户外团建活动方案模板.docx
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户外团建活动方案模板
2020年户外团建活动方案模板
户外团建活动方案1
一、活动背景：
跟着时间的慢慢流逝，大学的生活愈来愈紧张了。
就像刚入大学时候每一个人心中想象的那样，我们都选择了合适自己发展的方向，选择了奋斗的不标，而后坦率地一步踏进，坚定地一步步前行。
据小路信息报道，近似的活动，校内校外诸多组织也在试行。
并获得了显然的成就。
与本班级同时睁开活动的，还有06级历史班的长辈，届时大家可凭自己喜好与他们进行交流，实现互帮互帮和资源共享，还可以够在院里争取到强有力的支持。
二、活动目的：
增强体质，促使友情，提升团结意识。
三、活动时间：
每周四下午2：
00-3：
40（即第五、六节课）
四、活点动地：
（主要在）三期篮球场;
五、活动形式：
1.由班委会搜集一些游戏节目供大家娱乐。
2.活动遵行自发原则，班上同学可依据详细状况选择性参
加;
3.依据每位同学的体育课专项，自带“装备”，分块练习;
4.依据每个同学的兴趣喜好由该项目“专业人员”带动进行。
（比方，聊天小组，篮球小组，乒乓球小组）
六、可行性剖析：
班上绝大部分人支持，堪称是民众基础较为坚固;活动所需经费较少，活动对学习暂无不利影响;活动自己很存心义和实践价值。
七、详细流程：
填写体育专业检查表→体育部据表做简单的安排→搜集活动所需工具→筹办物质（一些常用的.药物）→媒体（qq群;校内网;班级博客）每周通信介绍特别活动→活动进行→宣传部负责搜集写稿，追踪报道每次活动信息，并做好对内对外宣传工作→秘书部整理资料存档。
八、注意事项：
1.活动的进行可依据天气状况或某些重要的集体性事情撤消，绝不耽搁大学的主旋律。
2.活动时期的人财安全。
毕竟是户外运动，不免会由磕磕碰碰，受伤也是不行防止的。
一些名贵物件则要留意照料。
户外团建活动方案2
为了丰富俱乐部的活动内容，创立踊跃向上的活动气氛，培育青少年爱自然、爱运动、爱生活的优秀生活态度，促使身体和
心理健康;锻炼学生的独立生活、战胜困难、擅长交流的能力;拓展能力、培育兴趣、增强凝集力。
应广大会员及家长的要求，经俱乐部理事会研究决定特举办20XX年芜湖县第二中学东湖青少年体育俱乐部“户外拓展营”活动。
详细事宜以下：
一、活动主题：
热爱生活敢于挑战
二、主办单位：
芜湖县第二中学东湖青少年体育俱乐部
三、活动内容：
1.小学段会员：
兴趣游戏：
奔跑吧小鸡仔、户外拓展训练、厨艺大赛、真人CS（2小时）抗衡赛及户外游玩。
2.中学段会员：
兴趣游戏：
奔跑吧小鸡仔、骑马、卡丁车、厨艺大赛、真人CS（1小时）抗衡赛及户外游玩。
四、活动时间：
20XX年5月13日（如碰到阴雨天气，活动推延到下一周）
五、活动地址：
花桥镇绿荣山庄
六、报名
报名时间：
20XX年5月10日—5月12日
报名对象：
本次活动为芜湖县第二中学东湖青少年体育俱乐部主办，凡是我俱乐部会员均可参加。
报名地址：
芜湖县第二中学东湖青少年体育俱乐部办公室。
（也可在各队教练出缴费报名）。
七、报名花费
本次活动花费估计180元每人（包含：
保险费10元、交通费
20元、服饰费30元，真人CS50元每小时、骑马费15、卡丁车
30元、午饭费25元，合计180元。
）
八、活动流程：
九、奖赏方法
本次拓展营，户外拓展、真人CS、兴趣游戏等以竞赛形式进行对获胜的队伍，赐予必定的物质和精神奖赏。
十、活动分组：
户外团建活动方案3
设计思路与原则
本次培训将依据团队组建—磨合—成长—成熟4个模块进
行设计。
第一阶段创立营：
找寻个人及团队激情本源/打破成员内
心隔膜/建立团队核心;
第二阶段熔炼营：
成立团队相信/创立团队交流平台/化解团队矛盾;
第三阶段挑战营：
打破自我设限/找寻团队潜能/团队自我目标设定与打破/团队协作配合;
第四阶段优秀营：
同意将领导权交给其余人/鼓舞团队之外的联系/容纳建议分歧/打破惯例。
培训流程
07：
30-09：
