四年级硬笔书法上册教案.docx
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四年级硬笔书法上册教案
四年级硬笔书法教案
上册
王世瑰
2018秋
1
第1课时
教学内容：
认识书写工具和执笔方法
教学目标：
1．认识了解书写工具。
2．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
教学重难点：
养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
教学过程：
一、准备工作
分组清点人数，排列座位；强调纪律。
二、硬笔书法的工具
现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：
钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
三、执笔方法与写字姿势
１.执笔方法
具体要求是：
右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖
才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势
正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。
无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
四、总结。
第2课时
2
教学内容：
认识笔顺规则和运笔方法
教学目标：
1．认识了解笔顺规则。
2．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
3．了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
教学重难点：
了解并运用笔顺规则。
教学过程：
一、组织教学。
二、运笔方法
运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
运笔要注意运指和运腕的配合。
所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右、上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。
只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。
运笔写字要讲究提按、顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。
所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。
按
比，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。
顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。
挫笔，是
指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。
运笔在某一笔画中一般有三个步骤：
即“起、
行、收”（被称为运笔“三步曲”）
三、笔顺规则
笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。
笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。
四、明目的
习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿，三更灯火五更寒，笔走龙蛇追雷电，硬书美观又实用，中华传统万古传．
五、姿势正
身正眼平两臂齐，双脚稳稳着平地．两腿微分与肩宽，写字做到三个一．眼离纸面一尺远，胸距书桌一横拳．笔斜角度四十五，笔尖距指一寸间．书写纸面不可斜，指实掌虚要自然
六、总结
第3课时
教学内容：
了解书法知识
3
教学目标：
1．认识了解书法知识。
2．培养书法兴趣。
教学重难点：
培养书法兴趣。
教学过程：
一、组织教学。
二、悟笔法
点如坠石重千钧，画如锥沙屋漏痕．戈似壮士弯弓弩，铁画银钩铸书魂。
纵横驰骋飞天马，婉转迂回布行云。
使转自如笔雄健，恰似凤舞与虎蹲。
硬笔挺拔又刚劲，玲珑妙笔起新
军．
三、重结构
结字有法度，主次要分明．主笔应突出，点画相呼应．横平竖且直，其字必平稳．偏旁相容让，向背要分明．比例要适当，左右需均匀．疏密应相间，变化随其形．习书重结构，驰笔任纵横．
四、学章法
分行布白构图新，计白当黑道理深．写到疏处可走马，书到密处不容针．楷隶纵横皆有列，行草布局最纷纭．题款钤印章法美，意在笔先自通神．
款，又称落款，就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。
唐以前作家多不题款，所
以古代作品考究起来非常麻烦，也成了许多假作品，就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。
五、了解款
款，除了字体、字形之变化外，可分〔单款〕与〔双款〕两类，兹分述如下：
落款的分类
（一）单款
亦称〔下款〕，是作者自题款。
一幅作品完成之後必须题款，一示礼貌，一示对作
品负责。
短款即简单签上姓名或年月，最多不过十字。
一字款书法落款中有用一个字者称一字款。
二字款只签作者名字，若一字名则书姓名。
叁字款大多书己之姓名，若一字名者多加一〔书〕字。
四字款多为姓名叁字再加〔书〕字或用二字姓名上加年，年则多用干支。
五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加〔书〕。
六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月；月之用法甚多。
七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一〔书〕字。
4
长款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字，一求变化，二求作品均衡，叁可补
空位，四可写出作者感情。
加作者斋轩号者
加作者地名者地名有用今名，如清，吴昌硕，浙江安吉人氏，落款中常用〔安吉吴仓
石〕。
加作者字或别号者加字者如：
清，吴昌硕，原名俊卿，原字仓石，常用〔仓石吴俊卿〕。
别号众多。
