作文经历初三也很幸福.docx
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作文经历初三也很幸福
篇一:
《经历初三,也是一种幸福（700字）作文》
精选作文:
经历初三，也是一种幸福（700字）作文急促的上课铃在风风火火的脚步下飞快地唱和；老师的苦口婆心与家长的叮咛嘱咐不断在耳边响起；夜晚的黑暗和温柔的灯光静静地伫立相望；考试的奋笔疾书与清晨的朦胧睡眼成了必不可少的家常。
这就是我们的初三，这就是痛苦而又幸福的初三。
清晨，在闹钟那一声声地狂轰滥炸下，迫不得已的睁开自己那对黑黑的熊猫眼，揉了揉，立马精神起来，穿衣，洗脸，刷牙，再狼吞虎咽般的吃几口妈妈熬的小米粥，背起书包匆匆往学校赶，到教室门口，长嘘一口气。
幸好，班主任那张凶声恶煞的脸还没有出现，便拿出课本，伊伊哦哦的念学过的文言文与枯燥的英语单词。
清晨的第一缕阳光倾泻而下，一切烦恼与焦虑消失得无影无踪，打起精神来又开始了新的一天。
中午的闷热招来了无处不在的瞌睡虫，抬眼望去，一大片的人都在与周公下棋，老师严厉的咳嗽声打断了美好的梦，几十双痛苦难熬的眼睛拼命地阻止着眼睑的不断下垂，睁大了眼睛直直的望着写满了公式的黑板。
我们牺牲了课后那段欢愉的时光，而是在题海中寻觅那幸存的一点点小小的欣慰与快乐。
夕阳的余晖淡淡的投射下来，映衬着远处的山麓如此美丽。
我想乘着风而行，飞到那广阔的海边，一睹大海的姿容；我想驾着云飞翔，来到广阔的草原，欣赏天边的云翳。
在苍白无力的灯光下，我总是这样幻想。
幻想未来的美好，幻想那纯洁美妙的梦想实现后的种种摸样。
我追求的目标好像正在前方向我微笑，向我招手。
我会奋不顾身，向梦想一步一步的靠近。
初三，我体会到了艰辛，但也不乏快乐；初三，我体会到了寂寞，但也不乏友情；初三，我体会到了压力，但也不乏梦想给我的无尽动力。
这有何尝不是一种幸福呢？
经历初三，也是一种幸福。
高一:
糖枫
篇一：
下水作文经历初三也是一种幸福
经历初三也是一种幸福
初一的生活如橙汁般新鲜亮丽，初二的生活如可乐般刺激甜蜜，初三的生活则如清茶苦涩中散发着清香。
告别了初一的向往，初二的激情，此时此刻的我在初三的历练中向理想的彼岸搏击着。
就像一个小孩忽然发现自己的存钱罐里的钱所剩无几了一样，我明白了初三的时间也所剩无几了，回顾往昔的点点滴滴，别是一般滋味在心头。
?
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路?
