自我认识与他人期望高考作文.docx
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自我认识与他人期望高考作文
自我认识与他人期望高考作文
【篇一：
高考满分作文非常解读之概说篇（教师中心稿）】
高考满分作文非常解读之概说篇（教师中心稿）
教育”是一个长期备受人们关注的终极性话题，家庭教育又是一个改革开放以来漏洞百出，问题多多的社会热点。
托尔斯泰说“幸福的家庭都是一样的,不幸却各有各的不幸。
”同样“成功的家庭教育何其相似，失败的家庭教育各不相同”。
学生是家庭中的重要成员，有的学生甚至是家庭中的“最高领导人”。
无论其在家庭中的“地位”如何，他们对家庭教育都有真切、深刻或幸福或痛苦的体验，这一话题确实给足了他们用武之地。
考生的写作毫无疑问将在立意（对家庭教育的科学的、独特的认识）、构思两个方面分出高低。
总的来说，这一话题内涵丰厚，所蕴藏的论点也极为丰富，可用材料丰赡充裕，切入角度可大可小，构思可虚可实。
命题风格朴实、平和，具有较强的人文性、现实性。
这道作文题很有针对性，家庭教育是全社会关心的热点问题。
学生是家庭的重要成员，父母是孩子的第一任老师，在这方面，每个学生都有自己的生活体验。
学生要写出自己独有的感受，写真事、抒真情、讲真话，围绕教育问题提出自己的思想见解。
关键是选定一个立论中心深入分析。
此题一般不会偏题，而且容易写出真情实感，主要应该是谈家庭教育的方法，家庭教育的观念等，但是确实要写得非常具有理性，就需要充分占有素材作深入分析。
重庆卷作文题目非常解读
〖作文题目〗
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。
后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?
再攀一点高度，再咬
紧一下牙关!
“不。
我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。
”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。
在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。
一致、不一致都值得我们深思。
请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇文章。
[注意]①试题引用材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
〖命题解读〗
这是一道贴近考生生活，充满生活气息，能很好引导考生审视社会、审视生活、审视自我、审视他人、辩证思辨的话题作文题。
这是重庆市直辖以来第一次自主命题，第一次在全国高考中向世人展示自己对大纲、考纲的理解、把握和思索，展示自己的命题风格和特色的公开亮相。
文题出得很稳重，充分体现了高考命题一贯遵循的“稳中有变”的原则。
话题“自我认识与他人期望”很大程度上参考和承袭了去年高考全国卷的话题作文题“感情亲疏与对事物的认识”。
和去年全国高考作文题属同一关系性的话题。
根据学生的人生阅历、生活积累以及所学的知识，写这个题目，应该说难度不大。
人生在世，要成长，要进步，“自我认识与他人期望”是任何人都无法回避，都必须认真面对的问题。
那么，怎样去“自我认识”。
怎样去对待“他人期望”，又怎样处理好“自我认识”与“他人期望”的关系呢？
而在这个认识、思索与反省、进步的过程中，你又经历了哪些人与事、情与景、理与趣呢？
这些就是我们成功解读这道话题的金钥匙。
找到了这把金钥
匙，我们解读话题，构思成文，也就非常容易了。
为了引导考生更好地理解话题，解读话题，题目的引言中别具匠心地向考生讲述了一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰活动的故事。
这位运动员事后对这次活动的“自我认识”以及别人对这件事的看法，也就是“他人期望”，实际上就是对话题“自我认识与他人期望”理解的生动示例，有力诠释，明确导向。
只要我们沿着这个方向去思考，去发散，就能审准题目，把握重点，成功作文。
必为对某种体裁不熟悉而烦恼，完全可以选用自己最得心应手的体裁去写。
而第六点则是为那些平时作文有劣迹的考生敲警钟的，只要你平时没有这种劣迹，你就不必在意。
作文中，你要努力做到视角独特，语言流畅，要充分展示自己深厚的文化积淀和辩证思辨的思想深度，这样，你的文章才能受到阅卷老师的青睐。
题型为关系型作文题。
“自我认识与他人期望”实际上可以简化为自我与他人之间的认可关系。
现实生活中很多人为了满足他人的期望而丧失了自我；也有很多人因为不能正确对待他人的期望而导致自我毁灭，当然也有很多人因为能平衡这二者之间的关系而成为胜者。
新《课程标准》明确提出“高中语文课程应引导学生认识自我、规划人生”，对于正处于人生转折点的高中生而言，这一话题的确很有思考的价值，很强的现实意义：
是按照父母亲朋的期望成为一名技术工程师，还是倾听心灵的呼唤走上三尺讲台做一位心魂的工程师？
是献身基础科学理论研究成为一名科学家，还是投身热浪滚滚的商潮做一个搏击潮头的企业家？
从哲学上讲，“自我”与“他者”是一对矛盾而统一的范畴，人类一直在寻找它们之间的平衡点。
高中生对这一话题应该有话可说，有情可诉，有理可讲。
这道作文题颇有生活气息，能引导学生辩证思考。
每个人都在别人的期待中生活，如何对待别人的期待，每个人都有自己的认识。
话题所附的材料实际上为“认识自我”提供了一个实例，由此引发的思考可以检测考生辩证思维的能力。
这道作文题还蕴含了一定的思想深度，“认识自我”以后怎么办？
这就给考生施展才华提供了广阔的天地。
【篇二：
精选历年高考满分作文】
菊花飘香的时节
当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的
孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙
黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的
时节。
菊之淡
“哐当、哐当?
