高考语文阅读题分析江苏卷.docx
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高考语文阅读题分析江苏卷
高考语文阅读题分析(江苏卷)
总述
2016年江苏语文高考试题着眼于《2016年江苏省高考说明》的相关要求,立足于大语文视野所关注的“传统与现代”的二重关系命题,基本保持了近几年试卷的结构、题型。
总体来说,题型规范,难度较前几年有所降低。
下面就阅读考查的试题作一评述。
惊喜的发现,今年文言文终于没有考佶屈聱牙式的说理的论述文了,而是选用了明末清初文学家张岱的一篇记叙类文本。
题型与去年一样,文言实词的理解较好解答,对文本的相关内容的概括和分析也是表达简洁,意思清楚,没有故意在每个选项上设置重重机关为难考生。
古诗词鉴赏,依然是紧贴《考试说明》,材料选择了“唐诗宋词”中的宋词——辛弃疾的一首即兴感怀,借古讽今的词。
考题设置上由去年的三道题变成两道题变成了两道,比往年少了一道,主要考查对诗歌内容的概括、表达效果的分析以及情感的感悟体会。
值得注意的是,此词涉及到《史记选读》中《李将军列传》里的相关内容。
同时,第11题的命题方式与选修教材《唐诗宋词选读》的第101页“品读与探讨”里第二题如出一辙。
可见,语文的教学要回归语文教材、注重知识积累,平时训练要扣本扣纲。
文学类文本阅读选用的是沈从文的短篇小说《会明》,文本讲的是一个旧时代军队中的伙夫的事情,借他的视角讲述那个时代生命的卑微和老百姓对生活的基本诉求。
选材的宽广程度超越了去年《比邻而居》,深入人性的根本,突显悲悯、卑微但又乐观、坚强的双面人格,不同层次的学生会有不同认识。
四个题目从概括情节、人物分析、情节作用和探究意蕴的角度出题,强调答题的精准度,答题角度的全面性。
答题过程中也可能遇到波折,但难度在正常范围之内,需要细心审题、理清答题思路。
论述类文本节选北师大教授郭英德的《成人不自在》,以孙悟空为例论述人面对“自在”和“成人”的两难处境中如何找到最佳位置。
选文体现对自由与约束的深层思考,摆脱了去年纯文艺理论的思考,既有文化色彩,又有现实反思意味,是一篇很不错的文化随笔,在设题上与去年类似。
试题分析
一、 古代诗文阅读
(一)文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
祖讳汝霖,号雨若。
幼好古学,博览群书。
少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
遂输粟入太学,淹赛二十年。
文恭①捐馆[U1] ,家难渐至。
大父读书龙光楼,辍其梯,轴辕传食,不下楼者三年。
江西邓文浩公至越,吊文恭。
文恭墓木已拱,攀條泫然[U2] ,悲咽而去。
大父送之邮亭,文浩对大父邑邑不乐,盖文浩中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄欷歔。
是日将别,顾大父曰:
“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
”大父泣曰:
“侄命墨,特耕而不获耳,,藨蓘②尚不敢不勤。
”文浩曰:
“有是乎?
吾且面试子。
”乃姑“六十而耳顺”题,大父走笔戎,文不加点。
文洁惊喜,去节曰:
“子文当名世,何止科名?
阳和子其不死矣!
”
甲午正月朔,即入南都,读书鹤鸣山,书夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。
友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
入闲,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽已。
教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
“七卷大不通,留作笑资耳。
”公曰:
“亟取若笑资来!
”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等。
乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚寀多名下士。
贞父黄先生善谑弄,易大父为纨绔子。
巡方下疑狱,令五县会鞫之,贞父语同寅曰:
“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏。
贞父歙然张口称:
“奇才!
奇才!
”遂与大父定交,称莫逆。
满六载,考卓异第一。
(选自张岱《家传》,有删节)
注:
①文恭:
张元汴,号阳和,谥文恭;张汝霖的父亲,张岱的曾祖父。
②藨蓘:
耕耘。
【参考译文】
我的曾祖父名叫张汝霖,号雨若。
自幼喜欢古代的学问,博览群书。
少年的时候不肯临池学书法,字显得又丑又拙,到负责学校教育的机构去考试,常常不成功。
于是就捐钱给太学,做太学生,困顿了二十年。
文恭(曾祖父)先生去世后,家中的困窘慢慢到来了。
祖父在龙光楼读书,拿走了梯子,用辘轳吊食物,三年没有下楼。
江西的邓文杰先生到了绍兴,来吊唁文恭先生。
曾祖父文恭先生的墓边树木已经一拱粗了,邓先生拉着枝条流下了眼泪,悲悲切切的呜咽着离开了。
祖父送他到了邮亭,文杰先生面对祖父郁郁不乐,原来文杰先生被嫉恨我的祖父的人蒙蔽了,说我祖父违背意愿开酒馆,不写文章已经很久了,所以见到我的祖父就唏嘘不已。
这天将要告别,回头对我的祖父说:
“你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
”我的祖父哭着说:
“我也是读书的,只是读书多年而没有收获罢了,我一向是不敢不勤勉的”文浩说道:
“有这样的情况吗?