。
想起去年的那个夏末秋初，你，有点像徐志摩，轻轻地踮起脚尖，不惊动天边游云地走近我。
你，不顾我些许措手不及的慌乱，就清晰地宣布，初三了。
不料传说中梦魇般的炼狱生活，会这样平静地开始。
走进初三的教室，看着厚重的课本，听着谆谆的教诲，让我感觉到初三已真实的到来，这将意味着要告别所有的娱乐活动，删除所有的节假日，心中充满了莫名的恐惧与紧张。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。
照旧三点一线地穿梭，照旧为体育课几十分钟的轻松而雀跃，照旧有谈天说地的舌战，照旧会开心地微笑，只是在众多的“照旧”里，什么时候起已不觉习惯课间的平静，习惯更为严重的睡眠不足，习惯默默加快脚步，习惯携一种莫名的沧桑感，观望那群活泼异常的学弟学妹，甚至习惯地恋上看天，看天上是否也有鸟儿像你我有点疲惫仍不懈地奋力在飞„„很快，我从迷茫中清醒了。
成绩单上红红的数字让我明白了竞争的残酷。
老师、父母的话像一把把铁锤，重重砸在我心上，让我感到痛和痛后的清醒，“学如逆水行舟，不进则退。
”当别人都在进步时，你如果停步不前，就将被甩在后面。
不，我不要落后，不原看到老师和父母失望的眼神，更不想做一个碌碌无为的人。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
清醒后的我，开始迎接学习和生活上的挑战。
”也许前面的路很长，竞争很激烈，现实很残酷，但我相信我会收获。
既然选择了远方，就要勇往直前，哪怕风雨兼程。
不拼搏，我拿什么去笑傲六月的中考？
在漫漫的长夜中，我奋笔疾书，望一眼已完成的试卷，舒了口气。
可再瞅一眼未完成的卷子，只得哀叹长夜苦短而题海无边，何处是岸？
到了初三，考试是生活的关键词，我的心情亦如三角函
数的正弦曲线，上下波伏。
而对于我来说，苦闷的心情成了直线，真是“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”分数成了我高兴的原因，痛苦的源泉。
正因为这样的苦闷，我才成熟。
正因为这样的挫折，我才坚强。
每天晚上，望着天上的星星，想着自己正在一天天努力地靠近目标，心里就特别踏实，这种充实的生活让我很幸福。
其实初三不仅仅是苦的，就像咖啡中也有奶香的香甜，只要用心寻找，事实上会发现在夜幕之中总有几颗星星在对你微笑。
众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处?
。
初三生活是甜蜜的，我们在一天天地忙碌，我们也在一天天地充实自己。
我们为每一次成绩的提升而欢呼雀跃，为每一道难题的攻克而心旷神怡。
每天回到家中，我从父母关心的话语中细细品味着其中的甜蜜。
日子便也在这甜蜜之中悄然滑过。
在初中生涯的尾声里，我向前眺望。
我仿佛看到有一天我的四周开出一朵朵最美丽的花，散发着最甜蜜的芬芳。
因为我知道，无论酸甜苦辣，这些都是我的初三生活必不可少的滋味。
总有一天，我会得到回报。
经历初三，是我的青春纪念册上最骄傲的事。
经历初三，我的美丽人生充满了幸福的香气。
篇二：
经历初三,也是一种幸福
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三六班许婧文
随着时间的推移，现在的我们已经坐在了一诊的考场，在这初三学习生涯的一年中，我们有抱怨、紧张、还有无尽的欢笑。
面对初三，细细品味，发现经历初三也是一种辛福。
一、拼搏
初三的来临，意味着中考的接近，也意味着人生的转折，在这一年中，大家都奋起全力，备战中考，我们就像即将上战的士兵，手拿锐利的武器，身披坚硬的战甲，跃跃欲试。
每一次成绩的提高，都会使我们感到信心倍增，在一次次的拼搏中，我们就会感到生命的意义，初三的幸福也在这种情况下体现出来。
二、友情
初三生活虽然辛苦，但同学之间的友情却在加深。
我们每个人都在为了自己的目标而努力，即使篮球被放在角落，即便网络上再也没有同学们的声音，但我们的友情却不会被冷落，我们会为了解出一道题而相拥大笑，会为了成绩的提高而互相勉励，会为了一次测验的难度抱怨不休。
大家再行一个方向努力奋进的时候，友情也在深固，这是我们会突然发现初三生活的幸福。
三、留恋
也许在这紧张的几个月中，大家都会有厌倦的时候，但在剩下不多的两个月中，每个人都会留恋母校，怀念和同学、老师一起的时光，在这种氛围下，大家都互相尊重，互相留恋，初三的幸福感也会
渐渐显露出来。
时间就像流水，从你身边悄悄流过，而你去永远抓不住它，在剩下两个月的时间里，让我们努力拼搏，珍惜友情，充分体验初三生活带给你的酸甜感觉，体味初三带给你的幸福感吧！
亮点洞察：
开章明义，篇三：
经历初三,也是一种幸福
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三四班王家俊
当海燕以胜利的姿态迎接暴风雨的来临时；当苍鹰学习飞翔，不断地向更高的蓝天发起挑战时；当怒放的腊梅以傲然的气质面对冰雪的洗礼时，他们懂得了：
挑战是一种幸福；奋斗是一种幸福；磨难是一种幸福。
我家楼下花园里，长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树，没有人数的清它们经历了多少个严寒，多少个酷暑，多少个风雨。
人们只知道，它们抵过了每一个严寒，抗过了每一个酷暑，扛过了每一场风雨。
在他们脚下，不知什么时候埋下了几颗春笋的种子，直到这个春天，直到我经历着初三，才被发现。
爸爸告诉我：
初三是一种经历；妈妈告诉我：
初三是一种体验；老师告诉我：
初三是一种磨练。
我是在一种憧憬而又惧怕的心理下进入初三的，我并不知道初三是一种什么样的体验，只是感觉迎接我上学的是满天的星辰，迎接我放学的是一轮刚升起的朦胧的明月，伴我度过时间最长的是沉甸甸的书包，我开始疲惫，开始抱怨，毫无幸福可言，直到有一天?