30【会合出发—前去苏州牛仔】
09：
30-12：
30【团队创立—打造优秀团队】
12：
30-13：
30【增补能量—午饭、歇息】
13：
30-16：
30【景区旅行—牛仔特点体验】
16：
30-17：
00【总结分享—合影迷恋】
优秀团队--创立篇
项目名称：
破冰起航
项目介绍：
破冰就是打破人与人之间的隔膜，创立优秀的交流气氛，激发热忱与斗志。
经过精心设定一系列的团队游戏认识自我，认识团队并迅速交融在团队之中。
团队建设：
经过随机分组的方式，将所有学员均匀分派成若干个小组，要求每个小组的男女比率均等、相互熟习姓名。
主动找寻自己的团队，迅速进入状态。
卓远团队--熔炼篇
项目名称：
激情百分百
项目介绍：
这是一个以团队为中心的组合竞技项目，项目包含：
煽动心声、不倒丛林、管道传球、激情节拍。
各小组，经过
达成4个强烈风趣的团队项目，考验每个团队成员之间的默契程度、交流协作能力。
培训目标：
在大家以为不行能的状况下，达到可能的成功能
果;时间一眨眼马上过去，一项任务都很难达成，况且四项呢?
那就来体验一下团队的力量吧!
我们不只能够达成，并且比想象
的还要成功，来体验一下挑战的刺激吧!
全部皆有可能!
让你的想象变为现实，让你的思想变为行动---只有想不到，没有做不到!
优秀团队--交流篇
项目名称：
急速六十秒
项目介绍：
在一个限制区内（关闭的环境）搁置了30张未知的数字信息;各构成员的任务是在四次进入限制区的时机，每次
60秒的时间内把场内一个绳圈内1-30的数字信息卡片依据挨次所有的要求交给培训师;限制区内只同意一名队员活动。
培训目标：
1、体验高速度的配合，体验团队成功的极大喜
悦;2、团队内合理分工、有效计划、强盛的履行力;3、团队的`智慧是个体的差别，只有能将个体的不同4、聚在一同，这些差
异将给团队带来极大的智慧;5、竞争不是目的，共赢可能才是最正确的选择;
优秀团队--挑战篇
项目名称：
龙舟竞技
项目介绍：
龙舟竞技又称赛龙舟、划龙船、龙船赛会等，是中国历史上一种拥有浓烈的汉族风俗文化色彩的民众性娱乐活动，同时也是一种有益于增强者民体质，培育百折不回、刚毅勇敢精神的体育运动。
培训目标：
要求队员之间要相互相信，并合理利用信息进行团队协作与配合，提升队员组织、交流和协作的能力和技巧。
优秀团队--娱乐篇
自由骑马：
圈内骑乘
动物赏析：
马、骆驼、鸵鸟、奶牛、梅花鹿、小白兔、山羊、山鸡、孔雀、野鸭等。
水上活动：
水上自行车、小天鹅、水上飞索、单人皮划艇、水上飞碟、快艇、水上竹筏等。
射箭飞镖：
男士弓、女士弓、飞镖、飞盘、斗牛机、打气球
等。
卡丁车：
赛车手的前身，体验F1的飚车感觉。
协力车：
考验人之均衡性与协调性。
各种球类：
乒乓球、篮球、羽毛球、排球、网球等
康乐活动：
卡拉OK、手动足球、台球、象棋、围棋、麻将、飞镖、投篮机，WII电子游戏等。
户外团建活动方案4
活动背景
在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子采集、购置了
各种各种的蔬菜。
在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜
不单名称不同样、颜色不同样，形状也不同样，有的像弯弯的月
亮，有的像小棒，有的像小猪真的很风趣。
在妆扮蔬菜时，
孩子们很喜悦，有很多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了
张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变为了小姑娘但因为
中班孩子着手能力还有待提升，很多创意无法自己一一实现。
为
了让每个孩子有实现自己创意的时机，也为了让家长更走近我们
的主题活动，调换家长参加活动的踊跃性，我组织了此次亲子活
动《蔬菜变变变》，旨在经过活动，增强家园间的联系，和睦师、
幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长认识幼儿
