激素分泌的调节动物激素的种类作用和特点.docx
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激素分泌的调节动物激素的种类作用和特点
第5讲 动物激素调节及与神经调节的关系
考点一动物激素的种类、作用及特点
【知识梳理】
1.促胰液素的发现
（1）写出序号代表的物质或结构
①，②，③。
（2）参与上述过程的调节方式是。
2.激素调节：
由（或细胞）分泌的进行的调节。
3.激素调节的特点
（1）；
（2）通过运输；（3）作用于。
4.动物激素在生产中的应用
（1）给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。
（2）让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：
甲状腺激素有促进生长发育的作用。
（3）阉割催肥的原理：
割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯养，利育肥。
（4）给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。
【思维辨析】
1.判断下列有关激素的种类、作用等叙述的正误。
（1）小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能。
（）
（2）胰高血糖素可为靶细胞提供能量。
（）
（3）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。
故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。
（）
（4）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。
（）
2.补充完整下表中人体中重要激素作用的靶器官或靶细胞。
激素名称
靶器官（或靶细胞）
甲状腺激素
几乎全身组织细胞
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
甲状腺
抗利尿激素
胰岛素
几乎全身组织细胞
胰高血糖素
主要作用于
【深化探究】
1.常见动物激素的种类及作用
2.激素的化学本质
（1）多肽和蛋白质类激素：
促激素释放激素、、促激素、生长激素、、胰高血糖素等。
（2）氨基酸衍生物：
、肾上腺素。
（3）固醇类激素：
。
【命题视角】
1.关于人体内激素和酶的叙述，错误的是（ ）
A.激素的化学本质都是蛋白质B.酶可以降低化学反应的活化能
C.高效性是酶的重要特性之一D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
2.（2015·全国卷Ⅱ）甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：
（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由 分泌促甲状腺激素释放激素，由 分泌促甲状腺激素。
（2）甲状腺激素的作用包括提高 的速率，使机体产热增多；影响神经系统的 。
甲状腺激素作用的靶细胞是 。
（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有。
【知识总结】辨析激素、酶与神经递质
激素
酶
神经递质
化学本质
蛋白质类、脂质及其它类
绝大多数是蛋白质，少数为RNA
氨基酸类、肽类、其它类
产生部位
内分泌器官（或细胞）
机体内所有活细胞
神经细胞
作用部位
随体液运输作用靶细胞、靶器官
细胞内或细胞外催化特定的反应
作用于突触后膜（或肌肉、腺体）的信息分子
生理作用
作用
功能
使突触后膜兴奋或抑制
联系
三者都需要与特定的分子结合才能发挥作用
3.下列有关动物体内激素调节的说法中，错误的是（ ）
A.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官
B.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低
C.延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关
D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
4.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（ ）
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏
C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些
5.下图为激素分泌调节示意图，其中说法错误的是（）
A.激素①只作用于垂体
B.激素③只作用于下丘脑和垂体
C.寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加
D.摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加
6.如图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：
（1）在神经系统中，是调节内分泌活动的枢纽；是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。
（2）性腺发育的主要调节过程是（填图示中字母）A→→→，作用于性腺（靶器官）。
人进食后的消化过程的调节过程是调节（填图示中字母）。
在血糖平衡的调节中，起拮抗作用的激素是胰岛素和；起协同作用的激素是和。
（3）CO2对人呼吸频率的调节属于调节。
考点二激素分泌的调节
【知识梳理】
1.激素分泌的分级调节与反馈调节
（1）分级调节：
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的调节方式。
（2）反馈调节：
激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。
（3）典型实例：
注：
TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。
2.激素分泌调节的常见类型
（1）分级调节：
甲状腺激素、等分泌调节属于甲类型，即：
（2）下丘脑合成，垂体释放：
的分泌调节属于乙类型。
（3）神经调节：
丙类型。
下丘脑
（4）直接感受内环境中某种理化因子的变化，并作出相应的反应：
例如胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化，当血糖含量降低时，胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。
【思维辨析】
1.判断下列有关激素分泌调节的叙述的正误。
（1）机体内甲状腺激素的分泌存在反馈调节。
（）
（2）垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。
（）
（3）小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。
（）
（4）血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少。
（）
（5）被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。
（）
2.填充下图中有关激素分级调节和反馈调节的有关内容。
（1）图中a、b、c分别是。
（2）如果过量注射激素b，则激素a分泌，激素c分泌。
（3）如果切除垂体，则三种激素分泌量的改变分别是：
激素b，激素a，激素c。
【命题视角】
1.如图表示甲状腺激素的分泌过程，①②③表示相关激素，请回答下列问题。
（1）由图可知，甲状腺激素的分泌存在 调节和 调节。
（2）其他条件不变，若给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将 （填“升高”“不变”或“降低”）。
若给小鼠饲喂含③的食物，其对缺氧的敏感性将 。
（3）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内③含量比正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面受体结合，发挥与 （填激素名称）相同的生理作用。
考点三血糖平衡调节、体温调节及水盐调节
【知识梳理】
1.血糖平衡的调节
写出图中序号代表的相关内容。
①；②；③；④。
2.体温调节