?
那天中午回家，无意中看到几点新绿隐约的藏在花丛中，我走进一看，是一棵春笋正奋力地破土而上，而在它身上，压着一个碎砖块，春笋正奋力顶起它，却显的不自量力，
我摇摇头离开了。
过了好几天，我又一次无意中看见了它，啊，它竟然破土而出，顶翻了石块，正幸福地沐浴在阳光中春风里，那样青翠，惬意的享受这美好的春光和成功的愉悦。
他心存对阳光的向往，对春色的爱恋，才以顽强的生命力冲开泥土，掀翻石块，经历了无数拼搏与挣扎后才得以展现生命的绿色，享受成功的喜悦。
我震撼了，似乎明白了什么：
学习奋斗的过程就是享受幸福的过程，体验成功的欣喜就是收获幸福的感受。
于是，我凭着春笋的精神享受学习中的快乐，即使痛苦也转化成一种幸福，拼搏拼搏再拼搏，向上向上再向上，幸福着学习的过程，幸福着成功的喜悦，我变得更加丰富、快乐、充实。
初三的生活是幸福的，只是要靠我们去发掘和体验。
我懂得：
体验着幸福的学习，我就会在不久的将来成为花园中的大树，幸福而骄傲地向人们展示，看，我已经从历练中走来，享受幸福的奋斗过程和幸福的奋斗结果。
亮点洞察：
文章充满了写作者的个人气质，语势强烈、充沛，立意高远，文风刚健，显示出超出同侪的成熟与稳重。
开篇即运用了大量的排比句，语言富有气势，且“海燕”“雄鹰”“腊梅”的意象给人以雄健阳刚之美，有高屋建瓴之效。
同时，选取了春笋破土而出，顶翻石块，沐浴阳光这一镜头加以描
绘，象征之意跃然纸上。
同时，字里行间流露出来的对生命的理解、对拼博进取精神的赞颂，表现出积极昂扬的气质，也显示出作者思想的厚度。
提升指津：
从布局来看，文章主体部分应为“春笋破土而出”，但前面的铺垫却用了三百多字，这对于考场作文来说，入题太慢，不利于后文主体部分的展开；篇四：
2014年湖北武汉中考满分作文：
历练初三,是一种幸福的感受
2014年湖北武汉中考满分作文：
历练初三，是一种幸福的感受
2014年湖北武汉中考作文真题：
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？
一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？
因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
{作文,经历初三也很幸福}.
其实，生活中有许许多多的事情都是如此。
发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。
发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
{作文,经历初三也很幸福}.
