中职教师企业意识培训总结享受学习.docx

中职教师企业意识培训总结享受学习.docx

《中职教师企业意识培训总结享受学习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职教师企业意识培训总结享受学习.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中职教师企业意识培训总结享受学习

中职教师企业意识培训总结：

享受学习

　　公文

　　中职教师企业意识培训总结：

享受学习

　　7 月，来自 7 所职校的 45 名中职教师赴 xx 教育

参加“XX 首届中职教师企业意识培训”，我们被主

办方戏称为“黄埔一期”。

在刘校长和李部长的关心

下，我有幸成为其中 1 员。

大家带着领导的重托、同

事的信任，学生的希望来学习、体验，累却快乐着。

结束时，每个人的脸上都洋溢着求知的渴望与学习的

幸福。

　　十天的相聚，人生长河一瞬间，可它给我们留下

的一生的纪念：

紧张、充实、幸福、感动、收获、成

长……

　　一、这次培训有点“怪”—享受过程

　　1、没有开幕式，却有精彩的闭幕式；

　　按照一般的套路，这种大型培训都应该有一个华

丽开幕式，主办方都会请一群领导。

但这次主办方却

没有这个开幕式，杜平总经理简短致辞，并带领他的

团队和我们一起舞动，一次别开生面的见面、一个激

情涌动的开始，把开幕式变成了破冰活动。

后来得知

这样的安排是为了充分体现“草根”的特点。

　　7 月 15 日结束这一天，市教委的领导来了，市

教科院的专家来了，派送教师来培训的学校领导也来

了，45 名学员一个也没有少，在这里分享感动，分

享 10 天的成长。

　　2、培训课堂没有人迟到，更没有人睡觉，参训

老师的激情得到了前所未有的发挥。

　　7 月的重庆，天气闷热难受。

可学员却丝毫没有

把炎热当回事，上课认真思考，积极互动，整个课堂

都充满欢乐的元素，每个人的脸上都洋溢着求知的渴

望与学习的幸福。

每天晚上，宿舍里，学员们都在认

真地敲击着键盘，记录着自己一天的收获与心得，字

斟句酌，一直到深夜。

　　3、每堂课程结束后，我们都情不自禁的反思，

去行动；

　　传统培训“听听激动，想想感动，工作不动”，

但这次培训似乎有一种魔力。

每次课程结束后，我们

都会去反思，都会去行动。

为了及时汇报在 xx 的学

习情况，我们全体学员不论领导、还是普通老师都在

认真地白天学习，晚上工作，半夜了大家忘我的工作

着，力求给领导、给学校、给老师们一个全方位的展

示。

　　我们每天都会自发的交培训日记，开始大家抱着

应付的心理，到后来结束时，大家都非常认真的对待。

　　4、这里的压力很大，效率却很高。

　　每一次讲座、每一次实战体验、每个学员投入似

乎达到了忘我的程度，大家都找回了学生时代的快乐

——紧张、严肃、收获、喜悦，大家都为能再次成为

学生而激动着，更为珍惜着。

　　xx 的学习让我们重新回到了课堂，重新找回了

做学生的感觉，课堂上，学员们认真听讲，大胆提问；

课间 10 分钟，大家抓紧点滴时间与同伴交流学习心

得，找老师帮助解答教育教学工作中遇到的困惑；就

连吃饭的时间也不放过互相切磋的机会。

这是心与心

的交流，这是实践与理论的碰撞，在交流与碰撞中，

我们的学习得到进一步的提升。

　　很多时候大家有一些抱怨，抱怨任务太重。

但并

没有因为抱怨而放弃完成任务，第二天大家又激情澎

湃的走进教室，走进课堂。

　　二、十天我的收获与醒悟—享受知识与智慧

　　十天里，我们是近距离地与专家与企业家接触，

感受着专家的魅力与风采，聆听企业家的理论与经验，

分享着讲师们成长与快乐，同时，也收获着全新的理

念与幸福。

第 3 页 共 11 页

　　1、世界上本没有差生，差生是被老师炼成的。

　　夏金星教授关于《如何把差生转化为合格员工》

的讲座让我明白了所谓的“差生”大多是因学业不良

而引发的问题学生。

具体表现为厌学、逆反、麻木、

脆弱。

案例《一个差生的日记》更是让我深感惭愧。

在过去的教学中，我曾责怪:

