崇庆中学初中部视力普查分析报告.docx

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崇庆中学初中部视力普查分析报告

崇州市崇庆中学初中部

视力普查分析报告

一、普查的目的和意义

为及时了解和掌握崇庆中学初中部2014年七年级新生在校近视眼的发病情况，对发病的原因及影响因素进行个体、群体分析，对各年度之间的差异进行对比，协助学校制定更加科学有效的学生近视防治措施，崇庆中学初中部组织开展了一体化视力调研工作。

同时开展对学生、家长防近科普知识宣传教育，提高学校、学生、学生家长对近视眼危害的认识，普及近视眼防治知识，以形成学校、家庭、社会共同关注学生视力的新局面。

本次视力普查由崇庆中学初中部负责组织，崇州市1.5青少年视力恢复中心执行，于2014年9月完成。

二、普查方法、范围

本次普查以学生的视力现状调查为主,按照宣传、普查、分析、指导、训练纠正相结合的原则，学校、学生及学生家长均参与的方法进行。

采用国际标准对数视力表，裸眼视力低于1.0为视力不良（眼疾除外），单眼最低视力为标准统计。

在体育课时间对全校三、四、五、六年级学生进行视力普查，并及时将信息反馈给学生及家长。

通过开展读写姿势达标活动，帮助学生养成良好的用眼习惯，预防近视的产生。

通过开展爱眼科普教育，提高广大老师、学生、家长的爱眼意识和护眼水平。

本次调查涉及七年级14个班，共704名学生（其中1人视力未测）。

三、调查结果

班级

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

九班

十班

十一班

十二班

十三班

十四班

统计

班级人数

703

近视率

54.0%

46.8%

66.7%

64.0%

59.6%

62.0%

74.1%

66.1%

67.3%

67.9%

67.3%

70.4%

75.0%

61.0%

64.6%

从上图可以看出，学校七年级近视率为64.6%，在14个班中，有3个班级的近视率在70%以上，其中十三班近视率更是高达75%。

除了一班近视率54%，二班近视率46.8%而外，其他班级近视率基本保持在60%以上。

班级

近视

0.8-0.5

0.4-0.25

0.2-0.1

0.1<

双0.1<

一班

54.0%

8.0%

16.0%

20.0%

2.0%

8.0%

二班

46.8%

10.6%

12.8%

6.4%

4.3%

三班

66.7%

25.5%

15.7%

17.6%

2.0%

5.9%

四班

64.0%

10.0%

28.0%

10.0%

6.0%

五班

59.6%

10.6%

31.9%

6.4%

0.0%

六班

62.0%

14.0%

20.0%

0.0%

14.0%

七班

74.1%

18.5%

20.4%

25.9%

5.6%

3.7%

八班

66.1%

12.5%

10.7%

28.6%

7.1%

九班

67.3%

12.7%

20.0%

7.3%

十班

67.9%

18.9%

11.3%

26.4%

3.8%

7.5%

十一班

67.3%

25.5%

3.6%

21.8%

7.3%

9.1%

十二班

70.4%

9.3%

25.9%

22.2%

9.3%

3.7%

十三班

75.0%

12.5%

30.0%

25.0%

5.0%

2.5%

十四班

61.0%

12.2%

17.1%

19.5%

4.9%

7.3%

统计

64.6%

14.5%

15.4%

22.9%

5.5%

6.3%

从上图可以看出，在七年级的近视学生中，视力在0.2-0.1的近视学生比例最大，也就是说大部分班级，近视学生中，中高度近视的比例大于其他近视比例。

视力在0.8-0.5和0.4-0.25的近视学生占据一半以上的近视比例，而这部分学生很少有佩戴眼镜的情况，这些学生多数处于假性近视和早期近视，或者是中轻度近视。

由于学生的不重视和家长的忽略，导致多数孩子没有及时到相关机构做正确的视力诊断，可以推断，这些孩子中，大部分孩子将走向配戴眼镜的道路。

班级

参差性近视

双眼视力相差3行以上

双眼视力相差7行以上

双眼视力相差11行以上

一班

29.6%