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章，文中不要出现之的姓名和校名。
满分作文展示：
历练初三，是一种幸福的感受
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——题记
“人生能有几回搏？
”感谢初三，她无私地为我们提供了展现自我的平台。
在这片平台之上，我们尽情地挥洒着青春的汗与幸福的泪。
每日清晨，迎着更印证了我们初三生的活力与激情。
看吧，一首首节奏迥异却风格相似的乐曲，在互相的交流中最终融合，向着理想，向着明天的太阳，大步前行！
课外时间，我们坚持“敌后抗日”，一份份试卷在我们的笔下如流水般划过，用不了多时，书桌的旁侧便汇成了一片“海洋”，透过“海洋”，我分明看到了父母怜惜的神情，老师殷切的目光。
但是，我要通过实际行动告诉你们：
放心吧，爸妈；放心吧，老师，你们的孩子，你们的学生，正在旁人看似艰苦的岁月中，历练自己，磨砺自己，品尝这一份独特的幸福与激情。
每至夜深人静，城市渐入梦境之时，我向窗外望去，仍有点点“渔火”闪烁。
啊，这其中想必有许多我初三的朋友吧！
我们以台灯为伴，在照亮各自几尺见方的书桌；更以灯光传递一份份温暖与关爱，直达每一位依旧在“灯火阑珊处”“挑灯奋战”同学的心头。
啊，浓浓的暖意在心头涌动，幸福的初三生！
我们是初三生，注定
要经历一段艰苦的岁月，一段提升自己的历程；但当往事如烟云般散去，庄严灿烂的黎明即将到来之际，我还是品到了苦尽甘来的滋味，情不自禁的想说一声：
“经历初三，历经磨砺，品尝苦难，我们收获了许多，也是一种幸福！
”
【名师点评】
1.立意高扬，青春无悔。
文首引用毛泽东的“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”为题记，如一声春雷；正文截取了初三生活中的清晨、课堂、课余、晚上四个镜头，从四个角度描绘了初三
学生的生活状态，字里行间显示出一种昂扬奋进的精神，读来给人以力量。
2.句子灵活，语言优美。
文章灵活运用了引用、比喻、排比等修辞手法，如开头引用毛泽东诗词，中间引用陶渊明的名句，使语言诗意而有文化底蕴；而排比，则使文章语言气势磅礴；再加上文章整句与散句结合，长句与短句相间，增强了语言的灵动与诗意。
篇二:
《暑期写作五：
“经历初三,也很幸福”》
暑期写作五：
“经历初三，也很幸福”
【作文材料】
“温馨的初三、幸福的初三"——这是一个女生对初三生活的描述与感慨。
透过疲惫、紧张、忙碌，收藏一缕缕感动：
体会亲人的呵护，聆听老师的教诲，收获纯真的友情，储备丰富的知识，迎接人生的挑战。
当初三渐行渐远，别忘记用心捡拾学习生活中的美好。
请以“经历初三，也很幸福”为题目，写一篇不少于600字的作文。
【思路导引】
时间锁定初三。
题目中的“初三"，要求选材的时间段是相对特殊的，特定时间内的人和事，特定时期的感受，在叙述表达中不能忽略这一特点。
幸福就在身边。
幸福是什么呢?
只要带着孩子般的微笑，怀着一颗感恩的心，放眼世界，幸福就没有一成不变的定义。
不妨通过对比，化平淡为温馨，于静谧处听心跳，出淤泥而见莲花。
【佳作示例一】
经历初三，也很幸福
刘笑尘
作业如山，习题如海。
没错，我们来到了初三。
班牌上明白无误地镌刻着，还有校服上的年份，已经成为校园校服海洋中最老的了。
跻身“校园霸王”，谁敢欺负我们?
欺负我们的，只有爬不完的题山，游不尽的卷海。
跟我们一起精卫填海，老妈来了，跟我们一起愚公移山；老师来了。
并肩战斗，我们刻苦并幸福着。
6：
00
“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多„„"
瞧，老妈给我设的闹铃多么有爱。
她害怕那种单调而急促的闹钟声，惊醒我那短暂的美梦，破坏我一天的好心情。
知道我昨晚做题熬到很晚，我的每一秒睡眠她都以金价计算。
唉，这清晨的时间，怎么跟手机上网流量似的!
我像功夫熊猫那样吧嗒着嘴，睡意未尽。
“快点!
赶紧穿衣服，吃饭。
"妈妈的声音由远及近，像绳子一般，将我从睡意中拉起。
自从我进入初三，她也乱了钟点，晚睡陪读，早起做饭。
一碟孜然炒肉、一份煎蛋、一杯热牛奶、一盘刚烤好的面包，一桌子富有营养的配餐，一桌子无微不至的母爱!
