体育部自我评价.docx
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体育部自我评价
体育部自我评价
第1篇:
体育部自我评价及工作设想_学生会体育部成员工作总结
体育部自我评价及工作设想_学生会体育部成员
工作总结
体育部自我评价及工作设想篇一
时间飞逝,转眼间,紧张而又充实的一学期又过去了。
回顾这学期,在老师和部长的大力支持与帮助下,通过我们体育部各成员的努力和协作,我们部取得了较好的成绩。
为了做好今后的工作,本人在这里写一下这学期的总结以及意工作见建议:
体育部以弘扬体育文化精神,提高体育素质,增强学生体质,推广体育活动为宗旨,努力做好各项工作。
体育部职能:
1、负责学生课余体育活动等工作的计划和实施,组织开展各项体育竞赛活动增强学生的身体素质。
2、了解同学们对学院各类体育活动,体育工作的意见和要求,并积极向学院有关部门反映,不断改善体育设施,推动学院体育活动的开展。
3、与学院有关部门建立密切联系,积极创造条件,组织学生开展丰富多彩的群众性体育比赛活动。
4、运用各种形式和途径宣传体育工作的重要性,增强同学的体育观念,动员同学积极参加体育锻炼。
5、加强与其他兄弟院校开展体育联谊活动,促进各院校之间的交流。
6、协助学生会其他部门开展工作,共同完成学生会的各项任务。
本学期,在经过部长、副部长、干事和实习干事的认真考虑选拔后,我们院体育部成立了。
虽然选拔的时间比较长也比较晚,但是,部里各成员都认真负责、踏踏实实的做好各项工作,积极配合、加强协作,顺利的组织完成学校和学院的各项比赛。
在每周的周四周五早晨的跑操中,每个人都能保持负责的态度,按时到场并组织好本专业的班级秩序,保证每周的跑操顺利进行。
我主要负责的是体育部各项活动中的积分统计,保证参加活动的同学积分的准确记录,促进同学们积极参加体育活动的热情和信心。
在本学期,部长和部里成员的努力下,我们在排球赛、乒乓球赛、足球赛和健美操比赛中都取得了不错的成绩,但是今后仍然有多需要加强和改进的地方:
1、:
加强团队管理管理,针对部门各成员的实际情况,做好考核,对每个人的出勤、工作情况做好记录,并且要经常开展组织交流,促进部门内部的和谐关系。
2、对于每次活动和比赛,都要有合理的计划安排,做好详细的分工,以便于活动的顺利完成。
活动结束后,还要做好总结,及时反应存在的问题,以及改进的方法建议。
3、在今后的积分统计中,需要更加仔细,做好与其他两名同学的分工,及时的交流,使积分统计更加详尽准确。
4、与学院学生会其他部门加强合作,开展更多有趣有意义的活动,使同学们的大学生活更加丰富多彩。
当然,我们在各项工作中都或多或少的存在了些问题,需要改进,我们会注意,在以后的活动中避免再出现这些问题,考虑问题会更全面,做事会更认真仔细,是今后的活动完满进行,把失误降到最低,争取做到最好。
过去的一学期已经过去,我们会积极总结,不断改进,加强协作,争在把下学期各工作做到更好。
体育部自我评价及工作设想篇二
一、自我要求:
(1)严格要求自己,做好自己的工作。
(2)以身作则,为新干事做好榜样。
(3)加强沟通,与部门每个人建立良好关系。
(4)努力提高自身素质。
二、部内工作设想
(1)纳新
①挑选有能力的班干部作为新干事,要具有有组织能力和创新能力。
②强化体育部所有成员的责任意识,严格要求新干事,培养他们吃苦耐劳的精神。
③培养新干事的全面发展。
要求新干事全面发展是提高他们自身素质,培养他们良好品性,对体育部自身的工作开展也十分有力。
④培养他们的团结的精神,这一点很重要,体育部是支团结的队伍,历届体育部都是一个具有凝聚力的集体,这个部门需要团结,每个人都很重要,都需要劲情的发挥自己。
三、开展项目:
为更好建设学院的体育工作,学生的体育锻炼应该是我们关注的焦点,尤其是篮球、足球、乒乓球、羽毛球等一些深受广大学生们喜爱的体育活动,我们体育部以开展体育活动为载体,让同学们多做经验的交流,促进自身的全面发展,发扬体育文化的核心作用。
(1)趣味运动:
丰富校园文化生活,全面提高学生身体素质,让学生投身户外,投身到积极、健康的户外活动中去,充分展示我院学生健康向上,充满活力、和谐友好的精神风貌。
可分为送鸡毛信、三人四和仙人指路。
(2)棋类比赛:
可分为象棋和五子棋比赛。
提高技艺,修身养性,开发智力,锻炼意志,陶冶情操,促进学生心智健康全面协调发展。
四、部门对外工作
(1)加强自身的礼貌礼仪。
(2)与学生会各部联手,建立友好的交流平台,可以在学习他人之长的同时补己之短,并在以后的工作中获得帮助吗。
和其他学院保持紧密联系,更好地督促与监督我们体育部存在的缺点与不足,加以改正,保持先进。
(3)努力组织有意义的活动,积极参加学校的活动,与各系部体育部增进友谊,为我院挣得更多的荣誉。
第2篇:
自我评价自我评价
-
大的努力。
a
2、喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。
b
3、愿意参与活动,为目标尽心尽力。
c
4、能够参与活动,服从小组分工安排。
d
5、很少参加集体活动,团队精神差。
e
三、诚实守信
1、待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。
a
2、言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。
b
3、一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。
c
4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。
d
5、言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。
e
四、行为习惯
1、具有良好的生活、卫生等习惯,-
多次被评为“行为规范学习标兵”;a
2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;b
