学年八年级上册 第一章 机械运动导学案 新版新人教版doc.docx

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学年八年级上册第一章机械运动导学案新版新人教版doc

2019-2020学年八年级上册第一章机械运动导学案（新版）新人教版

【目标导学】：

1．知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测

量长度。

（重点）

2．知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。

3．知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。

4、正确使用刻度尺和停表（难点）

【创设情景，引入课题】：

通过出示：

沙漏、长度测量工具，或相关图片，引入…..

【自学质疑】：

1．看课文10页插图，仅凭感觉可靠吗？

答：

2.阅读课文10、11页的内容。

长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系；长度的国际单位是，符号是

1Km=m，1m=dm=cm=mm=um=nm。

1m=mm，1cm=m，1um=m。

实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。

用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。

你的

大拇指的宽度大约是cm，你的身高大约是m合cm；成年人走两步的距离大约是1.5，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100=m；

3.读11、12页：

“长度的测量”：

测量长度的常用工具是。

你还知道哪些测量长度工具？

。

4、总结刻度尺的正确使用方法：

（1）测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损

（2）测量时的方法：

刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到的下一位，测量结果由和组成。

多次测量取作为测量结果。

这样可减少误差。

5、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是。

结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位是。

6、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答

（1）、时间的单位有、、。

其中国际制单位是。

测量时间的工具是。

你知道哪些类型的钟表？

答：

。

1h=min=s；1min=s；30min=h

（2）、机械停表的适用方法：

一走、二、三恢复。

外圈指针读数表示多少，内圈指针读数表示多少（分或秒）

7、请你认真

阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：

和之间的差异叫误差。

误差不是错误，误差只能，不能。

【互动释疑与精讲】

1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。

4、例题精析：

例1、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是。

例2、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：

①8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。

其中记录的数据中属于错误数据的是（选填序号），该物体的长度是cm。

例3.实验、用停表测时间，填在p14中

上

例4、长度的一些特殊测量：

累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：

轮子滚动法测曲线的长度；配合法：

三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：

画图表示测右图圆的直径的方法。

测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为mm。

把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得40圈的总宽度为1cm，则细铜丝

的直径为mm。

。

【应用巩固】=【反馈延伸】

一、填空题：

1、完成下列单位变换：

（用科学计数法）

a.1.5×102km=__________cmb.1235mm=__________m

2、给下列数据填上适当的单位：

①我国最长的河流长江长度：

6.3×107______；②一张纸的厚度是：

0.7×10-4______；

③珠穆朗玛峰高度8.848×103_______；

3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。

4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________.

二、选择题：

1、下列各物体中接近130厘米的是：

（）

A．体温表长度；B．乒乓球的直径；C．课桌高；D．写字台长度.

2、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：

（）

A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定

3、关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：

（）

A．认真测量可以消灭误差；B．测量过程中错误是完全可以避免的；

C．多次测量取平均值可以减小误差；D．测量工具越精密，测量过程中的误差也会产生.