园主题活动的意义。
活动目标
1.经过采集、察看等活动，知道一些常有蔬菜的名称和特点。
2.能与家长、资料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。
活动准备
1.发动孩子和家长一同采集各种各种的蔬菜：
茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2.协助资料及工具：
牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3.PPT：
蔬菜造型。
活动过程
1.议论、分享活动，知道蔬菜名称，认识、熟习蔬菜的显然
特点。
（1）组织幼儿谈谈，自己采集的蔬菜的名称和特点。
师：
小朋友们很能干，和爸爸妈妈一同采集了很多蔬菜。
此刻我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?
幼1：
我带来的是茄子和胡萝卜。
幼2：
我带的是白菜、黄瓜。
幼3：
我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花同样的。
家长：
这个是百合!
幼4：
我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
师：
真棒，我们带来了各种各种的蔬菜。
认真看看，你的蔬菜是什么样子的?
看上去像什么?
要点指引幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
幼1：
我的萝卜像小老鼠。
幼2：
我的茄子像手枪。
幼3：
我的番茄像人的头。
（2）小结。
师：
对的，蔬菜不单种类好多，并且颜色、形状都不同样，
可是它们都能够吃，吃了会让我们的身体更健康，所以我们要多
吃蔬菜。
评析：
活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩
子进一步感知了蔬菜的丰富多样。
对不认识的蔬菜，教师能合时
请家长来介绍，充足发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。
在
察看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下边的蔬菜造型制作
做了很好的铺垫。
2.赏识蔬菜造型，认识制作方法，激发兴趣。
（1）引出话题：
蔬菜不单能够做各种美味的菜肴，并且蔬菜形状各不同样，还可以制作一些风趣的造型。
（2）出示PPT蔬菜造型，指引幼儿察看，谈谈是什么，是用哪些蔬菜做出来的?
师：
你看到些什么?
幼1：
我看见了蜗牛和大象。
幼2：
我看见了蜻蜓。
幼3：
我看见了小娃娃。
师：
我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?
幼1：
它是用藕、胡萝卜做出来的。
幼2：
它的脚是用香菇的脚做的。
师：
大象的`鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼?
家长：
是用姜芽做出来的吧。
师：
是的，是用姜芽做出来的。
本来大象是用藕、胡萝卜、
香菇、姜芽做出来的。
这些蔬菜是用哪些资料连起来的呢?
幼：
是用牙签连起来的。
师：
对，是用牙签和大头针连起来的。
师：
再来看看这是什么?
它是用哪些蔬菜做出来的?
幼：
洋葱和土豆。
幼：
还有小辣椒。
师：
对了，认真看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些协助材
料呢?
幼：
毛线。
幼：
还有一朵拉花。
师：
对了，这些蔬菜造型是用两种或许三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连结起来，还可以够用一些毛线、小花、贴纸来装修，让它们变得更美丽。
（3）议论：
想做什么?
用哪些蔬菜?
