语文口语交际说新闻.docx

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语文口语交际说新闻

语文口语交际说新闻

（经典版）

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____年____月____日

序言

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语文口语交际说新闻

　　这是语文口语交际说新闻，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　语文口语交际说新闻第1篇

　　教学目标1.准确传达信息。

　　2.清楚、连贯地讲述。

　　教学重点难点1.准确传达信息。

　　2.清楚、连贯地讲述。

　　课前准备课前预习搜集资料教具运用多媒体第1课时授课时间20XX年3月日备课人董启芳教学内容说新闻教学重点准确传达信息。

　　教学过程二次备课一、激发兴趣，导入新课。

　　1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。

时时处处我们都能感受到新闻的存在。

　　你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?

（读报纸、看电视、听广播、上网）今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

二、明确要求，有的放矢。

　　1.本次口语交际的内容是什么？

2.本次口语交际的要求是什么？

（1）准确表达信息。

（2）清楚、连贯地讲述。

　　三、师生参与，合作探究。

　　1.（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？

请大家分小组讨论讨论。

　　3.教师小结：

　　4.学生按照'时事“'经济“'文化“'教育“'体育“'日常生活“'其他“这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。

教师巡视指导。

　　四、全面互动，召开会议。

　　召开小小新闻发布会

　　1.大家推选新闻发布会主持人。

各小组推选代表作为新闻发布人。

每个板块选二个代表上台发布新闻。

　　2.新闻发布会主持人上台宣布：

小小新闻发布会正式开始。

提出相关要求：

　　3.按照'时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他“的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

　　五、求异创新，教学评价。

　　1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

　　2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

　　3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

　　4.选出'最佳新闻发言人“'最佳新闻“'头条新闻“'热点新闻“等。

　　语文口语交际说新闻第2篇

　　一、设计思路：

　　新闻的幼儿园教案

　　看电视是孩子们平时在家少不了的一件事，特别是寒假结束，许多孩子都在议论电视节目。

其实在今天的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必须。

因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒，因此我们应该让孩子学会“看电视”。

“新闻追追追”活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必须是真实的。

通过看新闻、说新闻，了解新闻的来源。

从而激发孩子关心周围生活。

　　二、活动准备：

　　1、请家长配合，和幼儿共同收看新闻、读新闻。

　　2、收集、制作有关新闻类节目的'开头。

　　三、活动过程：

（一）、在老师的引导下，体会新闻就是说我们周围的事。

　　1、讲讲议议：

昨天东视新闻讲了些什么？

　　2、观看录象。

　　预设提问：

电视里有哪些新闻类节目？

（二）、了解新闻来源。

　　预设提问：

　　1、新闻是怎么来的？

　　2、记者是怎样搜集新闻的？

　　（三）、自己设计新闻。

　　语文口语交际说新闻第3篇

　　习作要求

　　1．指导学生读懂例文《我市第九届小学生男子篮球比赛结东城小学男篮获得冠军），学会新闻报道的写法。

　　2．在学习例文的基础上迁移运用，写一则跳绳比赛的新闻报道。

　　3．引导学生初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。

　　教学设计

　　[教学要求]

　　1．读懂例文，了解这则新闻报道是怎样报道市第九届小学生男子篮球比赛冠军争夺战的。

　　2．通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的.写作要点。

报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。

这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。

　　3．举行一次班级跳绳比赛，组织学生观看，仿照例文写一篇新闻报道。

　　[教学重点、难点]

　　重点：

掌握新闻报道的一般写法。

难点：

对跳绳比赛中精彩（争夺冠军）部分的观察、描述。

　　[课前准备]

　　举行一次班级跳绳比赛。

　　[教学过程]

　　一、导人

　　1．听一段新闻广播。

　　说说这则新闻内容，体会新闻的好处。

　　2．利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣。

　　二、出示例文，了解内容

　　1．指名朗读例文。

　　2．说说例文的每个自然段都写了些什么。

　　三、讨论例文，明确写法

　　1．同桌、前后位的同学展开讨论，看看新闻报道有什么特点o

　　2．题目就如文章的眼睛，新闻报道的题目应该怎样写呢?

　　3．如何将要报道的新闻告诉听者或读者呢?

