电子备课表格.docx
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电子备课表格
龙集小学电子备课模板
教学
内容
Unit2（第二教时）
总课时数
第（5）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
1.能正确地听、说、读、写单词lunch,speak,feel
2.能初步理解并运用句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…..
3.能正确地听、说、读日常用语MayIspeakto…?
Thisis…speaking.Seeyousoon
教学
重难点
1．能熟练运用本课的句型。
课前
准备
1．本单元单词图片
2．两部玩具电话机
3．磁带录音机
教学过程
二次备课
A.Revision
师生之间以freetalk的形式复习句型What’swrongwithyou?
和本单元B部分的单词
T:
HelloxxxHowareyoutoday?
（出示图片要求学生根据图片回答）
S:
Notsogood.
T:
What’swrongwithyou?
S:
I’vegotastomachache
T:
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
S:
Thankyou.
2.生问师答生问生答
B.Presentationandpractice.
1.师关切地询问刚才回答不舒服的学生：
Howdoyoufeelnow?
帮助学生回答Ifeelill/hot/tied…
T:
Icangetaglassofwaterforyou
S:
Thankyou.
2、板书：
Howdoyoufeelnow?
Ifeel….
Icangeta/some…foryou.
生跟读数遍
3、看图编对话，练习并表演（教师逐一出示P7的图片）
CReadandsay.
1、复习打电话（5A学过）并新授MayIspeakto…
MayIspeakto….
T:
Hello,IsthatWangBing?
S1:
Yes,thisisxxx
S2:
No,thisisYuWenjie.
T:
Sorry,MayIspeaktoYangJie?
2学生练习用MayIspeakto…打电话
教师出示钟面，指针显示12：
30师：
SuYangcallsherafterlunch.帮助学生理解afterlunch
4.听课文录音回答问题
What’swrongwithHelen?
a.听录音（P14）二遍
b.指名回答问题
c.Listenandrepeat.
5.学习P15对话
6.教师安排学生整体听录音。
模仿正确的语音语调学说对话。
D.Assignhomework
1.听录音，朗读并表演对话
2.根据所学的对话内容自编或改编对话。
教学
反思
龙集小学电子备课模板
教学
内容
Unit2（第三教时）
总课时数
第（6）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
1.复习本单元所学的词汇
2.进一步掌握句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…Icangeta/some…foryou.及What’swrongwithyou?
I’vegota…
3.能正确地听、说、读、写句子Howdoyoufeelnow?
Ifeel…What’swrongwithyou?
I’vegot…
教学
重难点
能正确地听、说、读、写句子What’swrongwithyou?
I’vegota…Howdoyoufeel,now?
Ifeel……
课前
准备
1.B部分单词卡片
2.录音机和磁带
3.准备一些医生看病用的道具
教学过程
二次备课
A.Sayarhyme
1.用投影片出示英文儿歌《I’mill》,让学生眼看录音机朗读
2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。
（复习单词）
C、B.Askandanswer
1.Revesien
教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。
T:
×××，What’swrongwithyou?
S:
（根据图片内容）I’vegota…
T:
I’msorrytohearthat?
Howdoyoufeel,now?
S:
Ifeel…
T:
Icangeta/some…foryou.
2.Practiseingroups.
a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，要求说得正确、流利。
b.小组比赛。
D、C.Readandact
1.教师出示这部分内容的挂图。
让学生听录音整体理解对话内容。
并回答问题What’swrongwiththewoman?
从而了解学生对对话的理解。
2.学生跟读并朗读对话。
3.在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演角色扮演对话。
E、D.Workinpairs
1.学生自由朗读这部分对话。
2.教师指名朗读，检查学生掌握情况。
3.模仿对话，让学生进行游戏。
教师把学生分成四人小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名。
没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学。
注意提示学生别人打错电话时可以说Sorry,wrongnumber.
F、E.Assignhomework
1.朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。
2.用句型What’swrongwithyou?
I’vegota…和Howdoyoufeel,now?
Ifeel…进行笔头编对话各两组。
教学
反思
龙集小学电子备课模板
教学
内容
《牛津小学英语•5B》
Unit3Hobbies（第一课时）
总课时数
第（7）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地听、说、读、写单词：
collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal。
3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：
takephotos,Showushisstamps,please.
教学
重难点
1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
课前
准备
1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。
2、一架照相机。
3、Readandsay部分的投影片。
教学过程
二次备课
AFreetalk
Eg:
Goodmorning./Howareyou?
/Whatdayisittoday?
/Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
/Whatsubjectdoyoulike?
Doyoulike…?
BPresentationandpractice
1T:
（出示一张印有花卉的邮票）What’sthis?
It’sastamp.
Drill:
stamp
T:
Lookatthisstamp.What’sthis?
Ss:
It’saflower.
T:
Yes,it’sbeautiful.
Drill:
beautiful
2T（出示一张印有船的邮票）Look.There’sashiponthestamp.It’sashipstamp.
Drill:
ship
T:
Yes,thedogisananimal.It’sananimalstamp.
（出示一张印有其他动物,如熊猫的照片，重复以上的对话）
T:
Theyareanimalstamps.
Drill:
animal
3T:
（拿出一本相册）Ilikecollectingphotos.
（拿出照相机拍照）Iliketakingphotos,too.
Drill:
photo/takeaphoto.
Practise:
Thestudentssayanddo.（takeaphoto）
4T:
（请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说）She’syourclassmate.
（指全班学生）Theyareyourclassmates.
Drill:
aclassmate
5Teachingofthesentencepatterns.