我的学生学习习惯差、

基础差、反应慢。

我曾叹息：

怎么才能教好他们？

当

学生课堂情绪出现怠慢厌倦时，只是一味怨学生，很

少反思自己的教学行为是否适应了学生的心理，激发

学生的求知欲。

殊不知这些孩子稚嫩的翅膀承受着来

自课程、教师、社会、家庭、同学等各个方面有意无

意的伤害。

　　2、中职教师的成长：

科学设计，快速行动。

　　邓泽民教授《教师课程设计及教学运用》的讲座，

给我们阐释了教师成长的两种途径：

一是经验积累为

主，设计为辅;二是以设计为主，经验积累为辅。

作

为一个老师，光有经验而不对经验进行深入思考，不

学习，不创新只能坐以待毙。

作为一个语文教师，要

真正走出中职语文教学的困惑，必须努力创造出多种

新的课堂教学模式如：

情景加主题、活动加主题等来

激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

跳出传统

的单纯传授语文基础知识的模式，比如：

语文课堂让

学生能说话、想说话、会说话就是一件很有意义的语

文教学任务。

　　3、突破传统思维模式，利用时尚前沿的工具能

让自己与时俱进，提升效率。

　　杜平总经理《思维导图》的讲座则颠覆了我们的

习惯性思维方式，使思维得以拓宽；番茄钟时间管理

让我们真正体味到时间的珍贵，理解了管理时间就是

管理前途的含义，让工作有序有效，劳逸结合；企业

管理方法及价值观的阐释更是深入浅出，使我认识到

一个企业的成功离不开先进、科学的管理方法。

其中

的管理准则管理方法管理技巧对于我们在学校的班级

管理有很大的指导作用。

　　李季老师的 PPT 制作技巧、姚威老师的“服务领

导十大实战技巧”、贺校长的“招聘工作礼仪”更是

给了我方法论的指导。

　　4、按照贡献获取与之对应的薪酬是企业绩效的

精髓。

　　唐波老师关于《企业绩效管理》的讲座更给我们

被教师绩效管理制度困惑的领导提出了一个很好的思

路和可行的办法。

　　三、独特的体验，给力的团队，快乐的过程—享

受体验

第 5 页 共 11 页

　　学习期间我们“加菲猫”小组，本着“做最快乐

的第一名”为目标，以“我体验我快乐”为宗旨，以

“快乐的将企业意识带走”为使命体验了两次实战训

练。

1、对鸿浦汽车工业进行了调研，与该公司的人

力资源部、生产技术部的负责人进行了深入的交流。

第一次直面企业人事管理、产品设备以及销售销量等

问题。

通过调研，让我意识到在以后的教学中要将企

业文化与企业用人标准纳入课堂，让学生学会学习、

学会与人合作、学会唱踏实做事。

2、华威人才市场

招聘实战。

让我们真正过了一把“招聘官瘾”在几个

小时紧张而又有条不紊的招聘活动中，我的语文课堂

和企业用人标准在这里擦出了思想火花，并获得了些

许课堂教学资源。

作为语文老师，要根据企业需要，

从应聘者的角度出发组织教学内容，在传授知识的过

程中注重培养学生的多种能力，如：

语言表达、沟通

交流、团结合作、阅读写作等能力，并定期模拟一系

列应聘活动，让学生有备而战，出招才显游刃有余。

　　四、我关于工作的反思

　　曾子曰：

“五日三省吾身，为人谋而不忠乎？

与

朋友交而不信乎？

传不习乎？

”短短十天的学习揭开

了我教育教学工作中的许多迷茫，教会了我在教育教

学工作中的许多方法，也树立了我力争成为一名优秀

中职语文教师的决心。

　　1、用我的热情和爱去关爱学生，去引导他们成

长

　　徐教练对我们进行的破冰训练，让我明白了团队

力量和严格执行任务的重要性，看似简单的活动体验，

激起了我深刻的反思：

“冰”是什么？

是我们头脑中

根深蒂固的思维方式。

让我意识到传统的课堂教学模

式这块“坚冰”对我教学行为的影响。

在平日的工作

中，我是否注意了时常反思？

是否照顾到了全体学生？

是否做到了心中有学生？

有没有一个明确的育人目标？

许许多多的教育教学中的问题一股脑儿涌到了我的脑

海。

邓泽民教授强调：

“作为一个教师，我们不仅要

付出爱，付出热情，还要学会思考，学会反思，及时

发现教学中的问题，更新观念，善于利用各力量和方

式走出教学中的困惑。

”在与邓教授亲切的交谈中我

己经历了一场心灵上的蜕变，决定试着让自己走出一