我将要来试一试你。
”就姑且用“六十而耳顺”做题目,祖父笔走龙蛇,文字没有一点修改。
文杰又惊又喜,放下拐杖说:
“您的文字应当闻名于世,何止考中功名?
阳和子没有真正死去了!
”
甲午正月初,就去了南京,在鹤鸣山读书,读书夜以继日不停止,以至于眼睛生了毛病,离开读书的地方静养三个月。
朋友用经书上的题目和他商量,他只用耳朵听听文章就立刻写成了,后来的人谈到这个,就塞住耳朵不敢听了。
在闲暇的日子里,时间还没有到中午,就写完了文章,文章落在一个老教谕的房间内。
这个老教谕拿文章给大主考官李九我先生看,被李先生骂太差,命令他再次送一些,送上去又不好,又送上一些,甚至第四第五次,房间里的文章将要送完了。
老教谕气愤的哭起来,李九我先生检查文章少了七卷,就问老教谕怎么回事,老教谕说:
“还有七卷狗屁不通,留下来作为笑料罢了。
”李九我先生说:
“赶快把你的笑料拿来!
”李九我先生一见,拍掌高叫太好了,排列卷子用红色的笔批阅,在《易经》科准备给祖父第一名,龚三益第二名,其余人都评了高等第。
乙未年,祖父考中了进士,被任命为清江县令,又调到广昌,同僚有很多名士。
黄贞父喜欢戏谑嘲弄别人,轻视祖父说他是纨绔子弟,巡检司正好发下了一个疑案,要求五个县一起会审,黄贞父对同僚说:
“按照以往的惯例,应该是我来审理,我就不接受,你们也不要接受,我将要用这个案子,来让广昌县令受受罪。
”祖父知道他的意思,也没有坚决辞谢,下笔几千字,都是引经据典,就像一个积年的断案老手一样,黄贞父惊奇的张开了嘴巴,说“奇才,奇才!
”于是就和我的祖父定下了交情,成为没有年龄差别的好朋友。
做满了六年县令,经考察政绩突出位列第一名。
【透视分析】
如何读懂文言文语段?
一、总体读法
1.对文段用心地默读三遍。
2.查看文段后的有关注释。
3.对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
4.对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
5.认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。
二、读文要诀
1.以题解文。
文言文阅读相对是难点,一般同学往往读了一遍不很懂。
此时,要迅速浏览一下试题要求,特别是最后的内容概括判断题,仔细阅读,能够了解全文大致内容,因为这道题往往有一项不符原文,其他三项都正确,就是有一项错误也往往是细节问题。
那么通过解读最后一题,就会马上了解全文内容,再去读原文,就会事半功倍,化难为易。
2.以文解文。
以文解文,就是用文章中的话来解题。
文章中的诸种因素存在着一种互相制约,互相阐释的关系,这是读者解文的一种依据。
3.以注解文。
文言文命题者会给一些注释,这些注释往往能给解题带来很大帮助。
4.以理解文。
在解答翻译句子时,要与语境结合,更要善于了解事理。
三、解题要诀
1.文言实词题。
如:
对下列句子加点词的解释,不正确的一项是:
分析字形,辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文,前后照应,保持一致。
2.概括分析题。
如:
下列对原文概括和分析,不正确的一项是:
找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
中心主旨重点再分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。
主观概括题,要根据要求找准有效区域,在此基础上分条加以概括。
3.翻译题。
通读全句抓住干,在此基础上根据福分情况踩得分点,重点在实词和特殊句式上。
采取直译为主的方法翻译,然后对特殊句式进行调整,使译句符合现代汉语习惯。
【试题详解】
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.不事文墨久已 事:
从事
B.病目眚 病:
疲惫
C.詈不佳 詈:
责骂
D.令五县会鞠之 鞠:
审讯
【答案】B
【试题解析】解答文言实词题,首先可依据“词性为先,动词为重”的原则进行判断,即首先判断加点词的词性是什么,然后再看它与该句中动词的关系。
其次,可运用代入法,即将各选项解释代入原文语境,考察是否与语境相吻合,该题可运用此法解决。
题中,B选项错误在于,“病”应解释为“患病”之意。
“目眚”即眼病,怎能说是“眼睛疲惫”呢?