1）T:
（做游泳的动作）Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?
引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…来回答。
2）请一学生用Ilike…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:
He/Shelikes…领说句型，学生跟读。
CReadandsay
1、Thestudentslookatthepictureandlistentothetape.
2、Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.
3、Thestudentsreadthedialoguethemselvesandtheteachergivessomehelp.
DListentoasong:
Hobbies
EAssignhomework
1Listentothetape,readthedialogueandactoutthedialogue.
2Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthetext.
教学
反思
龙集小学电子备课模板
教学
内容
Unit3（第二教时）
总课时数
第（8）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.
2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.
教学
重难点
1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.
2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstampscollectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.
课前
准备
1、画有动作的多媒体课件
2、B部分词组的动作图片和挂图
3、录音机和磁带
教学过程
二次备课
AFreetalkandmotivation
1Eg:
Goodmorning!
/Howareyou?
/Nicetoseeyou./Doyoulike…?
Doeshe/shelike…?
2Thestudentsactoutthedialogues.
3Listentothesong:
Hobbies,andsingafterthesong.
BPresentation
1Presentthepicturesandsaythephrases:
takephotos,makeclothes,collectstamps.
2T:
（教师根据多媒体课件或动作图片提问）What’shedoing?
He’sgoingshopping.通过教师自问自答引出makemodelships,collectcoins,keepgoldfish，growflowers等词组。
3Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.
CPractice
1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。
2师生根据动作或图片进行问答练习，如Doyoulikegoingshopping?
No,Idon’t.Doyoulikekeepinggoldfish?
Yes,Ido.
3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如Helikesmakingmodelships.Shelikesmakingclothes.
4学生同桌看图说话，自由操练词组。
DConsolidation
1Listenandactorlookandsay.
（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。
）
2Playthegame:
What’smissing?
（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What’smissing?
学生说出被抽出图片的动词词组。
）
3Playthegame:
ChineseWhisper
（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。
然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。
）[nextpage]
EAssignhomework
1readthephrasesandcopythephrases.
2Makesomesentenceswiththephrases.
教学
反思
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教学
内容
Unit3Hobbies（第三教时）
总课时数
第（9）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。
2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.
3、能用句型Ilike…和He/Shelikes…,too.描述自己或他人的爱好和活动。
教学
重难点
能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.等句型。
课前
准备
1、有关活动方面的多媒体课件或图片
2、录音机和磁带
3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。
教学过程
二次备课
ASingasong
Thestudentssingafterthetape.
BRevision
1PresentthepicturesofPartBwiththeCAI,thestudentssaytheeightphrases.
2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudentstalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:
Ilike…..
3Playagame
教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动：
He/Shelikes…
CAskandanswer
1Revision
PresenttheCAIandtalkwiththestudents.
Eg:
S1:
Doyouhaveanyhobbies?
T:
Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.
2Practiseingroups
1）Workingroups.
Eg:
S1:
Doyouhaveanyhobbies?
S2:
Yes,Ido.Ilikecollecting/…
2）Competeingroups.
Thestudentsmakesentences:
Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes…,too.（Thegroupwhichmakesthemostsentencesisthewinner.）
3）Makeaninterview.
Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:
Hobbies.
Eg:
S1:
Doyouhaveanyhobbies?
S2:
Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/…
S1:
（Pointtoanotherstudent）Helikesmakingmodelships,too.Right?
S2:
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Helikestakingphotos/…
DLook,readandcomplete
1TheteacherpresentthepicturesofPartD:
ThisisapictureofSuHai’sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.Thetalkaboutthepicturewiththestudents,makethestudentsknowthemeaningofthepicture.
2Thestudentsdotheexercise.
3Checktheanswer.
FAssignhomework
1Readandcopythewordsandsentences.
2Makeoutanewdialogue.
教学
反思
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教学
内容
Unit4AnEnglishfriend
总课时数
第（10）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
1.Fourskills:
fasthigh,Doeshe/she…?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
2.Threeskills:
speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly
教学
重难点
RequiretheSstousev.andadv.properlyinacertainsituation
课前
准备
1、有关活动方面的多媒体课件或图片
2、录音机和磁带
教学过程
二次备课
A.Warmingup
1.Singasong.
2.Freetalk
B.Preparation
1.Greetings
2.Singasong“Comeonandjoinintothegames”
C.Presentationandpractice
1.jumphigh
a.Now,let’sdosomeexercise.Sunrise.Waveyourarms.Shakeyourbody.Standup.Jumphighetc.Runfast.
b.Askastudenttojumphigh.（put“jumphigh”ontheBb）
c.Readinpairs.
2.runfast
a.Let’sact!
Runfast!
（Put“runfast”ontheBb.）
b.Readinpairs!
3.speakloudly
a.Isayyoudo.fast→runloudly→speak
b.Put“speakloudly”ontheBb.andreadloudly.
c.Yousays.do.cryloudlysingloudly
4.Teachdancebeautifully,walkcarefully,sitquietlyinthesameway
5.Listentothetapeandreadafterthetape
6.Handoutthecardstosomestudents,asktheotherstoguess.
7.ShowSssomephotosandtalkaboutthem.Doesherunfast?
Yes,hedoes.No,hedoesn’t.AskSstrytosay“Doeshe…?
”
8.Talkaboutthepictureinpair.
9.Makeadialogueandactit.
D.Consolidation
Doasurvey
教学
反思
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教学
内容
Unit4AnEnglishfriend
总课时数
第（11）课时
设计人
张志鹏
备课
日期
月日
投放
日期
月日
教学
目标
升级会员 