加作者官名者古人在题款时亦会加上官衔，以唐人写碑最为常见，如：
欧阳询书九成
宫醴泉铭之署名〔兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书〕。
（二）双款
亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓，官衔，敬词等文字。
受者名号对别人以称字，号较为尊敬，如无字号者可称名，但最好不要连名带姓受者官
衔古人常用〔大人〕，如〔观察大人〕、〔阁老〕等，今人对教师称〔老师〕、〔校长〕、
〔教授〕等。
受者称谓如受者与书者有亲戚关系；长辈多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。
敬
词如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。
第4课时
教学内容：
基本笔画
教学目的：
使学生认识八种基本笔画运笔注。
意学生的书写姿势。
教学重点和难点：
八种基本笔画写法。
教学过程：
一、组织教学
二、横的写法
1.横：
横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。
一般有（长、短、斜）横。
横的形态：
起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部
分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。
（不能与横中线平行）。
书写时要注意轻起、稍驻、
轻快右行，顿笔左收。
口诀：
横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。
2.横的写法：
起笔：
向右下方按笔（主要是运指：
拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）
行笔：
用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上
方的运动主要靠运腕。
行笔中的提按变化主要是指的运动。
5
收笔：
向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。
3.注意：
正上横短，下横长，中间短横居中央。
中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。
在田字格中写字，要把字写在正中。
横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而
其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？
以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分
之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。
两横距
上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分
空白仍是匀的。
由此可得出这样的规律：
一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍
近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。
三、八种基本笔画运笔歌
点如石子落笔倾，转锋重按当即停。
逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。
写竖回锋直下
引，止笔悬胆与悬针。
撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。
一波三折来写捺，中间重按两头
轻。
掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。
顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。
横竖折处如关
节，打驻转笔再徐行。
四、形态特征及书写歌诀
横平竖直，撇捺相背。
写点近圆，方折弧润。
点画独立，笔顺清晰。
字型方正，结构完备。
起收分明，提按适宜。
笔势变化，转折弯曲。
逆入平出，藏头护尾。
悬针垂露，撇捺回锋。
笔画搭配，疏密均衡。
计白当黑，重心安定。
中宫收缩，四角支撑。
偏旁部首，各得其所。
笔笔中规，字字合度。
墨藏血肉，字含筋骨。
楷体书风，平正研生。
端庄秀丽，广泛应用。
书艺之首，习字基础。
引申笔法，触类旁通。
楷书起步，行草奔腾。
五、笔画
〈1〉点画：
写点画，要记清。
先轻后重再回锋。
点画位置分左右，掌握规律抓典型。
〈2〉横画：
写横画，要记劳。
左稍低，右稍高。
起笔收笔应知道。
轻重提按很重要。
〈3〉竖画：
写竖画，要记住。
有悬针，有垂露。
竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。
〈4〉撇画：
写撇画，并不难。
确定角度是关键。
撇画大致分四种。
平竖长短细分辨。
右下轻顿左上行，力量送至撇尖端。
〈5〉捺画：
写捺画，看捺角。
一波三折最重要。
捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘
〈6〉钩画：
有钩不能独，必与他画附。
钩画有多种，关键看角度。
竖钩写法很容易，
先竖后钩不着急。
竖画到底蓄足气。
戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。
6
第5课时
教学内容：
基本结构类型
教学目的：
汉字在其演变过程中所形成的方块形态
教学重点和难点：
组字时的组合规律。
教学过程：
一、组织教学
二、结构法则
硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法
则。
汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律，既结构规律．
（一）平衡
平衡是写好楷书的最基本要求．平衡分为两种类型：
一类是对称平衡，近似如天平的平衡．另一类是非对称平衡，近似杠杆的平衡，这是一种视觉上或理念上的平衡．
（二）梯式
楷书中无论横向，纵向，还是斜向的平行，或近似平行的笔画之间，距离大致相等，这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯，姑且形象的称为梯式规律．
