普通心理学复习题.docx

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普通心理学复习题

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一、填空题

1．记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

按照　　　　　的观点，我们可以把记忆过程理解为大脑对信息的输入、储存和提取。

2.美国心理学家斯波林研究瞬时记忆的方法为__________________法。

3．创造想象的特殊形式是　　　　　，它有两种表现：

其中积极而能够实现的我们叫理想；消极而不能实现的我们叫空想。

4.解决问题前的一种心理准备状态，称为。

5.情绪情感是客观事物是否满足人的客观而产生的 。

6.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、

和三个方面。

7.气质是人的心理活动典型稳定的　　　　　特征。

8．德国精神病学家克瑞奇米尔认为，瘦长型的人内向而孤僻，不善交际，神经过敏，他们具有分裂气质，易患的精神病主要是　　　　　。

9.性格的结构特征主要包括性格的态度特征、、意志特征和。

10．为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合称为　　　　　，其高度发展就是天才。

11．情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定的事件或情景为内容的记忆。

12．你对骑自行车的记忆是_______记忆。

13．表象是从     过渡到   的中间环节。

14．认知心理学界把问题解决的全过程分为三种状态，即、中介状态和。

15.人的原始情绪（基本情绪）有快乐、、愤怒和。

16．微弱而持久情状态是；强烈、短暂、爆发的情绪状态是。

17.性格是一个人的对现实的方面的个性心理特征。

18．高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的和神经过程的灵活性。

19．能力按照它的倾向性可划分为一般能力和。

20．气质是心理现象，高级神经活动类型是气质的基础。

二、单项选择题

1．感觉记忆的编码形式主要是（   ）。

A．听觉编码 B．视觉编码 C．按语义编码    

D．按信息的物理特征编码 

2．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘最少。

这种现象称为（   ）。

A．首因效应   B．启动效应   C．词优效应  D．近因效应

3．人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程称为（   ）。

A．识记      B．保持      C．再认    D．回忆

4．当自行车不能正常骑行时，人们通常会检查自行车的相应部件，找出故障进行修理，这种思维活动是（   ）。

A.直观动作思维   B.形象思维 C.抽象思维  D.逻辑思维

5．库泊等人（Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（  ）。

A.概括性   B.可变通性     C.可操作性  D.稳定性

6．小张阅读《西游记》是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是（   ）。

A.创造想象    B.再造想象    C.无意想象    D.幻想

7．耶基斯—多德逊定律反映的是（   ）。

A.动机与需要的关系   B.动机与生理的关系 

C.动机与目标的关系        D.动机与工作效率的关系

8．在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是（    ）。

A. 能力    B.努力    C.任务难度     D. 运气

9．个性结构中最活跃的因素是（ A  ）。

A.个性倾向性               B.气质       C.性格                D.能力 

10.引起动机的内在心理条件是（ C ）

A.感觉   B.思维  C.需要    D.性格

11.人类主要的社会性动机是（  ）。

A.饥饿动机和干渴动机   B.成就动机和交往动机

C.好奇动机和探索动机    D.探索动机和操弄动机

12..在出乎意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称为 （ ） 。

A心境         B激情         C应激        D焦虑

13．人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）。

A.性格的态度特征  B.性格的意志特征 

 D.性格的理智特征 C.性格的情绪特征

14．将人格分为内向型和外向型的是（）。

A．荣格B。

谢尔顿C。

威特金D。

霍兰德

15．编制16人格因素问卷的是（）。

A．艾森克B。

卡特尔C。

哈撒韦D。

霍兰德

16．胆汁质的高级神经活动过程的基本特征是（　　）。

A.强、不平衡、不灵活C.强、平衡、灵活

B.强、平衡、不灵活D.弱

17.观察力、记忆力、思维力等均属于（  ） 

A.特殊能力B.一般能力 C.鉴别力D.操作能力

 18.吉尔福特认为，人的智力应该按照操作的方式、内容和产品来说明人与人之间的智力差异。

按照他的观点，智力有（    ）种因素。

A.120 B.140 C.150 D.180

 19．韦克斯勒智力量表能更真实地反应出一个人的智力状况，其特点有（      ）。

 A.采用比率智商                 B不受个体年龄增长的影响 

 C..采用离差智商 D.包含言语和操作两个分量表  

20．一个十岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（    ）。

 A.120 B.130 C.140 D.1501．

21信息处理的观点认为,记忆是人脑对外界信息的（  ）  。

A.识记和保持B.接受和储存 C.储存和提取D.编码、储存和提取

22．记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程,又可称为技能 记忆。

如怎样做事情或如何掌握技能等情况,这种记忆是（  ） 。

 A.陈述性记忆B.程序性记忆 C.情景记忆D.语义记忆  

23．每次看见"月晕"就要"刮风","潮湿"就要"下雨",即得出"月 晕而风"、"础润而雨"的结论,这属于哪种思维特性?

