中班教案《比较厚薄》.docx
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中班教案《比较厚薄》
中班教案《比较厚薄》
中班教案《比较厚薄》
中班教案《比较厚薄》1
活动目标:
1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较,体验快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子
活动过程:
一、目测
1、师:
小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板师:
我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?
师:
那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?
小结:
原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄
3、师:
你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)
师:
你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
4、出示书师:
那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
师:
请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊
5、出示鞋盒
师:
咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊
小结:
我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸
1、教师出示围巾
师:
天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢
师:
你们都觉得是这条厚吗
师:
那你是用什么办法知道呢师:
对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸,上来区分
师:
那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄
小结:
我们刚才可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师:
老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结:
我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄
三、并放比较
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)
师:
那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄
师:
哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。
师:
恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较
师:
咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊
师:
你用什么办法进行比较啊
师:
你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒
师:
现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比
师:
你用什么办法比较出来的
小结:
对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的东西
师:
刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区
师:
等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验:
师:
我们一起来看看他们排的对不对,这一组,这是最薄的,这是最厚的,教师依次检验
总结:
今天我们学会了很多种办法去比较厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起进行比较。
五、寻找,操作
师:
我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。
活动延伸:
找一找自己的衣服,把薄的和厚的区分后放好。
活动反思:
活动开始后,为了增加活动的趣味性,我采用了情景导入的方法;小兔去买衣服,请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。
果然,表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。
孩子们开始积极地给小兔帮忙,甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说:
“老师,我觉得你今天的.表演太有意思了。
”
但是也有美中不足,我比较了三件衣服的薄厚,缺少严谨的数学语言去归纳,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于两者之间。
同时,由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的,所以再让小朋友们来排序就没有意义了,所以就没有让孩子们正逆排序,这里就忽视了目标2,其实可以问问孩子们:
“衣服是按什么顺序排好的,还可以怎么排?
”这样就会引出正逆排序。
看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全,在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。
接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚,因为缺乏生活经验,我也没有提供大需范例,所以一下子就把孩子们考住了,看样子平时生活中的教育还需多关注,老师要做一个有心人,扩充孩子们的知识面。
最后在分组操作的比较中,我将孩子们分成四个组,第一组比较书的薄厚,第二组比较衣服的薄厚,第三组比较板子的薄厚,第四组比较纸的薄厚。
因为前面忽视了正逆排序,所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队,却没有先让孩子们比一比薄厚,直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局,能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。
其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比,再来排排队,就会让孩子们动起来,再让孩子们交换组试一试,活动将会更加有趣。
中班教案《比较厚薄》2
目标:
1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较,体验快乐。
准备:
木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子
过程:
(一)目测
1、师:
小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板
师:
我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?
师:
那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?
小结:
原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄
师:
你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)
师:
你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
3、出示书
师:
那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
师:
请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒
师:
咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊
小结:
我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
(二)触摸
1、教师出示围巾
师:
天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢
师:
你们都觉得是这条厚吗
师:
那你是用什么办法知道呢
师:
对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸,上来区分
师:
那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄
小结:
我们刚才可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师:
老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的
教师检验2-3样物品
小结:
我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
中班教案《比较厚薄》3
目标:
1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较,体验快乐。
准备:
木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子
过程:
(一)目测
1、师:
小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板师:
我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?
师:
那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?
小结:
原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师:
你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师:
你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
3、出示书师:
那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师:
请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒师:
咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊
小结:
我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
(二)触摸
1、教师出示围巾师:
天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢
师:
你们都觉得是这条厚吗师:
那你是用什么办法知道呢
师:
对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸,上来区分
师:
那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄
小结:
我们刚才可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师:
老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品
小结:
我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
(二)、并放比
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师:
那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄师:
哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。
师:
恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较。
师:
咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师:
你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒师:
现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比
师:
你用什么办法比较出来的
小结:
对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的东西师:
刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区师:
等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验:
师:
我们一起来看看他们排的对不对,这一组,这是最薄的,这是最厚的。
教师依次检验总结:
今天我们学会了很多种办法去比较厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起进行比较。
四、寻找,操作师:
我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。
活动反思:
活动开始后,为了增加活动的趣味性,我采用了情景导入的方法;小兔去买衣服,请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。
果然,表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。
孩子们开始积极地给小兔帮忙,甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说:
“老师,我觉得你今天的表演太有意思了。
”
但是也有美中不足,我比较了三件衣服的薄厚,缺少严谨的数学语言去归纳,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于两者之间。
同时,由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的,所以再让小朋友们来排序就没有意义了,所以就没有让孩子们正逆排序,这里就忽视了目标2,其实可以问问孩子们:
“衣服是按什么顺序排好的,还可以怎么排?
”这样就会引出正逆排序。
看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全,在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。
接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚,因为缺乏生活经验,我也没有提供大需范例,所以一下子就把孩子们考住了,看样子平时生活中的教育还需多关注,老师要做一个有心人,扩充孩子们的知识面。
最后在分组操作的比较中,我将孩子们分成四个组,第一组比较书的薄厚,第二组比较衣服的薄厚,第三组比较板子的薄厚,第四组比较纸的薄厚。
因为前面忽视了正逆排序,所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队,却没有先让孩子们比一比薄厚,直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局,能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。
其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比,再来排排队,就会让孩子们动起来,再让孩子们交换组试一试,活动将会更加有趣。
中班教案《比较厚薄》4
目标:
1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较,体验快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
准备:
木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子
过程:
一、目测
1、师:
小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板师:
我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?
师:
那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?
小结:
原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师:
你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师:
你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
3、出示书师:
那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师:
请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒师:
咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊小结:
我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸
1、教师出示围巾师:
天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢师:
你们都觉得是这条厚吗师:
那你是用什么办法知道呢师:
对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸,上来区分师:
那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄小结:
我们刚才可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师:
老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结:
我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
三、并放比
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师:
那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄师:
哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。
师:
恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较。
师:
咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师:
你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒师:
现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比师:
你用什么办法比较出来的小结:
对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的东西师:
刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区师:
等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验:
师:
我们一起来看看他们排的对不对,这一组,这是最薄的,这是最厚的。
教师依次检验总结:
今天我们学会了很多种办法去比较厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起进行比较。
五、寻找,操作师:
我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。
反思:
接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚,因为缺乏生活经验,我也没有提供大需范例,所以一下子就把孩子们考住了,看样子平时生活中的教育还需多关注,老师要做一个有心人,扩充孩子们的知识面,活动很成功。