3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为;c
4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;d
5、生活、卫生等行为习惯差,说话不文明,有严重不良行为,如打架、赌博、偷窃等;e
五、学会负责
1、对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评;a
2、自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责;b
3、能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果;c
4、能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;d
5、对自己不负责任,自主能力很差;e
六、热心公益
-
1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,经常学雷锋做好事,并受到学校或其他组织的表扬;a
2、热心公益性活动,活动效果有待提高;b
3、能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强;c
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;d
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;e
七、学习兴趣
1、态度认真,学习主动,不缺课,能按时完成作业。
a
2、上课认真听讲,作业能独立按时完成。
b
3、有迟到、早退现象,求知欲不很强。
c
4、态度不认真,作业不认真完成。
d
5、学习毫无兴趣,缺课现象严重。
e-
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。
a
2、平时的考查成绩较优秀。
b
3、平时考查成绩总体较好,但波动比较大。
c
4、平时考查成绩尚能及格。
d
5、平时考查成绩处于不及格。
e
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯,善于总结经验,效果良好;a
2、有良好的学习习惯。
b
3、学习被动,学习习惯较差。
c
4、学习能力差,无学习习惯。
d
5、课后不反思自己的学习,不求上进。
e
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动,并且荣获校级或校级以上奖励。
a
2、积极参加综合实践活动,能完成任务。
b
3、比较积极参加社会实践,基本上-
完成任务。
c
4、参加社会实践活动,但未能全部参加。
d
5、经常不参加实践活动,实验操作技能未能掌握。
e
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习,勇于创新,获得市级实验操作等荣誉。
a
2、积极主动进行研究性学习,且在实践活动中勇于创新,获得校级奖励。
b
3、在学习过程中,较为努力,能进行研究性学习。
c
4、在学习过程中,能进行研究性学习,创新。
d
5、在学习过程中,未能进行研究性学习及操作不及格。
e
十二、乐于合作
1、善于与他人合作,共同完成任务。
a
2、喜欢与他人共同合作完成任务。
b
3、愿意与他人共同合作。
c-
4、能够与他人共同合作。
d
5、不评价和约束自己的言行。
e
十三、尊重他人
1、尊敬师长,孝敬父母和老人,团结同学,深受大家拥戴;a
2、尊敬师长,团结同学,在家里有时会耍脾气,比较娇气;b
3、对老师比较尊敬,同学之间有时会发生矛盾,总体关系良好;c
4、与他人相处不很融洽,关系一般;d
5、不尊重老师和父母,经常欺负同学;e
十四、方法运用
1、方法运用合情合理,并主动积极与他人交流与分享。
a
2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。
b
3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。
c
4、与他人交流合作时有一定的困难。
d-
5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。
e
十五、健康生活方式
1、兴趣爱好广泛,情趣健康,有良好的生活作息规律;a
2、能做到劳逸结合,注意身心调适;b
3、基本能处理学习和休息的关系,无不良嗜好;c
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系,不善于合理安排时间;d
5、生活无规律,无兴趣爱好,卫生意识差。
e
十六、运动技能
1、积极参加体育活动,体育成绩优秀,并在市级以上获奖;a
2、身体素质良好,在学校组织的运动会上取得优异的成绩;b
3、有良好的运动习惯,身体素质较好,体育成绩达标;c
4、能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;d-
5、不能完成规定的身体技能动作,无运动特长。
e
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质,身体和心态均健康;a
2、身体健康,能积极参加体育锻炼;b
3、身体比较健康,无明显心理障碍;c
4、学年内无较长的病假,心理素质不高;d
5、经常生病,身体素质较弱,性格乖僻;e
十九、兴趣浓厚
1、音乐、美术课感兴趣,能积极配合教师的教学工作,遇到问题能够发表自己的见解。
a
2、音乐、美术课感兴趣,能够配合教师工作,但遇到问题缺少自己见解。
b
3、兴趣就听,不感兴趣就不听,但不会影响课堂纪律。
c-
4、对音乐、美术课不感兴趣,但不会影响课堂纪律。
d
5、什么都不感兴趣,上课捣蛋违纪。
e
二十、情趣高雅
1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品,并有自己独特的见解。