（三）体贴
体贴分两种，一种是指笔画的挪让，伸缩．一种是指偏旁之间比例适当，须视具体字情定夺．
（四）呼应
即点画是按照一定规则组成字的，他们联系密切．楷书点画不连，但要做到笔断意连，点画呼应．楷书须点画暗通，空际飞渡，笔势连贯．
（五）主次
在一个楷字中，总有少数笔画分量重一些，称为主笔，其他的则称为次要笔画．古人所谓天覆，地载，横担等即涉及主次．
（六）穿插
楷书要写的紧凑团聚，就要把握好笔画之间犬牙交错的关系，即把握穿插规律．
（七）变化
当一个楷字中，有两个或两个以上同样点画，或者两个以上同样单体就要避免雷同，要在大小，长短，姿态等方面做变化处理．
（八）虚实
7
虚实规律又可称为松紧规律，就一般楷书而言，可分为内紧外松，左紧右松，上紧下松三种情况．
（九）因字立形
楷书字的外轮廓没有统一的形状，而是要因字立形，形象自然．
（十）生姿求态
楷书要避免字如算子，姿态平庸
三、独体字
独体汉字结构简，字形规律记心间。
对称结构文字多，瘦长扁方对称安。
最是偏斜难度大，逐个击破益终身。
瘦长结构宜瘦长，扁方字形必扁方。
对称文字写伸展，对称类型留空
白。
斜正字形虽然少，要想写好却最难。
切记文字想平稳，找出重心落脚点。
字形斜正，重
心求稳，中宫紧收，八面势全。
四、合体字
〈1〉上下结构：
天覆地载重心稳，上受下放左右均。
大小恰当才美观。
掌握规律练习
勤。
〈2〉上中下结构：
上中下，字偏长。
中宫紧收细思量。
排列紧密左右匀，不偏不倒写漂
亮。
〈3〉左右结构：
左右结构字常见，两边关系是关键，大小高低和向背，宽窄粗细与让占，
仔细观察记规律。
字美俊秀指日见。
〈4〉左中右结构：
左中右字易下粗，主次得当分密疏，三分天下宽相等。
中间极正左右
附。
左右叫较大中稍小，左边稍小中右同。
〈5〉包围结构：
包围结构分两类，全包半包皆精美，内外相称框廓正，端庄流丽线条匀。
上包下，左包右。
共同特征框稍长，框内部分多居中，笔画大小与框称。
下包上字字型扁，底端横画宜写宽，右边短竖收笔时，掌握规律仔细观。
收笔处在横画下，与横起笔等高线。
〈6〉繁杂结构：
繁杂文字构件多，穿插迎让纵横错。
笔画清爽疏密匀，早日学成真可贺。
合体字要练好，掌握规律别乱套，区分疏密与大小，看清向背与宽高。
功夫不负有心
人，美观耐看神采列。
五、合体字结构要诀
左右结构
左右相同小左边，左右分停两人立．左窄右宽左部缩，左少右多左上提．右窄左宽右部
伸，右少左多右下移．
左中右结构
8
左中右字取横式，三部等同端中央．左中窄时右部宽，左窄中右可宽行．中宽两边均须
让，中窄三部不挤撞．
上下结构
盖上者上面须大，中展者盖下边．上占者上部需宽，下占者要阔下边．上下均衡不呆板，重叠上下下边宽．
上中下结构
上部窄时中下宽，下部宽时中上窄．中部小时上下大，中部大时上下敛．上中下高矮相
等，三重四联不一般．
字框结构
四面包围内丰满，下半围字靠下面．左半围字要均匀，上半包字靠上面．左半包围字靠
下，上半包字靠上面．
结构２８法
１左右上齐：
上面要齐，左小右大．
２左右下齐：
左大右小，下面要齐．
３左右均匀：
左右平分，各占其半．
４同类并立：
左右相同，右须宽大．
５连撇要稳：
三撇的字，下对上腹．
６相互呼应：
左右相向，左顾右盼．
７背忌呆板：
左右互背，脉络相通．
８左收右伸：
左竖右撇，竖缩撇放．
９左疏右密：
左右结构，右占位多．
１０左密右疏：
左右结构，左占位多．
１１左右有竖：
左右结构，左短右长．
１２左竖右横：
左右结构，左昂右缩．
１３驻笔相应：
三点水旁，首尾呼应．
１４左高右低：
左面折挑，左昂右低．
１５天覆字头：
上下结构，上盖尽下．
１６地载字底：
上下结构，下托住上．
１７上宽下窄：
上下结构，上展下缩．
１８上窄下宽：
上下结构，上缩下展．
１９上繁下简：
上下结构，上占位多．
２０上收下放：
上下结构，同类组合．
２１上下均等：
上下结构，天地平分．
２２上中让下：
三部组合，下部复杂．
9
２３上下让中：
三部组合，中部画多．
２４上中下匀：
三部组合，三分天下．
２５中让左右：
三部组合，两边复杂．
２６左右让中：
三部组合，中间复杂．
２７左中右匀：
三部组合，位置三分．
２８品形位正：
上部居中，下面同类
六、总结：
通过这章节的学习，我们认识了汉字基本笔画以及汉字的书写结构规律。
认识了不同形态的汉字书写，以运笔方法，通过这章节的学习大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解，便于我们以后的继续学习。
第6课时
教学内容：
点横头和人字头
教学目标：
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：
1、掌握点横头和人字头的书写要领。
2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示带有点横头和人字头的字。
揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、观察点横头：
你认为怎样写好看？
点横头：
点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到
重向右下方顿笔回锋；横长。
2、学写人字头：
说说“人”字能否直接做人字头？
如果不能，需要做些什么调整？
人字头：
撇和捺要写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔
位置比撇稍高。
3、书写要领：
点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
10
1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字上下宽窄如
何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.归纳要领
说说写这俩字要注意什么？
人字头
4、教师例字示范：
边写边讲解。
“交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部
三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？
该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习，你有何收获？
第7课时
教学内容：
草字头和竹字头
教学目标：