【考点及能级】理解常见文言实词在文中的含义和用法,能力等级为理解B.
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。
B.邓文浩公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。
C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸亏主考官的慧眼才榜上有名。
D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。
【答案】D
【试题解析】解答此题,可采用“答案在文中对”的方法。
首先根据各选项表述在文本中找出相应的内容,再同文本内容进行仔细比较,以发现问题。
题中,D项错误在于,根据文本,并不是黄贞父断案时“遇到难题,无法解决”,而是黄贞父“将以困张广昌”。
【考点及能级】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
8.把文中画线的句子翻译成现汉语。
(8分)
(1)汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
(2)友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辙塞耳不敢听。
【答案】
(1)你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
(2)朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵着耳朵不敢听了。
【试题解析】解答此题,首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意,然后找准句中的关键词语进行翻译。
翻译一般以直译为主,注意字句的落实。
翻译时还要注意特殊句式,按现代汉语的规范,达到词达句顺。
本题中,第
(1)句中的“已”是“结束、完结”之意,这里可译为“完了、算了”;“还”是回家之意;“以”作连词,表目的;“期”是希望之意;“坠”是“损害、毁掉”之意;“先业”即祖先的事业。
第
(2)句中的“经书题”即谈论经书的文章的题目;“相商”即商量;“文立就”即文章立马就写好了;“言及者”指谈到此事(考题)的人。
【考点及能级】翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9.根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。
(4分)
【答案】考生书法的优劣对考试成绩有影响;可捐纳财货进入太学;考题出自经书;考官的喜好直接决定考试结果。
【试题解析】此题考查筛选信息和归纳句意的能力。
答题时,应抓住题干中“当时科举考试的相关特点”这个要求和题干中“根据文中张作霖的科举经历”的范围限制,在文本中认真筛选相关信息。
比如,根据“字丑拙,试有司,辄不利”一语,可知“考生书法的优劣对考试成绩有影响”这个特点;根据“遂输粟入太学”可概括出“可捐纳财货进入太学这个特点;根据“乃姑‘六十而耳顺’题”可概括出“考题出自经书经”这个特点;根据文本中关于“牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳”等叙述,可知“交卷后先由一人预选,最后交大主考审定”这个特点。
【考点及能级】筛选文中的信息。
能力层级为C。
(二)古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首宋词,完成10-11题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》,不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。
故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。
射虎山横一骑,裂石响惊弦。
落魄封侯事,岁晚田间。
谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?
看风流慷慨,谈笑过残年②。
汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
注:
①杨民瞻,辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三:
“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。
短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。
阅读下面这首宋词,完成10-11题。
【背景分析】
汉“飞将军”李广的故事广为人知,在古代诗文中也多所咏及。
辛弃疾的这首《八声甘州》,便是其中的名篇。
辛弃疾二十三岁即起兵抗金,南归以后亦所至多有建树。
但因为人刚正不阿,敢于抨击邪恶势力,遭到朝中奸臣的忌恨,不仅未能实现恢复中原的理想,且被诬以种种罪名,在壮盛之年削除了官职。
他的这种遭遇,极似汉时名将李广。
这首词即借李广功高反黜的不平遭遇,抒发作者遭谗被废的悲愤心情。
辛弃疾在题语说“夜读《李广传》,不能寐”,可见他当时的写作这首词时情绪是非常激动的。
后边说“戏用李广事”,则不过是寓庄于谐的说法罢了。
【答题要诀】
第一题实际上是对表达方式及其作用效果的考查。
解答此类题,第一步要准确指出用了什么表现手法或何种技巧。
根据题目可知实际上用的是表达方式中的叙述;接着结合诗句说说这个手法的内容,该题要概括内容;第三步:
指出运用该手法的作用(这种手法表达了诗人怎样的感情,传达了怎样的旨趣,产生了怎样的效果等。
)
第二题考查对诗歌情感的分析。
这是一首即兴感怀,借古讽(伤)今的词,该类诗词情感内容大致有以下方面:
或表达像古人一样的建功志向,抒发对古人的缅怀之情;或抒发昔盛今衰的感慨,多借古讽今;或忧伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,以及同情下层人民的疾苦;或悲叹年华消逝,壮志难酬……
10.本词上阙选取了李广的哪些事迹?