a
2、能够欣赏好的艺术作品,但缺少见解。
b
3、只会欣赏一般的艺术作品,深层次的作品无法理解。
c
4、不会欣赏艺术作品,只会欣赏一般的儿童作品。
d
5、不但不懂得欣赏,还会加以破坏。
e
二十一、善于表现
1、有良好的艺术气质,能够积极参加市里面的艺术活动,并有良好的表现,期末成绩优秀。
a
2、有良好的艺术气质,在学校的活动中勇于表现自己。
b
3、缺少艺术气质,只会在班级里-
表现自己,一到大的场合就怯场。
c
4、不会表现自己,只会在同学的再三推荐下才敢于表现。
d
5、不爱任何艺术活动,拒绝同学的任何邀请,期末成绩不及格。
e
通过新课程的学习和实践,我认识到转变学生的评价方式,让学生学会评价他人和评价自己,自我导向,自我激励,自我监控,是自主学习的重要一环。
我有几点浅显的体会如下:
一、解放精神,学生自主。
新课程课堂教学的特点是,能充分体现学生的主体地位,就是让学生成为学习的主人,做到人人参与活动,人人健康发展。
没有教师的精神解放就没有学生的精神解放,没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。
这样把心态摆正了,在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。
例如,当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时,我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价,而是问“同学们说说他这个办法好吗?
”“那么好在哪里-
呢?
”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字,后来这堂课就完全被学生“控制”了。
我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作,真诚评价。
在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。
没有合作的教学是难以实施新课程,是无法体现新课程理念的。
在实际教学中我始终把自己当作一个学生,有学生回答好了,我也给其他学生一样不由自主地鼓掌,露出天真无邪的表情,或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好,但我也有不同的看法”。
再好的教学方法,没有后进生的进步就不能算成功,这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点,及时有效地和同学们一块对他进行评价,在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。
国庆前夕,我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。
一周时间过去了,结果发现平时上课从不发言,作业马虎经常出错,老师们公认的一名后进生,办得小画报-
图文并茂,版面设计新颖,很有创意。
我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长,我必须让全班同学对他进行表扬,给他自信,让他绘画的个性特长大力张扬。
我有意把他的姓名隐去,让同学们猜是谁的作品。
同学们没有猜到这位同学,而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光,我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上,把他请到前面,让他拿着自己的杰作在同学们面前展览,结果就有了同学们的不同赞誉:
“他确实办得很好呀!
”“比我的好多了!
”“你真棒!
”“你走快点,让我也看看!
”“哟,我没想到你能办这么好!
”言外之意,我不该小看你。
紧接着,我又让同学们评价他办得好在哪里?
为什么办得这么好?
这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸,那目光闪耀着自信,奋发,向上……
三、深层探究,自我评价。
学生的评价只是评价的一种,当学生评价不到位,就不能放任自流,这时我就把握好-
一个“度”,引导学生在更高层次上获得更大进步。
这时我可以机动灵活地改变组织方式,运用行之有效的教学手段,由浅入深地引导学生往深层探究,也可以以学生的身份谈谈自己的看法,然后再让学对我进行评价,我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。
德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么,就必须用我们自己的眼睛。
”评价他人的同时也就完成了自我评价,这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思,
通过新课程的学习和实践,我认识到转变学生的评价方式,让学生学会评价他人和评价自己,自我导向,自我激励,自我监控,是自主学习的重要一环。
我有几点浅显的体会如下:
一、解放精神,学生自主。
新课程课堂教学的特点是,能充分体现学生的主体地位,就是让学生成为学习的主人,-
做到人人参与活动,人人健康发展。
没有教师的精神解放就没有学生的精神解放,没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。
这样把心态摆正了,在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。
例如,当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时,我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价,而是问“同学们说说他这个办法好吗?