0.0%

二班

18.2%

0.0%

三班

11.8%

0.0%

四班

37.5%

34.4%

3.1%

0.0%

五班

32.1%

28.6%

3.6%

0.0%

六班

16.1%

0.0%

七班

25.0%

22.5%

2.5%

0.0%

八班

18.9%

0.0%

九班

29.7%

24.3%

2.7%

十班

13.9%

0.0%

十一班

8.1%

5.4%

2.7%

0.0%

十二班

28.9%

26.3%

2.6%

0.0%

十三班

6.7%

0.0%

十四班

24.0%

20.0%

4.0%

0.0%

统计

21.4%

19.6%

1.5%

0.2%

双眼视力相差3行以上，对应屈光度大概相差200度以上，可初步判断孩子属参差性近视。

从上图可以看出，七年级近视学生中，患参差性近视的比例为21.4%。

其中大部分参差性近视学生集中在双眼视力相差3-6行范围内。

半数班级出现少数学生双眼视力相差7行以上。

而九班个别学生双眼视力相差11行以上，这意味着此类学生一只眼睛视力在1.0，另一只眼睛的视力小于0.1。

班级

配戴眼镜

矫2.0

矫1.5

矫1.2

矫1.0

矫0.8

矫0.6

矫0.5

矫0.4

一班

51.9%

0.0%

7.1%

42.9%

21.4%

7.1%

14.3%

二班

36.4%

0.0%

12.5%

37.5%

12.5%

0.0%

12.5%

三班

29.4%

0.0%

10.0%

50.0%

30.0%

0.0%

10.0%

0.0%

四班

25.0%

0.0%

25.0%

62.5%

12.5%

0.0%

五班

39.3%

0.0%

18.2%

72.7%

9.1%

0.0%

六班

25.8%

0.0%

12.5%

62.5%

25.0%

0.0%

七班

32.5%

0.0%

7.7%

23.1%

15.4%

7.7%

0.0%

八班

27.0%

0.0%

20.0%

40.0%

20.0%

0.0%

20.0%

0.0%

九班

18.9%

0.0%

42.9%

28.6%

14.3%

0.0%

十班

22.2%

12.5%

37.5%

0.0%

25.0%

0.0%

12.5%

0.0%

12.5%

十一班

35.1%

0.0%

7.7%

23.1%

38.5%

23.1%

0.0%

7.7%

0.0%

十二班

23.7%

0.0%

11.1%

33.3%

22.2%

11.1%

0.0%

22.2%

十三班

26.7%

0.0%

12.5%

0.0%

62.5%

12.5%

0.0%

十四班

36.0%

0.0%

11.1%

33.3%

22.2%

0.0%

统计

30.0%

0.7%

6.6%

19.9%

41.2%

16.2%

5.9%

5.1%

4.4%

从上图可以看出，七年级近视学生中，佩戴眼镜的比例很低，平均在30%，大部分集中在30%左右，而最高为一班51.9%，最低而九班仅18.9%。

可以推断，家长对孩子近视的关注低，孩子对近视问题不重视。

从上图可以看出，在佩戴眼镜的学生中，过矫情况严重，矫正视力在2.0的占到0.7%，矫正视力在1.5的占到6.6%，矫正视力在1.2的高达19.9%。

而需要更换眼镜的孩子比例也非常大，矫正视力在0.6、0.5、0.4的比例在5%左右。

矫正视力在1.0的近仅占41.2%。

十班佩戴眼镜的学生中，矫正视力在2.0的占到12.5%，矫正视力在1.5的占到37.5%，过矫情况非常严重。

七、九、十三、十四班，矫正视力在0.8、0.6的学生比例相当大，矫正不足（孩子视力进一步下降）的情况非常严重。

矫正视力达到1.0的班级中，比例仅占20%-40%的班级较多。

学生配镜情况不容乐观。

四、近视率仍高居高不下的原因分析：

调查数据显示崇庆中学初中部近视率高，未佩戴及时对眼睛进行矫正或视力提升训练的学生比例大，会直接导致以后近视率的直线上升，中高度近视人群中，未及时佩戴眼镜的人数多，在佩戴眼镜学生中，眼镜配戴不良或不正确的学生比例大，会进一步导致普遍学生的近视度数增长。

