大班美术区域活动教案10篇.docx
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大班美术区域活动教案10篇
大班美术区域活动教案10篇
这是大班美术区域活动教案10篇，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术活动倒影画教案反思设计意图:
幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。
我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。
我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的？
为之后幼儿的绘画好有一个前期的准备，由此我设计了一下的几个环节：
活动目标：
1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.知识准备：
幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。
（这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用）2.物质准备倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料活动过程：
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
（这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识）。
2、教师出示倒影画，请幼儿观察。
3、教师提问：
你发现了什么？
水中的倒影和岸上的图有什么不同？
有什么相同的地方？
（在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用）4、幼儿观察后回答：
水中的倒影。
颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。
（观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰）.5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？
你觉得应该怎么画。
（这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢？
好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动）。
6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。
（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。
7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：
（1）我是直接倒着画的。
（2）把纸转过来画就行了。
（3）我是对折描着画的。
（先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻）..9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
（在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行）.二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？
（点彩）2、为什么要用这种方法？
3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
（倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?
就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现）.三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、交代要求：
（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。
（用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画）.
（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
（在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习）。
2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。
帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。
（在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导）.四、评价活动。
1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。
（这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感）.教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
第2篇、大班美术动物的花衣服教案反思设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。
作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。
《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。
整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值（幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造），巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：
通过找一找（生活中的动物花衣服）、比一比（动物花衣服的不同特征）、画一画，猜一猜（孩子手部造型的创作--动物花衣服）、演一演（我创作的动物）步步推进、层层深入。
让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。
希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：
生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。
活动目标1.初步了解动物花纹的特点。
2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣活动重难点重点：
了解动物身上花纹的特点。
难点：
能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
活动准备1．物质准备：
ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。
2．经验准备：
了解一些身上有花纹的动物。
活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏，找找动物的花衣服。
我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。
2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。
（逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。
从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。
让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。
）二、比一比1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。
①你喜欢谁的花衣服？
为什么？
②它们的花纹有什么不一样？
③同样是条纹的，一样吗？
哪里不一样？
2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服？
它的花衣服是怎么样的？
小结：
动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。
即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。
（通过引领式的问题：
你喜欢谁的花衣服？
为什么？
来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。
）三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么？
（欣赏手部彩绘作品）2.请你用一只手试一试，变一变（幼儿互相做手影，变一变、猜一猜）。
3.猜猜老师用手变了一个什么动物？
穿上花衣服后大家能猜出来吗?
4.幼儿自由创作，并提出作画要求。
（此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。
同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。
）四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物？
（小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。
）五、延伸：
美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧！
（从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。
）活动反思学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。
所以学起来积极性很高。
他们认真听讲，积极思考，大胆创新。
在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。
并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。
通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。
并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。
但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
第3篇、大班美术青花瓷花瓶教案反思活动目标：
1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1．准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2．白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
活动过程：
一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1．小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！
（幼儿自由欣赏）2.（幼儿坐下后）提问：
这些花瓶漂亮吗？
哪儿漂亮？
（教师从三个方面进行小结）3.瓶身上有什么？
有哪些图案？
4.瓶颈上有什么？
5.瓶口上有什么？
（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？
除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？
）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。
）（这是牡丹花，寓意着富贵。
一幅美丽的海底世界图真漂亮。
这些小草是怎么排列的？
）小结：
花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？
2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？
3.小结：
这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？
2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3.青花瓷花瓶制作过程。
（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？
我们一起来看一看。
）
（1）淘炼胎土。
工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。
（2）制胚。
淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。
（3）绘画。
a.提问：
叔叔在干什么？
b.提问：
叔叔画出了什么？
c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
（4）罩釉。
把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
（5）烧制。
最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。
这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
三、讨论创作材料、幼儿创作。
1.今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。
2.你准备怎样设计你的花瓶呢？
（幼儿自由回答）3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？
小结：
对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。
请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。
注意，你的设计要有创意呦!
（幼儿操作，教师指导。
）5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。
四、展示分享评价作品。
谈话：
瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！
大家快来欣赏呀！
（幼儿围绕在老师身旁）哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的？
请你来介绍一下自己的花瓶。
（邀请2～3位幼儿）我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！
【活动反思】这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。
教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。
整个活动体现了以下特点：
1、选择了一个有价值的切入点。
这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。
该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一个富有童趣的材料。
教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动过程。
活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。
在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。
自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。
互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。
这无一不是教师精心设计的结果。
幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。
第4篇、大班美术泡泡泥教案反思活动目标:
1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。
2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
3、体会制作立体泥工的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、知识经验准备：
a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。
b.认识并了解熊的外部特征。
2、物质材料准备：
a.材料包。
b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。
c.民间艺人捏面人的视频。
活动过程：
1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。
教师：
今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。
（出示面人）瞧，这是什么？
你知道它是怎么做的吗？
2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
教师：
漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？
让我们一起来看看吧。
（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。
（1）师：
这是老师做的小泥熊，漂亮吗？
它是什么样子的？
你们知不知道老师是怎么做出来的呢？
（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。
（1）师：
这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?