牛奶在手，母爱盈心，举杯未饮心已醉！
7：
00
推开教室门，看到二胖手里拿着“垃圾食品"，正一点点地蚕食。
讲桌上数学作业本早已堆积如山，我清点了一下，然后像《功夫》里“鳄鱼帮”老大那样喊一嗓子：
“还有谁!
”稍息，又温柔地笑问，“还有谁的作业没有交?
”逗得大家雾霾散尽，一脸莞尔。
身为课代表，我每天都要跋山涉水地去办公室送作业。
这是一份苦差，还好有男生援手，我猜他们的醉翁之意，莫非想靠近数学老师?
能近距离聆听女神的批评，或欣赏她嫣然一笑，那也是一种别样的幸福!
书本在手，同窗情深，一颦一笑千金重！
8：
00
上课的铃声响了，我期待着代课老师到来，听他再说两分钟新闻。
他批阅作文时看出我们脑袋空空，急需吃点新鲜“蔬菜”（素材）。
在他的风趣讲述中，骑马的戈黛娃夫人、翘着二郎腿的傅斯年、戴着破草帽的蒋经国„„陆续从我们面前闪过。
他知道的可真多!
难怪人称他是学校的“扫地僧”，貌不惊人但满腹经纶。
初三，良师代课，45分钟就是一种享受!
春风化雨润物无声，洗耳恭听开茅塞！
{作文,经历初三也很幸福}.{作文,经历初三也很幸福}.
20：
00
安坐在书桌前，铺开日记本，咬一口妈妈洗好的苹果，也咀嚼着初三的日子：
波澜不惊，静影沉璧，我和和妈妈、同学、老师之间心有灵犀，“渔歌互答”。
携手相伴，跋山涉水，一路领略初三别样的风景!
经历初三，也很幸福。
【评点】作文紧扣“初三"的“幸福”行文，选择了四个典型的时段，将一位初三学生忙碌的一天展现在读者面前。
同时，运用了“草蛇灰线”手法，带有“幸福”感的词语多次出现，凸显了文章的主旨。
最后，卒章显志，将文章中慈母爱、同窗情、师生情带来的幸福加以点明，升华了文章主题。
【佳作示例二】
经历初三，也很幸福
董一鸣
“初中三年，望中犹记，烽火一中路。
不堪回首，书桌之下，一片神马都有。
凭谁问，学生大矣，尚能学否?
”
——题记进入初三，有点不堪。
不过，那是别的班，学习上“贫富悬殊”，哀鸿一片，大多老师也无力回天。
而我们班还是阳光灿烂，跟老师胡侃，不严肃，没“意义”，课堂上时不时爆出一阵笑声。
嗨，初三那些镜头，我经历我满足我幸福。
镜头一
语文老师柳眉倒竖，杏眼圆睁，指着班级后边空座位上的羽绒服：
“你给我起来!
"（以她的眼神，还以为是一个男生躺在凳子上）
镜头二
语文老师：
“这段话在句子中充当什么成分?
"同学们齐声回答：
“定语!
”语文老师甜甜一笑：
“很好，答对啦!
你们掌握得非常棒，就是状语!
”同学们带着疑惑与愤怒抗辩：
“老师，我们说的是定语!
”语文老师沉默片刻，慢悠悠地说：
“同学们要知道，现在提倡激励式教学。
”同学们嘘声：
“老师你真假!
”
镜头三
语文老师抑扬顿挫：
“‘钟灵毓秀’是指自然环境好，孕育了优秀的人物。
这个成语用在此句中显然是不妥的。
怎么能说巴山怪石钟灵毓秀呢?
石头里能出人才吗?
"学生乙调皮地说：
“能啊，孙悟空啊!
”语文老师佯怒：
“谁说的?
抬杠呢?
孙悟空是人才吗?
孙悟空明明是魔兽!
”学生丙被激活了：
“老师你难道也玩‘3C’?
”学生丁兴奋状：
“老师你玩‘传奇’不?
"学生甲热情高涨：
“老师我有个号70级了!
你多少?