（1）人体热量的主要来源：
。
（2）主要的产热器官：
；主要的散热器官：
。
（3）体温调节三环节
3.水盐调节
（1）调节中枢：
。
（2）参与的激素：
主要是。
（3）调节途径
①渴感的产生与饮水：
→→产生渴感、主动饮水。
②水分的重吸收：
下丘脑渗透压感受器→垂体
肾小管、集合管
尿量。
4.神经调节与体液调节的关系
（1）区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
运输
反应速度
作用范围
、
作用时间
（2）联系
①许多内分泌腺受直接或间接调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
②激素也可以影响神经系统的，两者常同时调节生命活动。
【思维辨析】
1.判断有关血糖平衡调节的叙述的正误：
（1）胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。
（）
（2）摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落。
（）
（3）血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。
（）
（4）胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。
（）
2.判断下列有关人体体温调节和水盐调节的叙述的正误：
（1）机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节。
（）
（2）肝脏是人体的主要产热器官之一。
（）
（3）出汗可使血浆渗透压降低。
（）
（4）肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一。
（）
3.判断有关神经调节与体液调节关系的叙述的正误：
（1）除激素外，CO2也是体液调节因子之一。
（）
（2）与神经调节相比，体液调节迅速而准确。
（）
（3）肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。
（）
（4）体液调节作用范围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞。
（）
4.下图为动物生命活动调节的模型，据图回答有关问题：
（1）若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示、、、、。
（2）若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示，其渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c（垂体后叶）释放抗利尿激素，通过d（）运输后，作用于靶器官e（）。
（3）若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素（或胰高血糖素）、。
【深化探究】
1.血糖调节
（1）血糖较高时的调节：
（2）血糖较低时的调节：
（3）调节中枢：
。
（4）调节机制：
①神经—体液调节②激素调节是直接调节。
神经系统通过控制内分泌腺（胰岛A、B细胞及肾上腺）分泌激素，再通过激素控制血糖浓度。
2.体温调节
（1）调节方式：
调节。
（2）体温动态平衡：
＝。
（3）调节过程
3.水盐调节
（1）调节方式：
调节。
（2）调节激素：
。
（3）激素靶细胞：
。
（4）激素作用结果：
增强水分重吸收，“减尿”。
（5）调节过程：
【命题视角】
1.（2016·全国丙卷）回答下列问题：
（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ，其原因是_________
____________________________________________________________。
（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。
酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。
人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以 。
总结：
有关血糖平衡调节的几个答题要点
1.胰岛素的生理功能应表述为：
促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
切忌笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。
同理，牢记胰高血糖素的生理功能为：
促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
2.掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。
3.作答有关升血糖的问题时，应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质，不补充血糖。
即答题时不能出现“肌糖原分解”的错误表述。
2.如图为动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是（ ）
A.血液中激素①、②、③的含量会增加
B.骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗
C.激素①、②对垂体的作用效应都为促进
D.该图表示体温调节的方式为神经—体液调节
3.（2017·临沂市一模）关于哺乳动物下丘脑功能的叙述，错误的是（ ）
A.下丘脑能感知细胞外液渗透压升高并将信息传递到大脑皮层
B.下丘脑可分泌多种促激素释放激素调节其他内分泌腺的活动
C.下丘脑的活动受其他相关激素的负反馈调节
D.下丘脑可分泌并释放抗利尿激素调节水盐平衡
4.（2017·唐山市一模）用一定方法将小鼠的下丘脑破坏（其他结构完好），机体不会发生的反应是（ ）
A.排尿量增加B.细胞代谢速率变慢
C.体温维持恒定D.机体仍存在反馈调节
5.（2016·全国甲卷）下列关于动物激素的叙述，错误的是（ ）
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
【专项突破】
动物激素生理功能的实验探究
1.研究思路
⇒
⇒
⇓
2.常用实验方法
（1）切除法：
切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
（2）饲喂法：
在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
（3）注射法：
向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
3.实验案例
（1）验证甲状腺激素的功能：
①饲喂法：
②摘除法和注射法：
（2）验证胰岛素的生理功能：
组别
实验动物
实验处理
观察指标
实验组
饥饿处理
的小鼠
连续注射一定量胰岛素
小鼠生活状况
胰岛素能降低血糖
对照组
A
连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类
B
不注射胰岛素，定期补充糖类
给小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）减少。
对此现象的解释有两种观点，观点一：
这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：
这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。
两种观点孰是孰非？
探究实验如下：
（1）实验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中 的含量。
②用手术器械将A组小白鼠的 （器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
③向A、B两组小白鼠注射 。
④在相同且适宜的环境条件下饲养。
⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量。
（2）实验结果及结论：
①若A组小白鼠TRH的含量不减少（或增加），B组小白鼠TRH的含量减少，则观点 正确；
②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点 正确。
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