?
”听见那清脆的打铁声了
吗？
清风拂抑、强健的肌肉散发出生命的气息，
熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代
的英雄，一带才子，就在这儿过着铁匠的生活，
和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢花香永世留香。
或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。
当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。
阅卷老师点评本文选取稽康、庄子、项羽三个极具有个性代表的历史人物，以高洁的菊花象征其品格，将劝他入仕吗？
是否忘了《与山涛绝交书》？
那铿人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就的语言中。
文章一开始就展示了一幅旷远的画面，让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺想象丰富，文情并茂，引人入胜。
结尾两段升华下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”主题，前后照应，行文自然流畅。
的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的
幽香。
独上高楼
菊之傲
是否还能记起那个岁楚国相位持竿不顾、依昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。
然决定“曳尾于途中”的庄子？
这个“心如澄澈——题记
秋水”，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫时代赋予他们简明的期望：
入相出将，封妻荫子。
飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为然而，是谁？
偏偏要抛开那些世俗的期望，独上祖国为社会为黎民百姓做番大事业。
是的，所有高楼，为自己的人生另择一条路？
人希望如此。
然而，庄子他自为自己就是一棵树、一、李白
一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就么？
是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？
是让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的遍访青山绿水、且歌且行的游者么？
在那个烟花菊花陪着他。
三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦
菊之殇帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在
“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，醉不复醒”
重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？
如果而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不王，而是你啊！
怕没柴烧”呢？
江东父老们也期望项王忍辱负重，酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是二、苏东坡
他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但是捡尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？
是举杯邀
明月的饮者么？
是穿越了十年生死痛苦一场的痴象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。
汉么？
最后画龙点睛，真是文采斐然。
另外，文章所引
在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期?
香车宝马香满路?
应为?
宝马雕车香满路?
。
望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独
上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，没有翅膀的飞翔
你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。
”甲虫微雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只笑着对我说：
“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，有秋风绿水泛清波。
在天空中蹁跹舞动。
”阳光安静地淌过我每一寸藏
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远高度。
的骊歌。
三、辛弃疾“啊，你！
”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？
是恨起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——古人不知你为狂人么？
是不啼清泪长啼血的悲鸟浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变么？
成一只小飞蛾，我笑了。
阳光明媚得有些奢侈，
在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦
一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，珊处的伊人。
我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。
土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。
充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄在菊花开篇的南山西畴，临清流而赋诗；在的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。
明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你“啊，你！
”妈妈沉重的叹息重重地敲打在们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，哦着流水般轻扬的诗句。
天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个
若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。
起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑夜中守护了永恒的精神家园。
在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们
独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于
是守护了历史的期许。
阅卷老师评点动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。
本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。
文章“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸选取文学历上三位成功名人抛开人们世俗的期慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的望，?
独上高楼?
，?
守护了永恒的精神家园?
，?
守羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。
”水珠轻轻地护了历史的期许?