”“那么好在哪里呢?
”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字,后来这堂课就完全被学生“控制”了。
我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作,真诚评价。
在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。
没有合作的教学是难以实施新课程,是无法体现新课程理念的。
在实际教学中我始终把自己当作一个学生,有学生回答好了,我也给其他学生一样不由自主地鼓掌,露出天真无邪的表情,或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好,但我也有不同的看法”。
再好-
的教学方法,没有后进生的进步就不能算成功,这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点,及时有效地和同学们一块对他进行评价,在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。
国庆前夕,我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。
一周时间过去了,结果发现平时上课从不发言,作业马虎经常出错,老师们公认的一名后进生,办得小画报图文并茂,版面设计新颖,很有创意。
我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长,我必须让全班同学对他进行表扬,给他自信,让他绘画的个性特长大力张扬。
我有意把他的姓名隐去,让同学们猜是谁的作品。
同学们没有猜到这位同学,而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光,我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上,把他请到前面,让他拿着自己的杰作在同学们面前展览,结果就有了同学们的不同赞誉:
“他确实办得很好呀!
”“比我的好多了!
”“你真棒!
”“你走快点,让我也看-
看!
”“哟,我没想到你能办这么好!
”言外之意,我不该小看你。
紧接着,我又让同学们评价他办得好在哪里?
为什么办得这么好?
这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸,那目光闪耀着自信,奋发,向上……
三、深层探究,自我评价。
学生的评价只是评价的一种,当学生评价不到位,就不能放任自流,这时我就把握好一个“度”,引导学生在更高层次上获得更大进步。
这时我可以机动灵活地改变组织方式,运用行之有效的教学手段,由浅入深地引导学生往深层探究,也可以以学生的身份谈谈自己的看法,然后再让学对我进行评价,我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。
德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么,就必须用我们自己的眼睛。
”评价他人的同时也就完成了自我评价,这是探究深层评价的最高境界。
-
四、自我反思,
及时小结。
在教学中有自己得意和闪光的地方,难免也会遇到新的情况和问题,把教学中的这些写出来,无疑是对经验的总结和对缺点的反思,只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点,改正不足,才能提高驾驭课堂的能力。
例如,通过一段时间的小结,使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅,认识水平也有了很大提高,我认识到:
站在同一个高度看问题,更直接更容易更轻松地被学生接受;在评价别人的同时,自己也会提高认识,对问题的理解也会上升一个层次;学生不仅有了评价的过程和体验,还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力;“>有利于调动学生学习的积极性,使学生真正成为学习的主人。
当我又一次踏进这所熟悉的学校时,新学期开始了。
在这个学期里,我学习得很愉快,但我明显地感到,这个学期的学习负担要比上学期的负担-
重,英语也比上学期要难。
我的一个个漏洞也开始出现了:
上课不专心,作业正确率下降,没有团结意识……,虽然我的缺点很多,但我的优点也不少,如:
我更热爱学习了,交作业也更及时了,打扫卫生也不用人催了,班级工作也能主动关心了……
从学期末起,我就开始放松了。
每个星期都以打扫包干区为借口,在那看小狗;每次都没有及时打扫好卫生;作业偶尔会不及时交;复习的次数也越来越少……这一些缺点我会在期末一一改正。
这一学期我也获得了很多荣誉,有:
校手抄报优秀作品;杭州市中小学“我爱我的祖国”读书教育征文三等奖;班级数学小明星;校科技少年;算王争霸赛第二名……
总的来说,我这学期表现的还不错。
爸爸妈妈评价
时间快速的流逝,孩子进入了五年级的学习,在孙老师与各任课老师的精-
心呵护下,在同学们的相互团结中,身体上、学习上、心理上长大了不少。
在待人处事上更懂事了,学习上更自觉了,写作上对自己更有信心了,也更明白学习的重要性。
特别是在学习上,孩子能够自我管理,作业很少让我们操心,成绩比较稳定。
尤其是语文的写作方面较以前有很大的提高,不再害怕写作,也觉得有东西可写,词句运用得当很多。
数学学习上对课本知识掌握较扎实,偶尔也会对一些课外思维题进行挑战。
每天上完晚自修回家后也能坚持做奥数。
孩子还能够一如既往的学习写毛笔字,并且在课后能自觉完成指导老师交给你的作业,书法水平进步了不少。
所有这些让爸爸妈妈看在眼里、喜在心里。
孩子的性格比原来大方了许多,让爸爸妈妈欣慰的是,在老师组织的一次一次的活动锻炼中,孩子对自己更有信心了,学会了关心别人,懂得了与大家一起分享快乐。
爸爸妈妈希望孩子随着年级的升-
高,阅读面要更宽广,特别是要多阅读一些名著,提高阅读理解能力。
孩子在慢慢成长,作为男子汉,遇事要冷静思考,做事要大胆自信,敢于向困难挑战,磨练自己的意志。
爸爸妈妈还希望孩子今后多学习其他方面的技能,加强体育锻炼,让自己全面发展,让自己更优秀!