【教学反思】：

1.2运动的描述

课型：

新授主备人：

李洪伟辅备人：

崔景轩

学科主任审查签字：

教导主任审查签字：

备课时间：

2013/9/1

【目标导学】：

【自学质疑】：

1、通过现实生活中的事例让我们体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？

结论：

是宇宙中普遍存在的现象。

即一切物体都在，绝对不动的物体是的。

2、问题：

（1）在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？

（2）运动的物体有什么特点？

静止的物体有什么特点？

归纳：

在物理学里，我们把叫做机械运动。

3、参照物

要判断一个物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个被选择为的物

体，我们就把它叫做。

一切物体都可以作为参照物，但人们习惯通常选

为参照物。

4、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变，我们就说它是_________的。

5、同一个物体是静止还是运动取决于所选的，参照物不同，它的运动状态一般会不同，这就是运动和静止的。

也就是说：

物体的运动和静止是的。

绝对静止的物体是没有的。

6、看课本第18页图1.2—4。

（1）问题：

运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的,为什么？

（2）、看课文第18页图1.2—5。

想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？

【互动释疑与精讲】

1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。

（1）、选择参照物时，不能把研究对象当作参照物。

（2）、参照物是可以任意选择的，并不是只有静止的物体才能被选为参照物。

3、例题精析：

（１）以下关于“静止”的说法中，以地面作参照物的是（　　　）

Ａ、“亚洲一号”同步卫星看上去是“静止”的。

Ｂ、空中加油机的飞行员看到受油机是“静止”的。

Ｃ、法国一位飞行员在空战中，顺手抓住“静止”的子弹。

Ｄ、在太空遨游的宇宙飞船中的宇航员感觉飞船是“静止”的。

（２）甲、乙、丙三辆汽车按甲前、乙次、丙后的顺序在公路上同向行驶，甲车司机看到乙车向自己驶来，丙车离自己而去，那么乙车司机看到甲车　　　。

丙车　　　　。

4、举例：

选的参照物不同，判断物体的运动状态

一般就不同

【应用巩固】=【反馈延伸】

１、下列现象中，属于机械运动的是（　　　）

Ａ、一杯水中滴入几滴红墨水，一会儿变红。

Ｂ、正在发光的白炽灯。

Ｃ、足球运动员在赛场上奔跑。

　　　　　　Ｄ、放在火炉上加热的水壶。

２、下列现象中属于机械运动的是（）

A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了

３、小明同学乘火车去旅游．“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退”．这段话中加引号的三种运动情况，“火车开动”是以

　　　　　为参照物。

“一动不动”是以　　　　为参照物。

“树正在飞快地后退”是以

为参照物的。

。

４、人造地球同步卫星以___________为参照物是静止的；以__________为参照物是运动的．由此可见同步卫星绕地球一周的时间是_______小时．

５、现在你安静地坐在考场里答题，如果说你是静止的，选择的参照物是（　　）

Ａ、来回走支的监考员。

　　　Ｂ、从窗外飞过的小鸟。

Ｃ、从窗外走过的巡视员。

　　Ｄ、黑板前的讲台。

６、有一首歌曲的歌词中唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参

照物是（）

A、地面B、云朵C、人D、月亮

７、在现代交通中，高速列车已成

为现实．为了不影响高速列车的运行，有人设想，若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客，岂不更好．你能进行这样的设计吗?

若能设计，说明理由．

【教学反思】：

1.3节运动的快慢

课型：

新授主备人：

李洪伟辅备人：

崔景轩

学科主任审查签字：

教导主任审查签字：

备课时间：

2013/9/3

【目标导学】

学习目

1.能用速度描述物体的运动.

2.能用速度公式进行简单的计算.

3.知道匀速直线运动和变速运动的概念。

知道计算平均速度的方法。

重点

能用速度公式进行简单的计算.

难点

变速运动的概念和平均速度的含义。

【创设情景，引入课题】：

【自学质疑】

1、如何比较物体运动的快慢

在生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法

a图是用通过相同比较通过的路程，经过路程的物体运动得快。

b图是用通过相同比较他们所花的时间，所花的时间的物体运动得快。

（2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值的物体运动得快。

2、速度

（1）定义：

。

（2）公式：

。

（3）速度的国际单位：

，交通中的常用单位：

。

速度的单位是由的单位和

的单位组合而成的。

1m/s=____km/h

汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示____________________.

（4）单位换算：

10m/s=_____km/h54km/h=____m/s

（5）下列速度中最大的是：

　　（　）

A.750m/minB.15m/sC.36km/hD.1250cm/s

（6）一架飞机2h内飞行1440km，它的速度是m/s?