（  ）  

A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性  

24．幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。

 幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（ ）  。

A.创造表象思维B.直觉动作思维 C.具体形象思维D.抽象逻辑思维 

25..科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用 已形成的概念来进行判断、推理以解决各种问题。

这种思维的典型形式指的是（ ） 。

A.创造表象思维B.直觉动作思维 C.具体形象思维D.抽象逻辑思维 

26．人们根据已有的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问 题的思维是（ ）。

 A.聚合思维B.发散思维 C.常规思维D.创造思维 

27．在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做（  ）。

A、心境    B、应激    C、激情   D、焦虑

28．道德，理智感和美感是人们在社会生活条件下对（ ）的反映，并且还调节着人的社会性行为。

 A、社会需求B、生理需求C、态度D、体验 

29．个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（ ）。

A、道德感B、理智感C、美感D、责任感 

30.个体动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反映是（  ）。

A、应激             B、理智感    C、心境             D、挫折感

31.个性是指一个人的（  ）。

A、心理过程    B、整个心理面貌    C、气质    D、性格 

32. （ ）是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

A、需要                 B、内驱力    C、动机                 D、情绪 

33．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）做了最好的诠释。

A、稳定性             B、独特性           C、整合性            D、功能性 

34．个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和 （  ） 。

A、追求利益的倾向     B、回避失败的倾向   

C、回避困难的倾向     D、追求刺激的倾向 

35，所谓归因，就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。

李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难，这一归因会（ ）。

A、降低李果的学习动力      C、对李果的学习动力无影响 

 B、提高李果的学习动力    D、前三项中没有一个是正确选项

36．不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（　　）。

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质

37．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。

A、安静型B、不可遏制型C、活泼型D、抑郁型

38.学生积极参加班级活动,与同学团结友爱,对教师热爱尊敬,表现了性格上的（     ）特征。

A、意志 B、情绪 C、态度 D、理智 

39、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力

40．编制第一个正式智力测验量表的是（   ） 。

A.吉尔福特B.韦克斯勒 C.比奈D.推孟  

三.多项选择题

1.艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（     ）。

 A.遗忘的进程先快后慢 B.时间因素影响遗忘

 C.材料性质影响遗忘 D.材料数量影响遗忘

2.记忆是通过（     ）、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。

 A.复述 B.识记 C.注意 D.保持

3.长时记忆系统中编码信息的方式为（     ）。

 A.听觉编码 B.视觉编码 C.表象编码 D.语义编码 

4.记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（     ）特性。

 A.直观性 B/概括性 C.可操作性 D.抽象性

5求异思维又叫做发散思维和辐射思维，其特点是（ ）  

A．流畅性 B．可操作性 C．变通性 D．独特性  

6.情绪和情感（      ）。

A.是有机体适应环境的重要手段 B.可以影响活动效率 

C.强度越大活动效率越高 D.会引起生理变化 

7.情绪情感是人脑对客观事物 （    ）。

 A.与主体需要之间关系的反映 B.的态度的体验

 C.的反映 D.引起的机体变化的反应 

8.心境是一种 （     ） 的情绪状态。

 A.影响主体对事物态度的体验 B.具有弥散性 

C.比较微弱 D.比较持久 

9．按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（ ）。

 A．心境 B．情操 C．激情 D．应激  

10.人格类型理论是20世纪30-40年代在德国产生的一种人格理论，主要用来描述一类人与另一类人的心理差异。

下列（     ）属于人格类型理论。

 A.体液说B.内一外向人格说

 C.阴阳五行说 D．奥尔波特人格理论

11..以下关于记忆的说法中正确的有（）。

A个性的形成是记忆发展的前提 

B记忆就是过去经验在头脑中的反映

C有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

 D记忆的内容有时可以提取有时不能

12．艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）。

A遗忘的进程先快后慢 B时间因素影响遗忘

C材料性质影响遗忘   D材料数量影响遗忘

13．记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。

A复述  B识记 C注意  D保持

14．记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（）性。

 A直观性   B概括性   C可操作性  D抽象性

15．创造想象是 （    ） 的想象过程。

 A.根据言语的描述 B.不依据现成的描述

 C.指向于未来D.独立地创造新形象 

16．要形成正确的再造想象的条件是（    ）。

 A.正确理解词的意义B.有丰富的表象储备 

C.正确理解实物标志 D.有丰富的想象力

17．心境是一种 （     ） 的情绪状态。

 A．影响主体对事物态度的体验 B.具有弥散性 

C．比较微弱 D．比较持久 

18．以下属于个性倾向性范畴的是（）。

A.需要B.气质C.动机D.能力

19．一般能力是指（）。

A.观察力B.记忆力C.思维力D.注意力

20．以下关于能力的描述是正确的是（）。

A.属于个性心理特征B.是人类社会历史经验的总结和概括C.发展比知识发展要慢得多D.随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

四、判断题

1、心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。

2、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。

3、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。

4、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

5、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

6、在心理学中的个性或人格是同一概念。

7、具有非凡的记忆力可以称为天才。

8、智力年龄的概念是比纳创造的。

9、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。

10、良好的记忆力是天才的特征之一。

11．所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。

（  ）

12.我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的。

（）

13.前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。

（）

14.学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳。

（）

15．激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。

（  ）

16．性格俗称为性情、脾气。

（  ）

17.灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段。

（）

18.动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程。

（）

19.气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率。

（）

20.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性。

（）

五、简答题

1.简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律。

2、简述影响识记的因素。

3.简述影响问题解决的因素。

4.情绪情感的两极性表现在哪几方面？

5. 简述胆汁质气质的行为特征 .

6.简述问题解决的基本阶段。

7、简述情绪与情感的区别和联系

8、影响成就动机的因素有那些？

六、论述\

1.根据遗忘规律，如何科学组织复习？

2.试述能力与知识的辩证关系。

3.详细论述四种气质类型的心理特征及行为表现。

4.论述知识与能力的关系。

七、案例分析

1、某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。

但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。

请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？

应该如何帮助他克服这种心理障碍？

2、人们常常有这样的经历，一个非常熟悉的事物，用时却怎么也记不起来，可过一会时间以后，却又突然想起来了。

从心理学上讲，这是为什么？

3、当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。

这种心理现象在心理学中是怎样解释的?

4、某校有一名初中生，其特点是：

情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。

根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。

5、当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。

这种心理现象在心理学中是怎样解释的?

6、某校有一名初中生，其特点是：

情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。

根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。

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