浙江省教师资格考试小学教育学真题和答案ok.docx
《浙江省教师资格考试小学教育学真题和答案ok.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省教师资格考试小学教育学真题和答案ok.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙江省教师资格考试小学教育学真题和答案ok
浙江省2002年10月小学教师资格认定培训考试
教育学试题
课程代码：
21
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）
1.下述说法中不正确的是（ ）
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：
“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。
这一观点深刻地说明着（ ）
A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
3.我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）
A.10年
B.6年
C.9年
D.12年
4.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ）
A.捷克教育家夸美纽斯
B.英国哲学家培根
C.德国教育家赫尔巴特
D.英国哲学家洛克
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）
A.教育的科学属性
B.教育的生产属性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
6.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（ ）
A.许慎
B.孔子
C.朱熹
D.韩愈
7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是（ ）
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
8.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（ ）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.政治本位论
D.宗教本位论
9.当代中国所提出的教育导向思想是（ ）
A.应试教育
B.科举考试
C.英才教育
D.素质教育
10.有学者说：
“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
”依此而建立的课程理论是（ ）
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
11.教师成为一种独立的社会职业，大致是在（ ）
A.原始社会初期
B.奴隶社会初期
C.封建社会初期
D.资本主义初期
12.下列说法中正确的是（ ）
A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作
B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想
D.向学生传授知识是教师的根本的任务
13.平常所说的三结合教育，这三结合是指（ ）
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化
B.教师、学生、教室的三结合
C.历史、现实、未来的三结合
D.教科书、实验室、网络的三结合
14.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ）
A.鲁迅
B.徐特立
C.陶行知
D.梁启超
15.中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为（ ）
A.教师都要评职称
B.写写论文，提高自己的知名度
C.教育是富有创造性的工作
D.没事找事做
16.提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）
A.孟子
B.荀子
C.扬雄
D.老子
17.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）
A.坚持教师为中心
B.坚持教材为中心
C.实施因材施教
D.实施标准化考试
18.综合课程理论的代表人物是（ ）
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
19.终身教育是（ ）
A.古代教育的特点
B.中世纪教育的特点
C.近代教育的特点
D.现代教育的特点
20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（ ）
A.智力因素
B.非智力因素
C.社会因素
D.家庭因素
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是（ ）
A.有理论假说
B.有控制
C.有变革
D.可重复操作
E.不可重复
2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语
3.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ ）
A.政治素质、思想素质
B.道德素质
C.身体素质、心理素质
D.个性素质
E.科学文化素质
4.组成课程计划的主要内容是（ ）
A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学周安排
5.教师劳动的特点是（ ）
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
E.自私性
6.重视家庭教育的基本理由是（ ）
A.家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育
B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上
C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应
D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶
E.家长掌握了教育学的知识
7.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（ ）
A.思想品德修养的提高
B.文化科学知识的学习
C.现代教育思想观念的学习
D.先进教育技术的学习
E.评定学生的品行和学业成绩
8.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（ ）
A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
E.平等娱乐的权利
9．教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为（）
A．教育具有明确的目的性和方向性
B．学校教育具有较强的计划性和系统性
C．学校教育具有高度的组织性
D．教育可以激发和发展被教育者的潜能
E．教育能对各种环境加以一定的控制和利用
10．学校教育内容的具体表现形式是（）
A．课程计划B．校舍安排C．教学大纲
D．教科书E．教学指导书
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．教育目的
2．教育
3．教育方针
4．教学
5．课程
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．简述当代学制发展的一般趋势。
2．社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面？
3．试述教育在我国社会主义现代化建设中的作用．
4．简述学校教育有哪些特点？
五、论述题（每小题13分，共26分）
1．试述美育的意义、任务与内容．
2．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
浙江省2002年10月小学教师资格认定培训考试
教育学试题参考答案
课程代码：
21
一.单项选择题（每小题1分，共20分）
1.B2.A3.C4.B5.C
6.A7.A8.B9.D10.D
11.B12.C13.A14.C15.C
16.C17.C18.B19.D20.B
二.多项选择题（每小题1分，共10分）
1.ABCD2.BCD3.ABCE4.ABCDE5.ABCD
6.ACD7.ABCD8.ABCD9.ABCDE10.ACDE
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．教育目的
是指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。
2．教育
是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动。
这是广义的教育。
狭义的教育主要指学校教育。
3．教育方针
是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括。
4．教学
是教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。
在活动过程中充分发挥教师主导与学生主体作用，以提高学生个体的生理、心理、思想、文化与技能等多方面素质。
5．课程
是一个不断发展着的概念。
广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程。
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．简述当代学制发展的一般趋势。
答：
（1）重视学前教育。
（2）小学入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
2．社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面？
答：
（1）社会政治经济制约着教育目的。
教育要培养什么样的人，使受教育者具有什么样的思想品德和政治方向，这是由社会的政治经济所决定的。
教育最明确地反映着统治阶级的需要，教育是政治统治的强有力的工具。
（2）社会政治经济决定着教育的领导权。
在人类社会中，谁掌握了生产资料，掌握了政权，谁就支配了精神生产资料，掌握着教育的领导权。
（3）社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。
由于社会生产力发展所提供的基础性条件的制约，一个社会的受教育机会是有限的，那么谁有受教育权，谁无受教育权，以及受什么样程度的教育，都是由社会的政治经济制度所决定的。
人们在受教育权上的差别实质体现着社会政治地位的差别。
3．试述教育在我国社会主义现代化建设中的作用．
答：
（1）、在现代社会中，科技是第一生产力。
科技进步靠人才，人才培养靠教育。
现代社会是技术、智力竞争的时代，实质上也就是人才的竞争、教育的竞争。
因此，一个国家要保持科学技术上的优势就必须重视教育的发展和人才的培养。
（2）、教育是提高人口质量的重要途径。
现代社会质量的重要指标是人口质量，而改善人口质量的重要途径是教育。
（3）、教育是提高劳动生产率的重要因素。
劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。
（4）、教育又是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。
社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面，文化建设需要教育的实施和普及，以提高全民族的科学文化水平，思想建设也必须依靠教育的灌输和培养，所以教育是实现精神文明的基本途径。
4．简述学校教育有哪些特点？
答：
（1）明确的目的性和充分的预定性。
（2）高度的信息含量与严密的逻辑性。
（3）价值的全面性。
（4）高度的科学性和全面的教育性。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1．试述美育的意义、任务与内容．
答：
美育，又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
美育的意义：
（1）美育是建设社会主义精神文明和物质文明的需要。
（2）美育是陶冶性情，培养健全人格的需要。
（3）美育是实施其他各育的需要。
美育的任务：
（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力。
（2）培养学生艺术活动的技能和兴趣。
（3）培养学生高尚的情操和文明的行为习惯，使学生具有健康的思想、奋发向上的进取精神、文明的举止、开朗的性格，达到心灵美、语言美、行为美。
美育的内容：
艺术美、自然美、社会美、科学美。
2．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
答：
职业道德是从事一定职业的人们在共同活动中逐渐形成的具有行业特点的行为规范，简称师德。
意义：
（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态，积极上进，遇到矛盾能进行有效的自我调节。
（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，师德的示范作用极大，是品德教育的重要因素。
（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。
内容：
对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己严格要求，以身作则。
升级会员 