这样选材有什么表达效果?
(5分)
【答案】第一问:
灞陵受辱廷尉,射虎中石,功高难封侯。
第二问:
通过对这些事的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。
【试题解析】本词上阕,约略叙述了李广的事迹。
据《史记》载,李广罢官闲居时,“尝夜从一骑出,从人田间饮。
还至霸陵亭。
霸陵尉醉,呵止广。
广骑曰:
‘故李将军。
’尉曰:
‘今将军尚不得夜行,何乃故也!
’止广宿亭下。
”这里特别突出“故将军”一语,表现了作者对势利的霸陵尉势的愤慨。
《史记》又载:
“广出猎,见草中石,以为虎而射之。
中石,没镞。
视之,石也。
”“射虎”二句即写此事。
单人独骑横山射虎,可见胆气之豪;弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。
李广如此健者而被废弃,又可见当时朝政之昏暗。
《史记》又载:
“自汉击匈奴,广未尝不在其中,而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者何也?
”词中“落魄”二句即指此事。
劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一步说明朝政之黑暗,作者借李广晚景落魄,暗寓自己有相同的境遇。
【考点及能级】鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
11.下阙寄寓了作者什么样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
【答案】化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对南宋当局的不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。
【试题解析】与上阕不同,词的下片专写作者自己的感慨。
首句,化用杜甫《曲江三章》第三首“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边,短衣匹马随李广,看射猛虎终残年”诗句,结合题语云“晁楚老、杨民瞻约同居山间”,可知词人以杜甫思慕李广之心,隐喻晁、杨亲爱自己之意,盛赞晁、杨不以穷达异交的高风。
其中“看风流慷慨,谈笑过残年”一语,上应“落魄封侯事,岁晚田园”句,表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。
“汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲”一句,借汉言宋,感慨极深沉,讽刺极强烈。
很显然,词人借李广自比,表达了对南宋当局的不满。
作者遭到罢黜,乃因群小谗毁所致,故用“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”之景作结,隐喻此辈之阴险和卑劣和自己壮志难酬的悲凉,并以点明题语所云“夜读”情事。
【考点及能级】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
二、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成13~16题。
①会明是三十三连一个火夫。
提起三十三连,同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。
事情已十年了。
如今的三十三连,全连中只剩会明一人同一面旗帜,十年前参加过革命战争,光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。
旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着,他忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血,升一些聪明人的官。
这一次,三十三连被调到黄州前线,会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟,都预备得完完全全。
他算定这热闹快来了。
在开向前线的路上,他肩上的重量不下一百二十斤,但是他还唱歌。
一歇息,就大喉咙说话。
[U3] ③驻到前线三天,一切却无动静。
[U4] 这事情仿佛和自己太有关系了,他成天总想念到这件事。
白天累了,草堆里一倒就睡死,可是忽然在半夜醒来,他就想,或者这时候前哨已有命令到了?
或者有夜袭的事发生了?
或者有些地方已动了手?
他打了一个冷战,爬起身来,悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气,走进哨兵旁边,问:
“大爷,怎么样,没有事情么?
”“没有。
”“我好象听见枪声。
”“说鬼话。
”他身上也有点发冷,就又钻进帐篷去了。
他还记得去年鄂西战役,时间正是六月,人一倒下,气还不断,糜烂处就发了臭。
再过一天,全身就有小蛆虫爬行。
为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形,他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。
这和平倘若当真成了事实,真是一件使他不太高兴的事情[U5] 。
人人都并不喜欢打扰,但期望从战事中得到一种解决,打赢了,就奏凯;败了,退下。
总而言之,一到冲突,真的和平也就很快了。
于是,他逢人就问究竟什么时候开火,他那样关心,好像一开开火后就可以擢升营长。
可是这事谁也不清楚,看样子,非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落,看看情形不甚紧张,就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁,来同这些副爷冒险做生意的。
会明常常到村子里去。
一面是代连上的弟兄采买一点东西,一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。
他一到村落里,找到谈话的人,就很风光的说及十年前的故事,有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮,譬如本来只见过都督蔡锷两次,他说顺了口,就说是四五次。
他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。
“看,这个!
”看的人露出吃惊的神气,他得意了。
“看,这是他送我们的,他说“嗨,勇敢点,插到那个地方去!
”你明白到哪个地方去吗?
