蚕姑娘教案教案教学设计.docx
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蚕姑娘教案教案教学设计
蚕姑娘教案
本文是关于蚕姑娘教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
章节
课题
蚕姑娘
课时
2
主备教师
王模香
参与备课教师
宋翠萍
授课
教师
王模香
课型
新授课
三维教学目标
知识技能
学习课文中生字词，能正确理解运用。
过程方法
1、引导学生自主、合作学习生字，掌握一般的识字方法。
2、通过读、找出能够表现蚕的生长过程的重要词语，了解蚕的一生。
情感
态度
价值
观
初步了解蚕的的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学
重点
抓住重点词语，了解蚕的生长过程。
指导背诵。
教学
难点
抓住重点词语，了解蚕的生长过程。
板书设计：
蚕姑娘
卵
蛾蚕眠（四次）
蛹
课后反思：
在教学过程中尊重学生的主体地位，我站在引导者得角度让学生按蚕的生长过程分层次地朗读课文。
总结蚕出生后做些什么，然后引导背诵。
教学过程设计1
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
第一课时
一、谈话导入：
1、出示“蚕”的挂图（师）知道这是什么吗？
教学“蚕”字
2、你想了解蚕吗？
（板书课题）
了解它的什么呢？
说说。
那好我们今天来学习第二课蚕姑娘（板书课题）
二、初读课文
1、提出读课文的要求：
小声读文，读准字音，不添字，不漏字。
师：
读了这篇课文，你觉得哪个词语难读，给同学提个醒。
2、相机出示生字词，指导学生朗读。
桑叶蚕卵蚕姑娘蚕床
旧衣裳换上蛾姑娘盖房一声不响又黄又瘦茧子又白又胖
3、教学生字
教师重点教：
桑换盖
教师范写
巩固练习
想（）胖（）床（）旧（）
响（）伴（）庆（）就（）
娘（）浪（）
三、再读课文，把握内容：
1、自由读课文，课文一共几个自然段?
2、谁能说说读了课文，你知道了什么？
课文给我们介绍的蚕的一生，出生、成长、结茧和变蛾。
四，精读第一节
1、指名读。
2、这一自然段告诉我们什么？
3、指导朗读。
4春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样子的？
又是怎样长大的呢？
第二课时
一、导入：
（师）上节课我们就知道了，春天，春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样子的？
又是怎样长大的呢？
（出示珍珠鸟的图片）
二、精读课文：
指名读2至5自然段
1、第2自然段
（1）刚钻出来的蚕是什么样子的？
（2）蚕姑娘出来以后干了什么？
教师板书（吃睡脱醒变）
（3）师述什么叫蚕眠？
（4）指导朗读和背诵。
学习3至5自然段
老师提出自学要求和问题
从这些词语看出了什么？
2、出示句子：
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
3、指导朗读。
惊喜高兴
4、指导背诵
学习第6自然段
2、这个自然段吧茧子比作了什么？
这段里为什么不写“醒了醒了”，而写“成
了，成了”？
4、有感情的朗读。
学习第七自然段
1、师述:
茧子里的蚕姑娘就是我们说的蛹。
学生观察“蚕”字。
它是前鼻音，先写天再写虫。
蚕可能是一种昆虫，因为它下面有一个虫字
生：
蚕吃什么？
它是什么样子的？
它怎样生活？
学生读课文，初步感知
学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，
学生朗读，强化难字词的识记
学生提醒；“裳“和”娘“是轻声
开火车读词语，指名读。
学生交流识字方法
加一加：
胖姑娘蚕响旧
换一换娘和浪胖和伴
学生观察字形和字在田字格中的位置。
生描红。
临写
口头组词。
学生自由交流
春天天气暖和的时候，蚕就钻出来了。
蚕喜欢吃桑叶。
蚕又吃又睡四会，还换衣服呢。
学生思考提示，浏览课文，找句子
又黑又小
学生自主读文，同桌小结（吃睡脱醒变）
1、自学3至5自然段
（1）边读边思考：
蚕每次蜕皮是颜色和外形有什么变化。
（2）学生讨论交流
又黑又小又黄又瘦
又白又嫩又白又胖
看出了蚕在不断地成长。
指名读句子
讨论最后一个句子与前两个句子的异同，体会怎样把两句话并成一句话来说。
1、指名读
新的房
蚕没有再睡，而是结成了茧子。
介休市中小学教案第4页
2、“茧子开了窗”说明了什么？
3、看图：
这些蚕蛾又开始产卵，继而死去，到了第二年春天，蚕卵里又能孵出小蚕来，开始新的生命。
4、指导朗读。
三、总结全文
1、用自己的话说说残的生长过程。
2、从（）里钻出来的又（）又
（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每次醒来都变了样，第一次变得（）；第二次变得（）；第三次变得（）；第四次身子一天天（）。
它吐（）结（），最后（）开了窗，飞出了（）
蚕蛹已经长出了翅膀，变成蛾了，它咬破茧壁飞了出来。
5、试着背诵。
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