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：
1、掌握草字头和竹字头的书写要领。
2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示“草”“竹”的四种字体：
甲骨文、金文、篆书、楷书。
讲解到草字头和竹字头演变过
程。
揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
11
1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？
2、偏旁书写指导：
说说这两个偏旁怎么写才会更美？
3、书写要领：
形体扁字头正，两边均匀，上多下少
4、教师范写偏旁，边写边讲。
草字头：
书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在
横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：
写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字上下宽窄
如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？
（上小下大、比例恰当）
4、教师例字示范：
边写边讲笔画位置及变化。
薄，上下结构，上小下大。
草字头时，字头
要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。
笼，上下结构，
上小下大。
龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？
该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习，你有何收获？
第8课时
教学内容：
提手旁和木字旁
教学目标：
1．初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。
12
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
教学重难点：
1、掌握木字旁和提手旁的书写要领。
2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、揭示课题
欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、新授
（一）、写写偏旁
1、（课件出示）观察：
当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？
当手字变成手字旁时，
在写法上有什么变化？
2、偏旁书写指导：
说说这两个偏旁怎么写才会更美？
木字旁：
木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长
提手旁：
手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。
3.出示书写要领：
左长右短，上短下长，提画斜度稍大
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄长短
如何。
2.教师巡视指导。
3.评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.要领
说说写这俩字要注意什么？
（左窄右宽、左右穿插）
5.师例字示范：
边写边讲笔画位置及变化。
择：
左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手
旁。
梢：
左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
6.生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？
该如何写。
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4、先描再写，注意学习步骤：
一看二想三写四评‘
四、小结
通过本课学习，你有何收获？
第9课时
教学内容：
单立人和双立人
教学目标：
1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：
1、掌握单立人和双立人的书写要领。
2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？
2、偏旁书写指导：
说说这两个偏旁怎么写才会更美？
单立人：
撇的长短要适宜，书写是要
注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。
双立人：
第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太
长。
3、书写要领：
形体修长，竖在撇中偏下位置
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄
如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？
（左窄右宽，穿插避让）
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4、教师例字示范：
边写边讲笔画位置及变化。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖
的长度与撇基本相等。
斜钩的起笔高于单立人的撇。
律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行
之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？
该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：
一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习，你有何收获？
第10课时
教学内容：
两点水和三点水
教学目标：
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带
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