。
文章一唱三叹，诗意浓郁，形顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴
着一些天荒地老的忧伤。
代文豪。
“啊，你！
”爸爸失望的目光黯淡如被浇息认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了东的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的
梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅
膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白
如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微
笑着，祝福那些空中的同伴。
天使的姿态，不如
没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一
只快乐的天鹅。
阅卷老师点评
本文立意深刻，结构严谨，语言优美，极具
想象力，富有哲理性。
选取飞蛾、鸡、天鹅作为去的历史长河。
二、易安的黄花南楼令素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。
酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。
晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？
这首词是我填给历尽漂泊的李清照。
满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。
陈述主体，分别面对他人（?
朋友?
?
妈妈?
?
爸爸?
）十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她的期望审视自我，形象地阐明?
自我认识与他人是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。
期望?
的关系，生动逼真，引人深思，耐人寻味。
但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅并且结构严谨，文笔不凡，行文流畅，干净利落，觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，显示了考生驾驭语言的功夫。
在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪
上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。
诗人*明月*黄花于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄
花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修《金
一，东坡的明月石录》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》，重新浪淘沙认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。
的走过。
昔日汴河风光处，履履难重。
认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？
不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。
这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的，东阅卷老师点评
坡的一生极尽坎坷：
爱情的曲折，仕途的偃蹇，本文最突出的特点是语言功底深厚。
全文行政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。
文流畅，充满诗情画意。
特别是能在很短的考试
对他充满希望的家人，和他共历劫难的友时间内自填两首词作为每部分的开头，文采斐然，人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，不同凡响。
所填之词虽不完全符合格律要求，但官运亨通，济世为民。
但是，东坡知道，命运不也算出类拔萃，足见该考生读书多，文学修养高，济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放语文素质优。
达的苏东坡。
自我认识的成功走向
于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他
在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到在绿树遮映的弘一法师骨塔下，时光的力量处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”淡泊，他不为“蝇已经渗透到旁边高耸的碑石上，“悲欣交集”四个头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。
红色耀眼的大字在萧瑟的松声中屹然不动，年复
认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地一年，它又在告诉人们些什么呢？
这样密而不宣走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了的内心轨迹，我是没有能力揭示它的任何光片羽，一个豪放，淡泊，豁达，开明的苏大学士——一也许你也不能——但我想起来了，那年大师正在
书斋中打坐，有一位女子携友而来——那是大师将自己成功的人生越拉越绵长，最终拉动整个大出道前认识的，也许有十几年不见面了，当满山海。
门的弟子都期待一次亲情上演时，大师却执意下
令把她赶走，这一举动曾经引来世人唏嘘不已，
只有大师自己清楚，只有那“悲欣交集”能告诉
我们一些只言片语。
人生的境界是自己的意识组成，浮华的世界
仿佛越来越模糊这一点，太多的外人期望，众目
已待，太多的众望所归充实进我们的生命，造成
了自己理想世界的空白，这样的空白太宽太大，
如栖鸟飞过汪洋，使人言语起来陷入了犹豫，在
夜阑时分清醒地想象，什么是你孩提时的憧憬和阅卷老师点评该文分别选取了两组人物，他们面对别人过高或过低的期望，通过自我认识，有的坚守自我，有的?
走向辉煌?
，充分地证明了?
自我认识?