哪些资料?
我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。
今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些协助资料呢?
怎么分工呢?
和爸爸妈妈商议一下。
（4）介绍：
想做什么，用哪些蔬菜，哪些协助资料。
师：
大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些
什么?
爸爸妈妈帮助你做什么呢?
幼1：
我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。
我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。
幼2：
我们准备用南瓜做一辆汽车。
幼3：
我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。
师：
好的，我们都想好了，此刻我们就要和爸爸妈妈一同着手做了。
评析：
这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是经过赏识课件，很形象地让孩子感知了，这些风趣的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各种的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连结起来的，并且还可以够用协助资料进行装修。
这部分起了示范解说的作用，但充足发挥了幼儿的主体性，是孩子经过察看发现的，这样不单激起了孩子创作的欲念，还让孩子和家长充足认识制作蔬菜的步骤和方法。
第二部分为家长、
孩子的互动，并提出了活动的要求：
一同假想，想好了做，要和孩子一同做，不可以家长承办等。
两个部分环环相扣，紧扣主题，充足表现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的踊跃性。
3.亲子制作蔬菜造型。
（1）简单介绍资料
师：
老师这儿也准备了很多蔬菜和协助资料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等资料和工具，假如你需要能够自己来选择。
（2）提出活动要求
师：
我们要想好了再做，要依据自己蔬菜的特点来做，需要
协助资料能够到资料框里取，用完后放回到本来的地方，保持桌
面整齐。
简单的能够孩子自己达成，假如需要用美工刀、小刀的，
能够请爸爸妈妈帮助。
（3）本事大的动作快的能够做两样。
先达成的能够将自己的作品放到展览台上。
评析：
简单地介绍资料，并提出了制作要求，简洁简要，直奔主题。
同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全面。
4.亲子制作蔬菜造型。
教师巡回指导，赐予随时的提示和帮助。
在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一同制作的瞬时、制作的作品拍摄下来。
评析：
柔和的钢琴曲为家长和幼儿创建了创作的气氛，大家都投入到了创作中。
教师合时的提示和帮助给了家长和孩子灵
感。
同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬时，用摄影的形式记录下来，为下边的赏识、亲子体验供给了保障。
5.蔬菜造型博览会——赏识蔬菜作品，体验亲子制作的快
乐。
组织先达成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看
看最喜爱哪同样，用了哪些蔬菜做出来的。
（1）赏识和爸爸妈妈一同制作的情形和作品的照片。
师：
大家都做好了，我们一同来赏识一下是如何和爸爸妈妈
一同做蔬菜造型的，都做了些什么?
（2）一同赏识ppt照片，并和幼儿、家长一同交流和分享，感觉亲子制作的快乐，并合时交流分享，赏识蔬菜造型。
幼1：
我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。
窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。
幼2：
我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。
幼3：
我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。
幼4：
我们做了几个小企鹅，很好玩。
幼5：
这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
师：
我们真棒，和爸爸妈妈一同做了这公多的蔬菜造型，真高兴!
要感谢谁呀?
幼：
感谢爸爸妈妈!
师：
蔬菜真风趣，我们每一个人的生活都离不开蔬菜。
此后，我们还可以够利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。
评析：
利用拍摄的照片，联合展览台上的作品，和孩子、家长一同赏识、分享、交流，把活动推向了热潮。
每当看到自己和
爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都身不由己地拍手，骄傲地介绍，成功感溢于言表，真实感觉到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐!
活动评论
整个活动环节紧凑，一环扣一环，能牢牢环绕目标睁开，充足表现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参加。
活动中家长能注意和自己的孩子一同商议、议论、分工，按
要求创立出很多标新立异的蔬菜造型，形象传神，充足发挥了家长、幼儿的想象力。
幼儿在活动中能充足表达自己的发现和想法，口语表达能力、着手能力获得了进一步提升，也开辟了视线，体验了亲子制作的快乐!
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