五年级科学知识.docx
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五年级科学知识
第一单元沉浮
1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。
如：
一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
2、大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。
轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。
3、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。
4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
5、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。
6、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？
（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
7、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。
8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。
9、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
可以用（测力计）测出浮力的大小。
10、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。
下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。
11、当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。
浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。
12、当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就（上浮）。
当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就（下沉）。
13、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，
（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。
14、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。
15、马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
16、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。
17、物体比相同体积的水重会（下沉）；比相同体积的水轻会（上浮）。
18、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。
第二单元热
1、衣服本身（不能）产生热量，只能起到（保温）的作用。
2、装有热水的塑料袋能（浮）在冷水盆中。
3、水受热以后体积会（增大），而重量（不变）。
4、水受热时（体积膨胀），受冷时（体积缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。
其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
5、铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质。
所以钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙。
6、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有（热胀冷缩）的性质。
7、有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。
如：
（锑）、（铋）。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
9、热总会从（温度较高）的一端传向（温度较低）的一端。
10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传递）。
11、像金属这样导热性能好的物体称为热的（良导体）；
而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的（不良导体）。
12、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。
13、热的良导体，导热（快），散热（快）。
铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。
第三单元时间的测量
1、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
2、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——（天）。
3、阳光下物体影子的（方向、长短）会慢慢地发生变化。
（日晷）是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
4、我们古时把一天分成（12）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个小时，晚上（12）个小时。
5、古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种，都是根据水量的变化制成的。
6、在（滴漏）实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。
容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。
7、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的；根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟）。
9、摆在摆的过程中（方向不变）、（速度不变），（幅度越来越小）。
10、我们通过（摆锤的重量）、（摆的幅度）、（摆绳的长度）来研究，发现摆的快慢与（摆绳的长度）有关。
同一个摆，摆绳越长摆动（越慢）。
摆绳越短摆动（越快）。
11、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。
12、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
第四单元地球的运动
1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
（“日心说”）和（“地心说”）都可以解释。
2、地心说：
古希腊天文学家（托勒密）提出。
3、日心说：
波兰天文学家（哥白尼）提出，著作《天体运行论》。
地球是（球形）、地球是（运动）的，每（24）小时自转一周，太阳是（不动）的，（地球）围着太阳转。
4、摆具有摆动方向（保持不变）的特点。
（傅科）利用（傅科摆）证明了地球在自转。
5、天体的东升西落是因为（地球自转）而发生的现象。
地球是（自西向东）运动的，自转的方向和天体运动的方向（相反）。
6、地球在自转，自转的方向不同，决定了各地迎来黎明的时间和顺序也（不同），东边（早），西边（晚）。
7、世界时区图是以地球的经线为标准，将地球分成（24）个时区。
将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为（0度经线），每相邻两时区相差（1小时）。
在地图上越是（东面）的城市，越先见到太阳。
8、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
9、地球是围绕着（地轴）进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的（延长线）上。
10、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
11、地球自转的方向是（自西向东），周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
12、与地球自转相关联的现象有:
（昼夜现象），（不同地区迎来黎明的时间不同），（北极星不动）等。
13、地球公转就是地球围绕着（太阳）转动；公转的方向是（自西向东）；公转一周是（一年）。
14、（恒星周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季交替现象）和（极昼极夜现象）。
15、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
16、在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是（不一样）的。
其中春秋季影子适中，夏季最（短），冬季最（长），这与太阳在天空中的高度有关。
17、阳光的（直射和斜射）造成了地球上不同地区（气温）的不同，春秋季阳光直射点在（赤道地区）。
北半球是夏天南半球是冬天。
四季形成的原因是阳光在地球上（直射点位置的变化）而形成的。
18、四季的形成与地球的（公转）、地轴的（倾斜）有关。
19、在地球的南北两极，半年时间是（白天），半年时间是（晚上），而且南北两极正好相反。
主要的原因是地轴是（倾斜）的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。
教科版五年级科学下册第一单元复习资料
观察—发现—推测—验证
1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。
2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。
3、在水中沉的物体如：
橡皮、回形针、小石块；
在水中浮的物体如：
泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。
4、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。
我们熟悉的水、冰、蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。
沉和浮
1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
2.（不同材料）构成的物体，
如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）
排水量
1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
3.改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
5.相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
6.（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
7.船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
8.造船计划包括：
准备、制作、改进和完成。
浮力
1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
2、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；
当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；
浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
4、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，
我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
5、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
6、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
7、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
8、不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
9、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），
比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
10.马铃薯放在清水里会（沉），放入盐水中可能会（浮）。
同体积的清水的质量比盐水的（小）。
11.石头沉在水底时，它受到的浮力小于它受到的重力。
12.在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。
13.“沉浮子”能够沉浮自如，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。
14.物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
15.一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。
16.将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
17.有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。
实验操作
1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”
研究的问题：
沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？
需要的器材：
石块、烧杯、弹簧测力计。
实验的步骤：
①取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。
②将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。
实验结果：
石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。
2.