在人生命运中的重要性，主旨突出。
全文综合运用了记叙，议论，抒情等表达方式，生动丰富。
不经历风雨怎能见彩虹辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无梦想，如今它们在你生命的哪个角落？
数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
同样存在着人的空间里，我们不免发现古人一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体的自我认识相当清醒。
太多的文人骚客，仿佛除无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
了写作与习画，其他的事顾及很少。
李贺说：
“我同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无生二十不得志，一心愁谢如枯兰。
”才二十岁的人，数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，心旌已经褴褛，像他这样的年龄，正是旁人急于怎能见彩虹？
没有人能随随便便成功”。
升官进仕，正是他人期望宦达的年代，而他却不史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人顾暇这些，当后人抽丝剥茧地打开他固守的精神来说都是沉重的打击。
但他没有因此对生活失去世界的产物发现，凄美与惊艳——这样令人惊讶信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的的精神果实，惟独没有蒙翳。
无限热爱。
跟随他人的期望可以声名显赫，可以去争取
物质世界的充裕，这事实上已成为一种倾向，像
古人那样自娱自乐在这个精神世界日渐泯灭的社
会中早已销声匿迹。
但只是在无功利的同时，内
心澄澈如水，如入无碍之境，司马迁在他人眼里
完全是个废人，苏格拉底日日拖着肥大的身躯踽
踽而行，贝多芬在他人看来是个聋子，但他们都
超乎他人的期望成为伟人。
我们不禁要反省他们
对于人生的自我认识，凡是精神伟大的人都拥有
一颗自我认识的心，强烈的精神意识能帮助他们
摒除外界走向的干扰，在他们心中自己选择的走
向是通向精神殿堂的捷径，不论世殊事异，他们
在自己选择的路上奋斗拼搏，从未放弃，“艰难困
苦，玉汝于成”，他们在他人期望的悖论中走向辉
煌。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：
“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！
然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们
有人用一生的光阴，寻求他人期望的成功人都应大胆地说：
“这没什么大不了的。
”
生，商业家劳心劳神，政治家殚精竭虑，只有有因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们心人才会追源溯流，从自己认定的精神家园中打自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了捞成功的鱼群，最终他会像渔家拉动海带一样，人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一
剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？
不经
历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
就像2005年感动中国的人物——洪战辉所
说：
困难，我们有责任去面对它，解决它。
作为
新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，
就像我们总是有勇气唱起这首歌：
不经历风雨，
怎能见彩虹？
没有人能随随便便成功！
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后
又站起，人怎么能长大？
摔跤也是一种幸福，风
雨正是雨后彩虹的前兆！
名师点评蝴蝶的翅膀轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。
黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。
我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。
突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！
不，请不要动我，我要化作美丽的蝴蝶。
“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。
就让我帮你去除这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！
”文章切合题意，这一点从标题?
不经历风雨谢谢你！
谢谢你们！
但这是我必须经历的痛怎能见彩虹?
就可看出；结尾处再次点题，中心苦，就让我独自承担吧！
不经历风雨，如何见彩明确。
作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少虹？
请放下你的剪刀吧！
这时候，我不需要你的了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵
气，更加耐人品读。
作者对?
成长与挫折?
关系的认识比较深
刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取
得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、
排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。
帮助，我要靠自己！
孩子的泪光一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地上。
夜深了，一个小屋的灯光亮着，一个孩子独坐窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。
“我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。
我想踢足球，想驰骋
在爱的牵动下飞翔在美妙无比的球场，我想成为球王！
”他的眼里闪
动着光亮。
风筝的哀求“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他
蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，样会影响学习。
更让人伤心的是，他们都说，政我要展翅飞翔。
府不给孩子们开球场。
”光亮一下子在他的眼中消
积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我失，他的眼睛又变得黯淡无光。
振动双翼准备飞翔。
怎么了，这到底是怎么了？
“请让我玩足球吧！
谢谢你们的关心，谢谢我为何飞不起来呢？
我焦虑地回望，才发现一根你们的呵护。
没有你们，我不会健康成长，可是，线将我死死拉住，微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。
我也需要自己决定自己的生活呀！
爱我，请别把不，我要飞，怎么可以把我捆绑？
放开我，我要我搂得太紧。
”
飞翔！
一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：
感谢你
“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会们的爱，请轻轻放松你们的双手，让我们在爱的让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折牵动下自由飞翔！
断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你才不会受伤。
”名师点评
线轻轻地说。
?
感谢你们的爱?
，但?
请轻轻放松你们的
没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫双手?
，给孩子自由飞翔的空间——作者在文中着彷徨；没有你，我如何变得坚强！
但是，请不要力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。
拟人把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！
手法的巧妙运用，强化了感染力，给读者以亲切
【篇三：
高考满分作文之五大启示】
高考满分作文之五大启示
一．真情实感打动人，精雕细刻得满分。
真实的感受，真实的感情，真实的感悟，真实可谓决定一切。
阅卷者已被生活的细节打动，被真切的情感打动，被阅卷者自己的感动打动，结果已成定局，于是作文斧凿之痕、题文牵强、发展等级难现等弊病，皆不在话下。
、〖高考作文试题〗阅读下面的文字，根据要求作文。
纪念是用一定的方式对人对事物表示怀念。
它既可以是国家民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。
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