（2）师：
先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。
5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。
（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。
（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。
（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。
6、展览欣赏与评价结束活动。
（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。
（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。
活动延伸：
请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。
反思泥塑活动应注重幼儿间的相互学习和交流。
通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验；通过交流可以将自己的经验进行综合、丰富和充实，同伴的好办法可以完善自己的想法或构建新观点。
第5篇、大班美术漂亮的机器人教案活动目标1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握；3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
活动过程一、导入教师出示范画，引出活动内容--学画机器人。
二、展开1、引导幼儿观察范画并讨论：
机器人是由哪几部分组成的？
（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：
你心中的机器人是什么样子的？
它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？
引导幼儿大胆出如：
头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：
（1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
（2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；（3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
三、结束部分，评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
第6篇、大班美术课装饰手帕教案反思活动目标：
1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，积累知识经验并能自己想方法进行手帕的装饰。
2、让幼儿运用所学的基本图案，大胆选色，自己动手装饰手帕，注意色彩的多样性。
（难点）3、培养幼儿的想象能力，激发幼儿动手创造的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
范画、实用手帕若干、水彩笔若干活动过程：
一、活动导入，激发幼儿兴趣师：
小朋友们好，今天老师要来给大家上一节美术课，你们开心吗？
首先，老师带了一个谜语，看看有没有聪明的小朋友可以猜出来。
四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮忙。
小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀？
幼：
是手帕。
师：
哇，小朋友们都非常的聪明，今天啊，手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了，织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕，看看哪个小朋友设计的最漂亮，小朋友们愿不愿意参加啊？
幼：
想。
师：
我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。
二、出示各式手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力。
师：
这些手帕好不好看啊？
那这些手帕上都有些什么图案啊？
幼：
好看，····师：
那这些图案都画在了手帕的什么地方啊？
幼:
````师：
那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊？
那我们再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊？
都有什么颜色呢？
幼：
是，····师：
这些手帕上的颜色都非常的鲜艳，颜色是不是也特别的多啊，所以手帕看起来才会特别的漂亮，那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊？
幼：
好。
三、幼儿自己动手装饰手帕，教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿作品，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。
师：
（请小朋友展示自己作品）你在你的小手帕上画了什么啊？
幼：
师:
那你为什么要画这个呢？
幼：
师：
恩，老师觉得你的手帕很漂亮，小朋友觉得漂亮吗?
幼:
漂亮。
活动总结：
师：
小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不漂亮啊？
幼：
漂亮。
师：
恩，老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮，那大家觉得今天玩的开不开心呀？
幼:
开心。
师：
那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦反思整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。
在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。
让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。
通过相互的学习，去体验美术活动带来的快乐!
第7篇、大班美术活动有趣的京剧脸谱教案反思活动目标1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。
3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。
4．培养幼儿良好的作画习惯。
5．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
活动过程一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：
老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。
师：
京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。
作为中国人，我们多自豪呀!
二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：
这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。
它的造型是怎样的（夸张）?
左右的花纹是怎样的（对称）?
它的色彩是怎样的（鲜艳）?
师：
不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。
看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。
这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。
这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。
三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：
你们喜欢这些有趣的脸谱吗?
老师也做了一个，像刚才的大将军吗?
师：
我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。
师：
这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?
（请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：
“你想设计什么花纹?
”）师：
以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。
师：
来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。
（鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。
）四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：
给脸谱添画头饰。
活动反思：
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。
选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
学生兴趣非常浓厚，造型也不错。
第8篇、大班绘画活动鲸教案反思活动目标：
1、能大胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。
2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
PPT课件记号笔教师示范画幼儿作画纸活动过程：
一、认识鲸，介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。
今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。
这是什么？
2、让幼儿说说对鲸的了解。
你们知道鲸是生活在哪里的吗？
它是鱼类吗？
"是鱼类"哈哈你们错了，（"不是鱼类"真聪明）鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。
它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。
3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？
我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。
你发现了什么？
师：
鲸比我们人类大了好几十倍。
一条鲸需要我们几十个人才能围起来。
二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。
1、出示范画1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。
（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。
（2）鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置（3）先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。
（4）给鲸
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