[U6] ”听的人自然是懦夫,他就慢慢地一面含烟管一面说……
⑥因为迷谭飘的讨论,他得到一个人赠送的一只母鸡,带着帐篷,用一个无用处的白本子安置了它,到第二天早晨,其中多了一个鸡腿,第三天又是一个,她为一种数的牵引,把之前的一切完全忘却了,他同别人讨论这只鸡时,也像一个母亲与人讨论儿女一样。
他夜间做梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。
鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡,小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,惆啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。
白天有太阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了脖子咬着烟管看鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。
遇到进村里去,他把这笼鸡也带去,给原来的主人看,像那人是他的亲家。
从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就非常荣耀骄傲还极谦虚滴说[U7] :
“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。
”看样子,为了这一群鸡雏发育的方便,会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。
⑦后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。
[U8] 队伍撤回原防时,会明的财产多了一个木箱,一个鸡的家庭。
无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。
但他喂鸡,很细心地料理它们,他是很幸福的。
六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时,那微笑的意义[U9] ,是没有一个人明白的。
【透视分析】
现代文阅读一直是高考语文试题中的大块内容,更是同学们感到最没有把握的部分之一。
不少同学对现代文阅读题大为困惑,常常觉得,心里好像懂,可是写出来常常不得分或得分很少。
究其原因,主要是不知如何下手和答题不准确简明。
一、基本方法
1.遵从题干要求。
审清题意很重要。
一道题中往往含有解题范围、所提问题、答题要求等信息。
答什么和怎么答,命题人的思路早已在题目中写得非常具体明确了。
答题如同执行命令,一定要服从命令,听从指挥。
2.圈定解题范围。
有的题解题范围很明确,但有些却不够清楚,所以应该到题目所指的原文内容去找。
并且“一定要关注全文”,以全文作为解题基础。
3.筛选有效信息。
解题范围中往往有不少相关信息,这就要结合题目仔细筛选。
把该选的都选出来。
不要笼而统之,一古脑儿照抄,那样既费时间,又不简明,还可能不准确。
4.归纳答题要点。
同学们在答题的时候首先应当简单地打一个草稿,把要点分条列出;然后所有题全部答完后,再做一次修改,确保回答准确、简明、周全;最后再正式誊写。
二、解题技巧
高考小说的命题主要围绕着五个关键词:
环境:
分析小说中环境描写的作用。
情节:
着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
人物:
人物个性特征分析、主要人物的辨析 、人物性格发展的合理性探究。
主题:
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
探究:
从思想内容和艺术表现的各个方面探究小说的深刻思想;从人不同方面入手,探究民族心理与人文精神;立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自我的见解。
小说的解读方法多样,这里推荐一种适用面广泛,操作方便的,便于迅速切入要领的答题方法,即“四级概念整合法”。
环境类考题:
往往要从四个方面入手(本级和上一级为最基本);
情节类考题:
往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用;
人物类考题:
往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面;
主题类考题:
往往要从主要人物、人物关系入手,甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。
【试题详解】
13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火?
请简要概括。
(6分)
【答案】战争让他重温三十三连的荣耀,体现他作为一名士兵的价值;战争如拖到六月,死伤士兵的腐烂会让他不忍直视;打了,无论胜败,对他来说都是一种解决。
【试题解析】解答此题,应遵循“确定答案有效区域,瞻前顾后”的方法。
题干问的是“第④段中会明为什么逢人就问何时开火”,首先应找到第四段所涉及的内容,首先看前面文段。
第一段介绍三十三连十年来的荣耀,根据第二段所述“这一次,三十三连被调到黄州前线,会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟,都预备得完完全全”和第三段“驻到前线三天,一切却无动静。
这事情仿佛和自己太有关系了,他成天总想念到这件事。
”一句可得出第一点答案。
根据本段“人人都并不喜欢打扰,但期望从战事中得到一种解决,打赢了,就奏凯;败了,退下”一句中“但”后面的内容,概括出第三点原因。
再根据本段“他还记得去年鄂西战役,时间正是六月,人一倒下,气还不断,糜烂处就发了臭。
再过一天,全身就有小蛆虫爬行。
为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形”概括出第二个原因。
【考点及能级】分析作品结构,概括文章重要信息,能力层次为分析综合C。
14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?
请简要分析。
(4分)
【答案】第一处,向别人吹嘘过去的荣耀,满足虚荣心,体现内心的空虚;第二处,从喂鸡的成就中获得满足,体现内心的充盈。
【试题解析】第一处“看,这是他送我们的,他说“嗨,勇敢点,插到那