有关造成视力不良（尤其是近视）的成因或影响因素，就目前已有的研究及崇州1.5青少年视力恢复中心统计资料分析，初步可以发现若干因素对学生视力有不良影响。

1、调查发现：

学生读写时间越长，阅读环境越差，学习压力越大，其近视程度就越高且近视恶化速度就越快。

2、据视觉健康评估发现：

学生用眼行为评估不良率25.24%,表明有25.24%的学生存在严重的不良用眼习惯，近视机率较高，这样的孩子大多在小学三、四年级即开始近视，一旦发生近视，每年平均以100—200度的递增幅度上升,有产生高度近视性眼底病变可能。

身体素质下降。

（四）家长缺乏必要的科学营养知识，对孩子的营养膳食搭配不合理。

偏食、少食、挑食、营养缺乏等都容易发生近视。

（五）学校周边网吧综合整治不彻底，致使学生放学后或节假日长时间滞留网吧也是造成学生近视的一个非常重要的因素。

六、近视防控工作应采取的措施。

做好近视防控工作，要认真贯彻以“预防为主，防治结合”的卫生工作方针，以学校科普教育为基础，以视力康复矫正及预防干预为主要手段，以有效降低校近视率为目标，实施“政府主导、企业运作、专家指导、部门配合、社会参与”的学生近视防控工作机制。

用三年时间达到让全区近视率降低五个百分点以上；全面普及学生、家长、老师的爱眼健康教育；彻底改善学生读写姿势，养成良好用眼习惯；全面推广阳光亮眼操，有效预防近视发生的目标。

具体措施如下：

1、继续开展好一体化视力调研工作

按照宣传、调研、科普、预防、矫治一体化的原则，继续开展好一年两次视力检测和调研工作，做到数据统计、分析、对比、信息反馈与行为教育相结合，检查结果通过书面通知和学校短信平台两种形式进行。

2、建立信息化数据网络平台

将学生视觉健康信息与学生学籍档案管理相结合，与中小学生体质健康监测制度相结合，建立数据信息资料库，进行科学统畴管理，为近视防控工作的长序有效进行打下坚实的基础和做到有力保障。

并从新生入学开始为每个学生建立视光学档案，分班、分校、分区建立档案，在校期间对每个学生从小学一年级至高中毕业进行全程跟踪指导，通过每月一次的爱眼检查，及时发现视力波动状况，及时提醒指导干预防护。

3、广泛开展学生读写姿势教育及达标活动。

不正确的读写姿势对学生的视力和屈光度有直接影响，教育学生养成正确的读写姿势对学生视觉保护和学校近视率的控制有重要意义。

采取读写姿势教育、训练辅导结合的形式，同时可选择试点班为每名学生配备矫姿仪器安装至课桌，以帮助正确读写习惯的养成。

（1）读写姿势达标：

从纠正学生握笔姿势入手，通过规范“三个一”的正确读写姿势，强化行为训练，达标测试，家长科普教育等途径，每个学校建立读写姿势达标小组，校长为第一责任人，主管校长、校医、班主任为直接责任人。

读写姿势达标工作作为督导评估内容之一，通过不定期抽查和专项督导的形式来评定。

经督导检查分别授予读写姿势达标班级和读写姿势达标学校。

（2）建立科学的家庭用眼模式：

近距离、大量用眼是导致近视发生和发展的主要原因。

写字姿势不正的用眼量是正确姿势的三倍：

Ｄ（用眼量）＝1／Ｆ（用眼距离）

正确写字姿势Ｄ＝1／0.33＝3.00Ｄ

写字姿势不正Ｄ＝1／0.10＝10.0Ｄ

也就是说：

写字姿势不正的用眼量1小时=看近3小时

大部分孩子下午5—6点回到家：

作业（1小时）-吃饭（半小时）-作业（半小时至1小时）-看电视或玩小玩具或弹琴或看书等.一直至9—10点钟才洗漱睡觉.（约3—5小时）

正确用眼模式：

5点回到家阳光亮眼操10分钟（缓解眼疲劳）——作业1小时（配戴球镜附加基底向内的三棱镜，将看近状态转化为望远状态，就可以预防近视产生或控制近视度数的加深）——双眼合像训练15分钟（松弛睫状肌，锻炼双眼融像功能，提高视力和立体视）