3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。

4、直线运动分为直线运动和直线运动

（1）、观察上图，两车的运动有什么不同？

甲车做运动，乙车做运动。

（2）在物理学中，我们把的运动叫做匀速直线运动。

把运动速度变化的运动叫做运动。

最简单的机械运动是运动。

5、平均速度

（1）为了比较变速直线运动的快慢，通常计算它的来比较物体运动的快慢。

在物理学里说到某一物体的平均速度，一定要指明是在那一段路程内的平均速度。

平均速度的计算公式：

。

（2）一物体做直线运动，它在前2s内的平均速度是6m／s，在后3s内的平均速度是4m／s，那么该物体在5s内的平均速度是。

【互动释疑与精讲】

1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，教师点拨。

2、加强精讲，规范解题格式和思路（重要）

（1）比较速度的大小，关键是统一单位。

要记住：

1m/s=_3.6_km/h。

例题精析：

我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌，成绩是12.91s。

这项奥运会记录的运动速度是多少？

如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为30km/h。

哪一个的速度比较大？

（2）路程、时间的计算，解题过程中要采用数形结合的思维方法，画出物体运动过程的示意图，帮助分析解答。

例题精析：

7、世界上最大直径的盾构法隧道——上海上中路越江隧道已经开工，隧道全长2800米。

若竣工后，一辆轿车以20米／秒的速度匀速通过隧道，需要______________秒，以隧道内的照明灯为参照物，该轿车是______________的（选填“静止”或“运动”）。

【巩固应用】

1、单位换算：

1m/s=____km/h10m/s=___km/h

72km/h=____m/s54m/s=____km/h

2、一辆火车的运动速度是72km/h;燕子飞行速度可达48m/s.燕子比火车运动得______

3、双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为h。

如图所示，停表的读数是mins

6、汽车以25m/s的速度行驶了2h,它在这段时间内通过的路程是______km;如果以这个速度行驶，要通过135km路程需要______h

8、旗鱼在海洋中游动的速度可达到290分米/秒;猎豹在地面上奔跑时速度为1.68千米/分;灰面鸫在空中飞翔时,速度达80.5千米/时,世界冠军刘易斯的百米记录是9.86秒,其中运动速度最快的是（）

A.旗鱼B.猎豹C.灰面鸫D.刘易斯

9、“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示（）

A.骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长

B.通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步行的人少

C.在相同的时间内，骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程短D.以上说法都不对

10、一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少米/秒？

合多少

千米/小时？

一列长200m的火车通过隧道用了90s。

已知火车做匀速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。

【作业布置】

【教学反思】

1.3节运动的快慢

——速度的应用与计算

课型：

新授主备人：

李洪伟辅备人：

崔景轩

学科主任审查签字：

教导主任审查签字：

备课时间：

2013/9/3

一、目标导学：

会灵活应用速度的概念，速度公式、变形公式计算。

二、知识回顾：

2、速度是表示物体

的物理量。

（1）定义：

。

（2）公式：

。

（3）速度的国际单位：

，交通中的常用单位：

。

速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。

1m/s=____km/h

汽车做匀速直线运动的速度是10m/s，它表示_____________________.

（4）单位换算：

10m/s=_____km/h54km/h=____m/s

（5）10m/s与30km/h谁快？

答;

（6）画出匀速直线运动的s-t大致图像，v-t大致图像

（7）通常用公式v=s/t计算出的速度为速度。

三、试做与精讲

1.一个做匀速直线运动的物体，5s内通过的路程是15m，则它在前2s内的速度是m/s；一列火车用15m/s的速度通过一个长3.3km的隧道需要4min则这列火车全长为___m。

2.一汽车在蓬溪至成都高速公路上行驶,汽车的速度表指针在数字100附近左右摆动,表的下部有"km/h"字样。

以这样的速度,车在到"距成都120km"的路牌在到路牌"距成都40km"之间需要________min。

3、一列长200m的列车，以20m／s的速度匀速行驶，它完全通过一座长1.2km的大桥，需要多少时间？

4、某汽车用1min40s的时间行驶1000m，接着又以15m／s的速度行驶2min，求汽车在前1000m的路程中的平均速度和全部路程上的平均速度是多大？

5

、一辆上海桑塔纳牌轿车在我省高速公路上行驶，

（1）它在经过如图2所示的标志牌下时，速度已达40m/s，并仍以此速度在向前开行，这辆车是

否违反了交通法规，为什么？

（2）如果这辆轿车以108km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到镇宁需要多少时间？

（结果保留两位小数）

6例题精析：

某车从甲地开往乙地，若前半段路的速度为30km／h，后半段路程的速度为

60km／h，则该车整段路程的平均速度为km／h。

写出计算过程。

【巩固应用】

1．一位女士由于驾车超速而被警察拦住。

警察走过来对她说：

“太太，您刚才的车速是60千米每小时!

