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评价语

2017-2018学年第一学期

课

堂

评

价

语

集

锦

实验班教研组

语文课堂评价语汇总

一、听----课堂听讲状态、习惯、方法。

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、倾听是分享成功的好方法，看××同学××小组正在分享着大家的快乐，我相信他/他们已经有了很多收获

3、××同学听的最专心，会听的孩子是会学习的孩子。

4、你的发言很有条理，也很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

能再说一遍吗？

5、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

6、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

7、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了。

8、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获

9、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

10、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

11、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

12、“听”也是会学习的表现。

我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

13、你看XX听的多认真，颁发给他一个“最佳听众奖”；

14、看到你们坐的这么端正，听的这么认真，老师高兴极了！

老师要送给你们一个大大的礼物，一人加一颗红星。

15、你坐得真端正!

注意力真集中!

16、看这位同学认真听讲的样子，老师就知道她是虚心好学的孩子!

二、说----课堂分享、交流、表达。

1、啊！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道的真多！

知识真丰富！

我们大家要向你学习！

4、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

5、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

6、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

7、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、老师很欣赏你实事求是的态度！

10、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

来，同学们再给你一次机会，声音响亮地与大家分享你的见解，好吗？

11、你的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样

12、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

13、别急，再想想，你一定会说好

14、你很有主见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

15、说你表达得这么清晰流畅，真棒！

16、啊！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了

17、你知道的真多！

知识真丰富！

我们大家要向你学习！

18、虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。

19、你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。

20、你真是个聪明的孩子，你的课外知识真丰富，这就是多读书的好处。

21、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！

6、你的想法很独特，了不起。

说

22、你很有自己独特的见解。

8、你真是个小老师，说的头头是道。

23、你说的非常好，让老师都佩服。

24、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习25、能否让全班小朋友都听到优美而生动的发言？

再给你一次机会好吗？

26、能看到你高高举起小手吗？

你能大胆举手，这就是你的进步。

28、你今天说话声音很响亮，如果能说的更简洁就更好了。

29、你已经离成功很近了，再坐下好好想想好吗？

30、你的回答多棒啊，分析的内容真全面，掌声送给他！

聪明的孩子总能得到别人的掌声，勤于思考的孩子才是真正的“强者”！

31、你的发言给了我和同学们很大的启发，真谢谢你的分享！

32、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

分享智慧，我们就可以得到更多的智慧！

三、读----朗读情感、方法、改变。

1、从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了！

”

2、不用急，老师相信在你的努力下一定能把课文读好！

3、你读得真好！

刚才老师听到了大家优美悦耳的声音，现在我要看看大家读的表情。

（学生带表情朗读）

4、你真了不起，一个错字也没有。

从你的朗读中，老师也感受到了读书的快乐。

听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。

5、你读得很细心，也很认真。

我们读书也应该这样，在书上留下些符号，写上几个字，这就是你读书时的思考。

6、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。

我看，你们今天达到了这个要求。

7、默读，要讲究速度。

现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

8、哇！

你们读课文的声音把老师给吸引了，听你们的朗读就是一种享受，老师还想听到你们更有感情的朗读，你们再送给老师一次听的享受吧！

9、你真是个会学习的孩子。

你能一边读一边想象画面，真不错。

四、写----书写态度、习惯、质量

1、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

2、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

3、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

4、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。

5、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。

6、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。

7、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

8、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。

9、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。

10、你看看，你看看,XX的字体写得比老师的都好，老师还要向她学习呢！

谁来跟她比比，看谁的字体最工整！

11、都说XX的字体最难看，你看看这次认真写的作业多漂亮啊，绝对能得一个“优”，让老师都佩服！

12、你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

13、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

14、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。

15、你写得真好，跟老师想的一样。

老师为有你这样的学生感到骄傲。

16、你真有一双巧手，写得一手好字。

17、这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。

五、思----思考角度、广度、深度。

1、你真聪明，学以致用，用以前学过的知识解决了今天的难题，大家要向你学习！

2、谁的小脑袋瓜儿在转动呢？

勤于思考的孩子才能更快地接近成功哦！

3、你看看谁谁的小手已经举起来了，你的呢？

老师相信你能行的，加油哦！

4、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

5、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

6、你的思考真有深度，把老师都难住了，希望大家和老师一起去查资料，共同解决这个问题，好吗？

7、你真聪明，学以致用，用以前学过的知识解决了今天的难题，大家要向你学习！

8、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

9、马上就要成功了，你再仔细想一想。

六、问----质疑、探究、提高。

1、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

2、这个问题很有价值，我们可以共同研究！

3、你的眼睛真厉害，一下子就发现了课题里的双引号，而且你还会开动脑筋提问题，学习就应该是这样，既要仔细观察，又要用心思考。

4、孩子们对这些问题这么感兴趣，真让我高兴。

5、你的这个问题差点把全班同学难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。

6、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。

7、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。

8、这么有创新的问题，你是怎么想到的，真了不起你的眼睛真亮，发现这么多问题！

9、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

10、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

11、真好！

小疑有小进，大疑有大进！

我们一起继续努力，集思广益，相信自己，你会做得更好！

12、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

七、小组合作评价----团结、参与、专注。

1、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了他们听讲们特别认真，注意力特别集

2、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有深度，很有质量，我为你们感到骄傲！

3、参与是走向成功的开始，只要过程是精彩的，就不必在意结果！

4、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！

更为你们积极参与的精神而叫好！

5、第（）组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

6、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

7、你们的建议很有特色，值得大家关注!

8、你们真是一群智多星!

9、你们的配合真默契。

10、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!

困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!

11、很好，小组内还有成员有补充吗?

其他小组有不同意见吗?

12、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

13、你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。

真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

14、团结就是力量，集体力量大无比。

15你为你们一组又增添了一份光彩!

16、你们小组真有团结、合作的精神。

17、你们很会观察，非常了不起!

这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?

18、你们这一组合作得真好。

说:

第×组的××同学可真棒！

为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

八、组织课堂口令----简洁、高效、响亮。

课前口令：

1、铃声一响，走进课堂，目视前方，注意听讲。

2、铃声响，准备好，书本齐，听讲好。

课中口令：

1、师：

1.2.3，生：

身正、腰直、脚并齐。

2、师：

1.2.3，生：

坐端正。

3、师：

小嘴巴，生：

要闭上，

师：

小身板，生：

要坐正。