条崭新的职教语文教学新思路。

　　2、我必须学习，用自己的内涵与知性让学生感

受我的魅力，我必须成为学生和同事的榜样。

　　我是一个特别不善表达自我的人。

我特别羡慕那

些能侃侃而谈的人，我知道，这些其实都源自自己读

书太少。

这些天，聆听着专家和企业家们的报告，我

第 7 页 共 11 页

感慨万千：

他们成功的背后，默默付出了多少汗水。

我看到了，唯有努力学习，用心读写，不断用知识来

武装自己，提升自己的内涵，才能在教育教学这片蓝

天上自由的翱翔。

　　3、我要打造独具特色的魅力课堂

　　教师的魅力在课堂。

学生学习不积极，这其实不

能找学生的原因，根源还在老师。

如果老师在课堂上

魅力无穷，那学生想不认真听课都难。

那如何成为一

个有魅力的教师呢？

　　1）用心备课。

邓教授说，语文老师应尊重学生

本能的情感需要，通过回答学生本能想知道感兴趣的

问题，进而引导他们进入喜欢的情景。

这才是真正的

语文课。

我想，作为老师应尊重学生的主体情感，明

白他们真正需要什么，对什么感兴趣。

　　2）用情上课。

“树欲静而风不止”带有贬义，

我想借它的意思说，当老师站在讲台上，用富有情感

的传播，始终吹着和熙的春风，学生是无法静止不动

的。

　　3）用己熏陶

　　一个有魅力的老师，来自于有广博的见闻和丰富

的知识，来自于有一颗与学生一样年轻而有活力的心。

来自于对生活的热爱和对身边事情的冷静思考。

只有

做到这样，学生们才不由自主的去追随你，喜欢你，

信任你。

若果面对学生，你的思想是狭隘的，知识是

贫乏的，见解是落后的，学生怎么会成为你的粉丝呢？

　　4）用爱转化

　　 我的很大一部分学生，他们家境殷实但家庭教

育一片空白。

他们大都以自我为中心，骄傲跋扈；依

赖性强，自理能力差；喜欢唱反调还美其名曰创新。

作为老师要善于发现他们身上的闪光点，多次采取鼓

励，少批评挖苦，[第一课件]及时帮他们总结自己的

每一点进步，引导他们认识自己的价值，增强其自信

心。

古人曰：

“亲其师，信其道”课堂效果的好还很

大程度上取决于师生关系的融洽，老师应放下架子，

在平等、信任、尊重的基础上多与学生沟通给予关爱。

让学生感觉你是真心诚意的对他这样，他才愿意按照

你的要求去做。

　　五、十天已经结束，我的行动还在继续

　　十天的学习是紧张的，但在紧张的过程中，我们

也时常被欣喜与感动包围着。

学习期间，xx 领导和

老师的鼓励、问候和照顾，使我们感受到了亲人般的

温暖。

　　我已经从激动的 xx 课堂中走出来，带着收获的

第 9 页 共 11 页

感动，正在向成为“富裕幸福的中职教师”的崇高目

标而行动。

　　1、培训结束后，我为自己制定了非常具体可操

作的“职业生涯规划”，有了具体的目标，并根据目

标选定了策略。

　　做好规划后，我突然发现自己的未来一片光明，

也知道了前进路上可能遇到的阻碍和困难，但我心依

然澎湃，面对困难，我没有了借口，更多的是方法，

更多的是信心。

我的生活开始变得高效，我的心灵变

得宁静。

　　2、我已经开始进行系统的学习和提升

　　为了让自己能成为一个引领时代潮流的中职语文

教师，我已经开始系统的学习一些现代职业教育理论，

现代语文教育思想，并开始行动。

暑假中很多老师打

牌和闲逛的时候，我已经开始一个人独坐家中学习和

思考，宁静的读书和思考，让我开始初步体验读书的

快感，开始发现与智慧的火花逐步交融；

　　3、我已经开始为打造独具特色的“情景+主题”

模式而行动。

　　在 xx 培训期间，我变得异常积极，因此我主动

和顶级专家接触，并向他们请教。

课后我已经和这些

专家保持联系，把他们作为资源进行整合，我开始系

统规划和准备下学期的语文课，我坚信我的语文课会

受到学生的欢迎。

　　十天的学习是有限的，留给我们的思考的空间是

永恒的，要从一时的感动转变为持久的行动，也许要

用一辈子去体味。

工作在我们手中，坐而言，不如起

而行。

路虽远，行者将至，事虽难，做则必成。

我将

会把在 xx 学到的新知识，新理念尽快转化成为自己

的东西，并运用到教育教学中去。

我相信：

“心有多

大，舞台就有多大”。

　　 公文

第 11 页 共 11 页