”这位女士反驳说：

“不可能的！

我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？

”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念

A．速度　　　　B．时间　　　C．路程　

　　　D．质量

2、在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已经悄悄地爬到了终点，在龟兔赛跑的全过程中，下列说法正确的是（）

A．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度。

B.乌龟的速度始终大于兔子的速度；

C.兔子的速度始终大于乌龟的速度；D.兔子的平均速度大于乌龟的平均速度；

3．正常人平均步行的速度大约是1.1

4．甲、乙、丙三人的步行速度分别为3．5km／h、64m／min、1m／s，则三人的速度关系是（）

A．v甲>v乙>v丙B．v甲>v丙>v乙C．v乙>v丙>v甲D．v乙>v甲>v丙

5．甲物体在15s内通过45m路程，乙物体在25s内通过90m路程，则_____物体运动较快．

6．一个做匀速直线运动的物体，它在4s内通过24m的路程，则它的速度是_____.它继续运动10s，则它的速度是______m／s.

7．一个做匀速直线运动的物体，全程24m，前一半路程需4s，后一半路程需6s．那么，物体通过前一半路程的平均速度是______m／s，后一半路程上的平均速度是______m／s，全程上的平均速度是_______m／s．

8．一位同学以3m／s的速度跑完全程的一半后，立即又用5m／s的速度跑完另一半路程．问该同学跑完全程的平均速度是多大?

9.一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米/时?

10．某汽车以36km／h的速度匀速行驶，1h后通过全程的一半，要想在40min内到达目的地，它后一半路程中的速度是多少?

*11．一列长150m、以54km／h的速度匀速前进的火车，当它越过一列长130m、以5m／s的速度同向行走的队伍时，需要多少时间?

【教学反思】：

§1.4测量平均速度（实验课1课时）

一、【目标导学】：

1学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距

离，并会求平均速度.

2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.

3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.

二、实验准备：

1、实验原理：

2、实验器材：

3、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路车的平均速度。

三．试着体验探究实验的7个环节：

1、提出问题：

如小车从斜面上滚下来速度是否变化？

如何变化？

2、猜想与假设：

图1

3、设计实验

4、做实验和记录数据

［实验方法与步骤］

（1）.测小车运动的平均速度：

1>.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，

小车将在平面上运行一段直线距离；

2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；

3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。

记录测量数据：

SAC=cm;tAC=,VAC=;

SAB=cm;tAB=,VAB=;

SBC=cm;tBC=,VBC=;

5、分析与论证

6、得出结论：

7、评估、交流与合作：

问题与思考：

你能设计一个记录实验数据的表格吗？

请在下面画出来。

［当堂训练］

1.在“测平均速度”的实验中：

1>.本实验的原理：

；

2>.本实验中所使用的实验器材有：

。

3>.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实

验中的平均速度=m/s。

图3

2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。

则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为___m/s，小球整个运动过程中速度越来越_____。

3.物体从A点出发，途径B到达C点，速度由快到慢最后停下，若AB＝BC＝4m，通过BC所用的时间为0.8s，那么物体从A到C的平均速度可能是：

（）

A.6.5m/sB.4m/sC.5m/sD.以上答案都不可能

4.汽车在长100km的公路上行驶,前50km的速度为20m/s,后50km的速度为10m/s,汽车在这100km公路上的平均速度为_______m/s。

5.为了测定在一段平直公路上匀速行驶的汽车的速度,汽车上的一位乘客通过数路边的电线杆来进行测算。

每相邻两根电线杆之间的距离均为50m,他数第一根电线杆时开始计时,数到第25根电线杆时,所用时间为2min,则汽车行驶的速度为＿＿＿km/h。

6.实践题：

测跑步和骑自行车的平均速度：

1>.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度；

2>.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；

3>.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；

操场跑道的长度：

。

（取平均值

）

跑步绕操场跑道内道一圈所用时间：

；

他（她）跑步的平均速度：

。

骑自行车的平均速度如何测？

实际测得的速度是m/s

［教学反思］：