爸爸妈妈
自我评价自我教育
小学四年级的生在学校生活了近四年的时间,已经学会了不少的做人道理,初步具备了判断是非的能力。
但是,在我教学的生涯中,始终会碰到这样的一些学生。
即他们的自觉性比较差,该做的事情不做,不该做的事情终究还是发生了。
如我布置的课外作业,刚才说到的这部分同学,没有一次能够按时完成的。
教师和家长的批评教育对于他们来说已经习以为常了,所以,他们的学习跟不上其他同学这是必然的。
为了教育好这部分同学自觉养成良好的学习习-
惯,我利用上四年级上册第一单元《我该不该这样做》一课,让学生结合课文内容自身存在的不足进行自评和互评,让学生明白自己好在什么地方,不足方面有哪些。
用自我评价,自我教育的方式达到教育的目的,经过一段时间的努力,虽然有些改变,但效果甚微。
我想只要坚持下去,自我评价、自我教育的效果子,在学生身上会得到体现。
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第3篇:
体育部自我工作总结
篇一:
体育部个人工作总结报告体育部个人工作总结报告
时间飞逝,转眼间,紧张而又充实的一学期又过去了。
回顾这学期,在老师和部长的大力支持与帮助下,通过我们体育部各成员的努力和协作,我们部取得了较好的成绩。
为了做好今后的工作,本人在这里写一下这学期的总结以及意工作见建议:
体育部以弘扬体育文化精神,提高体育素质,增强学生体质,推广体育活动为宗旨,努力做好各项工作。
体育部职能:
1、负责学生课余体育活动等工作的计划和实施,组织开展各项体育竞赛活动增强学生的身体素质。
2、了解同学们对学院各类体育活动,体育工作的意见和要求,并积极向学院有关部门反映,不断改善体育设施,推动学院体育活动的开展。
3、与学院有关部门建立密切联系,积极创造条件,组织学生开展丰富多彩的群众性体育比赛活动。
4、运用各种形式和途径宣传体育工作的重要性,增强同学的体育观念,动员同学积极参加体育锻炼。
5、加强与其他兄弟院校开展体育联谊活动,促进各院校之间的交流。
6、协助学生会其他部门开展工作,共同完成学生会的各项任务。
本学期,在经过部长、副部长、干事和实习干事的认真考虑选拔后,我们院体育部成立了。
虽然选拔的时间比较长也比较晚,但是,部里各成员都认真负责、踏踏实实的做好各项工作,积极配合、加强协作,顺利的组织完成学校和学院的各项比赛。
在每周的周四周五早晨的跑操中,每个人都能保持负责的态度,按时到场并组织好本专业的班级秩序,保证每周的跑操顺利进行。
我主要负责的是体育部各项活动中的积分统计,保证参加活动的同学积分的准确记录,促进同学们积极参加体育活动的热情和信心。
在本学期,部长和部里成员的努力下,我们在排球赛、乒乓球赛、足球赛和健美操比赛中都取得了不错的成绩,但是今后仍然有多需要加强和改进的地方:
1、:
加强团队管理管理,针对部门各成员的实际情况,做好考核,对每个人的出勤、工作情况做好记录,并且要经常开展组织交流,促进部门内部的和谐关系。
2、对于每次活动和比赛,都要有合理的计划安排,做好详细的分工,以便于活动的顺利完成。
活动结束后,还要做好总结,及时反应存在的问题,以及改进的方法建议。
3、在今后的积分统计中,需要更加仔细,做好与其他两名同学的分工,及时的交流,使积分统计更加详尽准确。
4、与学院学生会其他部门加强合作,开展更多有趣有意义的活动,使同学们的大学生活更加丰富多彩。
当然,我们在各项工作中都或多或少的存在了些问题,需要改