次
1
课型
新授课
教学目标
知识目标
1:
水果和蔬菜类单词
2:
进一步掌握名词单复数的概念
3:
Ilikethepizzawithsomeonions.
能力目标
复习水果蔬菜类单词
通过学习,使学生掌握如何使用名词的单复数。
情感目标
通过游戏,活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
学习制作PIZZA。
教学方法
TPR游戏教学法
教学重点
1:
水果蔬菜类词汇
2:
能表达自己喜欢吃的披萨。
教学用具
各类水果蔬菜图片和实物,橡皮泥或面粉
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
出示一些卡通图片,比如兔八哥,引出carrots。
类似的做法,引出本课新单词。
Putupthepictureofunit8.andask“Whatcanyouseeinthepicture?
Step2Presentation
1)新词汇教授完后,和学生一起制作PIZZA,分组比赛,老师提问,比如:
whatdotherabbitslikeeating?
回答对的那一小组优先选择制作材料,看哪个小组最先制作出完整的PIZZA.
2)Lookandguess
教师问Whatisit?
学生说出:
Thisisa……
如果学生猜不出来,可给出一些提示,比如香蕉:
Monkeyslikeit.,也可让学生分组比赛猜谜语,学生说出关键单词:
比如香蕉这个单词,出题的学生可以说:
monkey,yellow.
3)read、matchandlisten
教师将单词图片贴在黑板上,然后让学生在图片下面写出单词。
熟悉单词以后玩吊死鬼游戏。
吊死鬼游戏可分组进行比赛。
4)Look,askandanswer
教师根据What’sinthePizza?
这个句型,引导学生进行句型扩展,比如:
What’sinyourbag?
也可以复习前面学过的内容:
What’sinyourbedroom?
What’sinthepark?
此句型练熟后,可以让学生互相问答。
最后,教师引导学生演变成对话形式:
比如:
Hello,Sam,whereareyougoing?
I’mgoingtoschool.Oh,what’sinyourbag?
Therearemanybooks.
5)Lookdrawandadd
通过亲手画出所给图画的数量来进一步掌握名词变复数的形式,不规则的复数形式,教师可以简单编一些口诀帮助学生记住,比如:
王老师最喜欢吃的西红柿和土豆是加es.
6)Listenchantsingandact.
A播放录音,让学生聆听。
B播放录音,让学生模仿并跟读。
C可引导学生自编chant。
比如:
rabbitsarewhite,antsareblack………
Step3Sum-up
1.单词:
carrotspeasonionsbeanspatatoestomatoessausages…….
2.句型:
What‘sinyourbag?
Whatfoodarethey?
Iliketoeatapizzawithsomeonions.
Thereisapencilcaseandsomebooksinit.
听、看、理解和回答。
听,回答问题,动手制作
听,思考并回答
尽量能用英语说出谜语的关键单词
通过游戏反复让学生认知单词。
学生积极回答问题,并到台上表演小对话。
画画,并记住名词变复数时的变化形式。
听,跟读,自编chant.
课后作业
1听录音并大声跟读,背诵课文。
2.抄写单词(王思敏)
剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日
教材内容
Unit9
课次
2
课型
新授课
教学目标
知识目标
1:
衣物类单词
2:
使学生能表达自己的喜好和厌恶。
能力目标
衣物类单词
通过学习,使学生喜欢过自己的节日。
情感目标
通过游戏,活跃课堂气氛。
加深学生对英语的喜爱。
学习制作衣服
教学方法
TPR情境教学法
教学重点
1:
衣物类词汇
2:
能表达自己喜欢的东西。
教学用具
各类衣物图片和实物,纸,剪刀胶水
教学过程
教师活动
学生活动
Step1Warm-up&Guidein
Hello,boysandgirls,DoyoulikeChildren’sDay?
DoyouhaveapartyforChildren’sDay,Doyouwanttowearsomenewclothes?
WhatdoyouliketowearonChildren’sDay?
引导学生回答完问题后拿出娃娃和衣服“I’vegot
SomeBeautifulclotheshere,whocanhelpthedollchoosetherightclothes?
新词汇引出教授完后,和学生一起制作衣服,分组比赛,老师提问,回答对的那一小组优先选择制作材料,看哪个小组最先制作出整套的衣服。
.
Step2Presentation
1)课堂挂图贴在黑板上,然后教师问:
“Whatcanyouseeinthepicture?
Whatcolouristheskirt?
Doyoulikewearingthereddress?
2)此部分也可复习前面学过的句型。
尽量让每个学生都能回答到问题。
回答对的同学应及时鼓励。
3)Lookreadandanswer
教师先将学生制作好的衣服拿出来,然后开始询问:
Whatisit?
Whomadeit?
待学生基本熟悉此课新单词后,开始引导学生进行对话联系:
Now,wearegoingtodosomething,Iwantyoutogooffyourseatandaskyourclassmatesthenfindoutwhatishelikestowearonchildren’sday?
教师可先和学生练习几遍,然后学生自由组合对话,并做好调查记录。
4)Askyourfriends
教师做示范,询问某个学生:
Doyouliketowearaskirt?
,待她回答后相应的在框框里打记号。
然后,等学生明白后,开始互相询问,但是要求只能用英语问。
此部分要求学生熟练衣服类单词。
5)Listenandact.
A播放录音,让学生聆听。
B播放录音,让学生模仿并跟读。
C让学生小组比赛,看谁的对话最流利最好。
D引导学生自编chant.比如:
IlikegreenbutIdon’tlikered.
6)Let’stalk
教师引导学生自编对话,比如:
Whatdayisittomorrow?
It’sMonday,andtomorrowischildren’sday.
Yeah,whatdoyouliketowearonthatday?
Iliketowear
agreendress.
Step3Sum-up
1.单词:
jacketskirtvestsocksjeanstrousersglasseshandbagmirror…….
2.句型:
It’sChildren’sDay.
Whatdoyouliketowear?
Iliketowearskirts.butIdon’tliketrousers.
Youcanputonyourbluedress.
听、理解、回答和制作衣服。
听、思考,回答问题
学生练习对话,问与答
理解,练习对话
用所学的衣服单词进行句型替换练习并回答
看,跟读,大声说并注意节奏
学生分组搭档组织对话,尽量用到自己学过的句型和单词。
课后作业
1听录音并大声跟读,背诵课文。
2.抄写单词(王思敏)