　　用“开头……接下来……最后……”的句式说。

法。

　　（板书：

　　开头：

交代结果

　　接下来：

事情经过

　　最后：

补充交代）

　　四、指导写好跳绳比赛

　　1．指名说说跳绳比赛的情况。

　　2．按照板书的提示教师指导将跳绳比赛按新闻报道格式说。

　　3．给这次跳绳比赛的新闻报道命题。

　　五、请一位同学当小记者将我们班这次跳绳比赛向全班同学发布，练习写稿。

　　七、指导评议，修改，择优选送校广播站播出。

　　精彩片断

　　师：

刚才大家说得都很好，新闻报道的作用真不小，不但可以让我们了解国内外意义重大的事件，还可以帮我们增长知识。

现在请同学们看一则体育新闻报道。

（出示新闻报道（我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军））先请同学们自由朗读，看看这则新闻报道告诉了我们什么。

　　生：

这则体育新闻报道告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。

　　师：

读了这篇例文，我们就能对这次比赛情况有了个清楚的了解，这则报道是如何写的，请四位同学依次朗读4个自然段，其他同学思考每个自然段写了什么。

　　生：

第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。

　　生：

第2和第3自然段写夺冠情况。

　　生：

第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。

　　师：

为什么要这样写呢?

同桌、前后位的同学互相讨论。

　　生：

因为比赛结果是人们最想知道的，所以在报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。

　　生：

双方是如何夺冠的，也是人们想知道的.，所以这也是报道不可缺少的部分。

　　生：

最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者，这样才能使报道显得更清楚，更完整。

　　师：

请——位同学用上“开头……接下来……最后……”的句式说说新闻报道的写法。

　　生：

新闻报道开头要写出事情结果，接下来写事情的关键部分，就是人们最想知道的地方，最后补充交代有关情况。

　　师：

下面请同学将这则体育新闻朗读一遍，体会体育新闻的写法。

　　师：

这则新闻的题目有什么特点?

　　生：

这则新闻的题目很长，将比赛结果写出来，这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容，符合读者心理，引起读者兴趣。

　　师：

我们班举行了一次跳绳比赛，现在我们就当一次小记者按写新闻报道的方法报道这件事，有兴趣吗?

　　生：

有。

　　师：

写得好的稿件老师要帮助推荐到校广播站广播。

　　[评点]本次习作是学习写新闻报道。

在学生读懂例文的基础上，了解新闻报道的写法，再水到渠成地学写一篇报道本班级跳绳比赛的新闻稿。

这样循序渐进，让学生掌握.写作方法，结合自己的实际生活，使习作有具体内容写、容易写，从而学会写新闻报道。

教师激励性的语言对克服学生畏难情绪起到了一定的作用。

更难能可贵的是教师在引导学生明确写法的时候，也表现了较强的言语交际训练，让学生按一定的顺序发言，就是一例。

　　语文口语交际说新闻第4篇

　　教学目标

　　口语交际《说新闻》教案

　　1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。

　　2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。

　　3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　1.出示对联:

“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?

（读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。

）

　　2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。

有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。

新闻包括哪些事情?

（发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。

）

　　3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?

你是从哪里收集的?

（网络上、电视上、报纸上）

　　4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?

（新闻要真实,要及时,还要有价值。

）

　　5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。

　　二、明确要求。

　　1.在说新闻之前,请同学们想一想:

我们在说新闻时应注意什么?

　　2.在书上找出要求。

　　学生交流后,出示课件:

（1）要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。

最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。

（2）准确传达信息。

清楚、连贯地讲述。

　　3.当别人发言时,我们要怎么做呢?

　　认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。

　　三、发布新闻。

　　1.小组交流。

　　现在我们四人一小组来说新闻。

请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。

小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。

各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。

　　2.全班交流。

　　现在,我们的新闻发布会正式开始。

在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。

期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

（1）首先,我们进行国内新闻的发布。

谁先来?

　　①你对他发布的`新闻有什么想法?

可以直接向发布人提问或进行评价。

　　②还有谁来播报国内新闻?

请上来播报。

（2）现在要发布的是国际新闻,谁先来?

　　（3）同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。

谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?

给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。

准备好了吗?

请同学们自由发布新闻。

　　3.评一评。

　　谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。

　　四、总结。

　　同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!

在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。

有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。

新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。

让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。

　　齐读:

“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

”

　　板书设计

　　说新闻

　　准确清楚连贯

　　教学反思

　　1.要求明确。

在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。

学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。

　　2.乐于表达。

课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。