（1）把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？
我猜想：
甲槽和乙槽的液体不一样：
甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。
（2）有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？
我的办法是：
加入足够多的清水。
3.把大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据：
大小不同塑料块受到的水的浮力记录表
（1）计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中
小塑料块
中塑料块
大塑料块
自重
0.1N
0.3N
0.5N
拉力大小
0.3N
0.8N
1.3N
浮力大小
0.2N
0.5N
0.8N
排开的水量
5mL
11mL
17mL
（2）从上面的实验数据中，我知道了：
物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。
4. 推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？
（4分）
1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重
塑料块
清水
浓盐水
食用油
0.9克
1克
1.3克
0.8克
放入清水中
上浮
放入浓盐水中
上浮
放入食用油中
下沉
5..根据表格中的数据进行分析：
小瓶子在水中沉浮实验记录表
预测在水中沉浮情况
空瓶
浮
往瓶里装三分之一沙子
浮
往瓶里装二分之一沙子
浮
往瓶里装满沙子
沉
我的结论是：
物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变化。
6.有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来：
第一种方法：
放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。
上浮的是浓盐水，另一杯是清水。
第二种方法：
各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。
第三种方法：
各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。
7..通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。
我知道：
当浮力大于重力时，物体在水中上浮；当沲力小于重力时，物体在水中下沉。
问答题
1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？
（课本P3）
答：
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？
（课本P4）
答：
答案同第一题。
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？
（课本P6）
答：
不同材料构成的物体，
在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；
在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
（简记为：
轻大浮）
4、潜水艇的工作原理是什么？
答：
潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，
打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？
（课本P7）
答：
能。
把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；
把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的
6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？
（课本P7）
答：
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？
（课本P8）
答：
铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。
8、我们用什么方法保持船的平稳？
（课本P9）
答：
①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；
③可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；
④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？
（课本P14）
答：
泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？
为什么把石块放入水中它就会下沉？
（P16）
答：
石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
答：
石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。
11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？
（P14）
答：
泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？
（P16）
答：
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？
（P19）
答：
用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。
14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？
在液体中的沉浮与什么因素有关？
（P20）
答：
物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；
答：
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。
15、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船身要上浮些，你能解释为什么吗？
答：
因为海水的浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些，
所以船身在海水中要上浮些，在河水中会下沉些。
16..我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？
这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用。
17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。
教科版五年级科学下册第二单元复习资料
温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。
热
1有多种方法可以（产生热）。
2加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3.我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
4.当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。
5.常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
6. 物体的热胀冷缩和微粒运动有关，
当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；
当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
热的传递方式
1.热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。
2.固体利用热传导方式变热。
3.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
4.冬天，我们在外面晒太阳觉得暖和，这种热主要是以（热辐射）方式传递的。
5.把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。
6.热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
液体的热胀冷缩
1.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2.水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。
3（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
4. 水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。
5.下面哪种现象是液体冷胀原理造成的？
（水管冻裂）
6.李华把开水倒进一水杯中，等水冷却后，液面（会下降一些）
气体的热胀冷缩
1.（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
2.拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会胀鼓，把试管插入冷水中时，气球皮会凹进去。
固体的热胀冷缩
1.大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。
2.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都是架在滚轴上。
3.夏天架设电线时，一般要松一些；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，
目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
4.水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：
许多物体都有热胀冷缩的性质。
热的良导体和不良导体、
1.容易传递热的叫做热的良导体，不容易传递热的叫做热的不良导体 。
2.像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；
而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
3.物体的材料不同，导热性能也不同，导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
4.物体保温，要尽可能地减少热的传递，选用的保温材料应该是热的不良导体_。
5.物体散热，要尽可能地增加热的传递，选用的散热材料应该是热的热的良导体。
、
6.保温的原理是减缓热传递_的方式。
7.保温材料能起到保温作用是因为：
（这些材料是热的不良导体）
8.冬天穿棉服比较暖和的原因是：
（能保温）
9.羽绒服中有很多空气，能减少身体的热由_对流方式散失。
10..热的不良导体可以（减慢）物体热量的散失，空气是一种热的（不良导体） 。
11.加快热的传递，可以使物体散热_。
12.在液体和气体中，传递热的主要方式是：
对流
13.需要散热的物品有 暖气片
14.饭锅的锅身多用铜铁铝制作；锅柄都用塑料或木头来做。
15.我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在食物的上面效果好。
16.物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
17.在大小一样的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水，
（不锈钢杯）杯中的水凉得快些。
实验操作
1.用电茶壶烧开水，为什么水不能装得太满？
为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来，所以水不能装得太满。
2.一火炉上有一茶壶，一个学生坐在火炉旁伸出手到暖，这里面的热传递方式有哪些？
热辐射至男孩子； 热传导至茶壶； 热对流至周围空气。
3、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水，客人没喝，这杯水就慢慢就凉了，直到与室温相同，这是为什么？
这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中。
4.图为：
同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。
这个实验说明了：
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
5. 我们怎样能观察到热的传递方向？
在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。
发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了，接着第二根、第三根、 第四根都掉下来了。
由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。
6.有三种材料，它们分别是铁板、塑料、木头。
用手分别触摸它们，感觉很凉的是（铁板）。
这是因为（铁板的导热性能好，它能很快地把手上的热量带走）。
如果要制作一个食物低温保鲜盒，我会选择（塑料）材料。
问答题
1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
答：
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
答：
衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
3、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？
早上醒来时，被窝里又是什么感觉？
晚上再去睡觉时被窝还热吗？
为什么？
（P27）
答：
晚上，当我们钻进被窝时，感觉被子是凉的。
当早上醒来时，感觉被窝里是热的。
晚上再去睡觉时，被窝就不再热了。
因为被子不能产生热，只能保温，所以刚进被窝时是凉的，时
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