（3）指导养成远眺习惯：

每用眼40分钟往远处眺望5分钟以上。

4、加大力度广泛开展好三级爱眼科普教育。

爱眼科普教育老师、学生是基础，家长是重点，每学期利用家长会增加20分钟左右的爱眼健康讲座，并做好科普光盘的传阅工作，将爱眼科普纳入健康教育课范畴，做好学生的教育。

5、规范眼保健操，全面推广阳光亮眼操。

学校要及时全面规范新眼保健操，配备挂图和相关宣传资料，做好指导讲授，以确保取穴准确、力度适中，真正起到缓解视疲劳预防近视的作用。

在学校推广《阳光亮眼操》,并配备《阳光亮眼操》光盘和宣传页。

每天早上课间做新眼保健操、下午课间做阳光亮眼操，从而实现被动按摩缓解眼疲劳和主动锻炼增强视功能相结合，达到最佳预防功效。

6、加强督导，将近视防控纳入学校的督导内容。

将读写姿势的改善、学生近视率变化、眼保健操的规范、阳光亮眼操的规范、家长科普教育的开展等几项要点工作纳入班主任考核内容。

近视防控工作由崇州市1.5青少年视力恢复中心提供技术支持。

附件一：

崇庆中学初中部视力普查结果统计（人数）

班级

班级人数

近视

0.8-0.5

0.4-0.25

0.2-0.1

单眼0.1<

双眼0.1<

参差性4

参差性8

参差性12

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

九班

十班

十一班

十二班

十三班

十四班

统计

703

454

102

108

161

附件二：

崇庆中学初中部视力普查结果统计（百分比）

班级

班级人数

近视

0.8-0.5

0.4-0.25

0.2-0.1

单眼0.1<

双眼0.1<

参差性4

参差性8

参差性12

一班

54.0%

8.0%

16.0%

20.0%

2.0%

8.0%

16.0%

0.0%

二班

46.8%

10.6%

12.8%

6.4%

4.3%

8.5%

0.0%

三班

66.7%

25.5%

15.7%

17.6%

2.0%

5.9%

7.8%

0.0%

四班

64.0%

10.0%

28.0%

10.0%

6.0%

22.0%

2.0%

0.0%

五班

59.6%

10.6%

31.9%

6.4%

0.0%

17.0%

2.1%

0.0%

六班

62.0%

14.0%

20.0%

0.0%

14.0%

10.0%

0.0%

七班

74.1%

18.5%

20.4%

25.9%

5.6%

3.7%

16.7%

1.9%

0.0%

八班

66.1%

12.5%

10.7%

28.6%

7.1%

12.5%

0.0%

九班

67.3%

12.7%

20.0%

7.3%

16.4%

1.8%

十班

67.9%

18.9%

11.3%

26.4%

3.8%

7.5%

9.4%

0.0%

十一班

67.3%

25.5%

3.6%

21.8%

7.3%

9.1%

3.6%

1.8%

0.0%

十二班

70.4%

9.3%

25.9%

22.2%

9.3%

3.7%

18.5%

1.9%

0.0%

十三班

75.0%

12.5%

30.0%

25.0%

5.0%

2.5%

5.0%

0.0%

十四班

61.0%

12.2%

17.1%

19.5%

4.9%

7.3%

12.2%

2.4%

0.0%

统计

703

64.6%

14.5%

15.4%

22.9%

5.5%

6.3%

12.7%

1.0%

0.1%

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