肥西县教育科学研究项目防虎学校小语组.docx
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肥西县教育科学研究项目防虎学校小语组
肥西县教育科学研究项目
立项申请书
学科分类小学语文
课题《听课评课制度有效落实研究》
申请人（课题负责人）
（签 名）曹文海、陈文应
申请日期2013年9月
肥西县教育科学规划领导小组办公室制
填 报 须 知
1、课题负责人须具有高级专业技术职称。
课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。
4、课题论证应尽量充分。
研究计划和阶段成果应尽量明确。
5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申请书按一式两份报送肥西县教育科学规划领导小组办公室。
课程名称
课题负责人
姓 名
性别
年龄
行政职务
专业职务
工作单位
联系电话（手机）
曹文海
陈文应
男
男
教导主任教师
中高
小高
防虎学校
课题组主要成员
姓 名
性别
年龄
行政职务
专业职务
工作单位
联系电话（手机）
吴有贵
夏伦武
解明想
江莹莹
丁云前
男
男
男
女
男
教师
教师
教师
教师
教师
小高
小高
小高
小一
小一
防虎学校
负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
何时何处获奖
或交流论文
课
题
论
证
（一）本课题研究的目的意义
学校是培养人的地方，教师的课堂教学直接影响了学生学习语文、怎样做人，甚至能影响学生的一生。
听课评课制度有效与否又直接影响了教师的课堂教学。
1、加强每一位老师的基本功之一：
听课评课的方法与技能;
2、同时也是促进每一位老师改进自己的课堂教学水平，越来越紧跟现代的课堂教学新形势；
3、探讨听课评课制度在基层能落到实处，开展有效。
（二）本课题研究的主要内容、重点和难点
1、主要内容：
主要研究现在随着网络、班班通新的教学设备的使用，我们教师在举行公开课后进行的听课评课一定要及时、有序、有效、细致地开展。
并根据年级段的不同分为：
（1）低年级段；
（2）中年级段；（3）高年级段。
2、重点：
每一位教师都应从准备到上课，课后评议都应认真、有创意、有方向。
3、难点：
结合我校学生的实际情况和现代的教学理念给予较正确的评价。
课
题
论
证
（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
1、本课题国内现状：
大多数学校和老师不够重视，只是当成了一种形式，当成了走过场罢了。
2、本课题国外现状；国外则注重了从尊重学生的个性发展方向去进行此项制度。
三、预计突破：
遵从学生的大多数的特点和时代的发展去扎实地推进听课评课制度的有效落实。
（四）完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等）
本课题组六名成员和曹文海主任从年龄看均是年纪正在时，正是年富力强、精力旺盛的阶段。
学校的计算机可随时上网查阅资料，图书室也可随时查阅资料，为本组提供了丰富的资料。
学校领导大力支持，保证课题经费供给。
课 题 组 分 工 情 况
1、低年级段解明想和吴有贵老师负责；
2、中年级段夏伦武和江莹莹老师负责；
3、高年级段丁云前和陈文应老师负责。
4、总协调曹文海主任负责。
预期研究成果（包括论文、论著、研究报告、电脑软件等）
主要阶段性研究成果
序号
研究阶段起止时间
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
2013、10—2014、09
具体实施
制定计划、调查研究
所有成员
2
2014、09—2015、09
归纳总结
研究报告
所有成员
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
承担人
2016、09.
研究报告和论文
所有成员
课题负责人所在单位领导意见
单位盖章
县教育科学规划领导小组办公室意见
盖 章
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