"（此起彼伏的呼声中，一双双充满了求知欲望的眼睛兴奋地闪动着）
镜头四
一场大雪，校园的操场铺上了一大块雪貂绒。
同学们瞬间变成了北极熊，男生兴奋得要发疯。
化学老师揣着练习册走过来，遭遇到前所未有的挑衅。
有漂亮女生观战，谁甘失败?
化学老师毕竟“廉颇老矣”，不敌初出茅庐的“徒弟"，被摔倒在地。
上课铃不知趣地响起，大家回到教室，化学老师一边掏练习册，一边还在不服气：
“等一会下课再来。
”从兜里掉落的．是洁白的雪，引发一片笑声。
这就是我们班的“微电影"，当然，还在拍续集。
怎么样，经历初三，也很幸福吧。
【评点】作文以新颖的形式，风趣幽默的笔法，展现出初三生活的一幕幕情景。
通过一个个片段，让人们感受到一种和谐、愉悦的师生关系。
行文看似信手拈来，其实用心选择，在镜头之外，留下想象的空白，耐人寻味。
篇三:
《经历初三,也是一种幸福》
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三六班许婧文
随着时间的推移，现在的我们已经坐在了一诊的考场，在这初三学习生涯的一年中，我们有抱怨、紧张、还有无尽的欢笑。
面对初三，细细品味，发现经历初三也是一种辛福。
一、拼搏
初三的来临，意味着中考的接近，也意味着人生的转折，在这一年中，大家都奋起全力，备战中考，我们就像即将上战的士兵，手拿锐利的武器，身披坚硬的战甲，跃跃欲试。
每一次成绩的提高，都会使我们感到信心倍增，在一次次的拼搏中，我们就会感到生命的意义，初三的幸福也在这种情况下体现出来。
二、友情
初三生活虽然辛苦，但同学之间的友情却在加深。
我们每个人都在为了自己的目标而努力，即使篮球被放在角落，即便网络上再也没有同学们的声音，但我们的友情却不会被冷落，我们会为了解出一道题而相拥大笑，会为了成绩的提高而互相勉励，会为了一次测验的难度抱怨不休。
大家再行一个方向努力奋进的时候，友情也在深固，这是我们会突然发现初三生活的幸福。
三、留恋
也许在这紧张的几个月中，大家都会有厌倦的时候，但在剩下不多的两个月中，每个人都会留恋母校，怀念和同学、老师一起的时光，在这种氛围下，大家都互相尊重，互相留恋，初三的幸福感也会
渐渐显露出来。
时间就像流水，从你身边悄悄流过，而你去永远抓不住它，在剩下两个月的时间里，让我们努力拼搏，珍惜友情，充分体验初三生活带给你的酸甜感觉，体味初三带给你的幸福感吧！
亮点洞察：
开章明义，第一段既点明主旨，开门见山地表达自己的感悟，给文章定下了基调，而正文部分也能很好地表现出初三的幸福，再加上结尾的呼应，使文章在结构上完整统一。
三个小标题既省略了各部分之间的过渡，而且也点明了每一部分的写作主题，同时各部分在行文时又紧扣这三个小标题，从三个维度阐释了初三的幸福，突出了文章中心思想。
{作文,经历初三也很幸福}.
提升指津：
主体的三个部分之间的关系不够明晰，这冲淡了文章在立意上的厚度，若能设置出层层递进的关系，当可深化主题。
文中个别句子，如：
“在这初三学习生涯的一年中”、“时间就像流水，从你身边悄悄流过，而你去永远抓不住它，在剩下两个月的时间里，让我们努力拼搏”表述不够严谨，如能在写作之后略加修改，当能加以纠正。
篇四:
《经历初三,也是一种幸福》
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三四班王家俊
当海燕以胜利的姿态迎接暴风雨的来临时；当苍鹰学习飞翔，不断地向更高的蓝天发起挑战时；当怒放的腊梅以傲然的气质面对冰雪的洗礼时，他们懂得了：
挑战是一种幸福；奋斗是一种幸福；磨难是一种幸福。
我家楼下花园里，长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树，没有人数的清它们经历了多少个严寒，多少个酷暑，多少个风雨。
人们只知道，它们抵过了每一个严寒，抗过了每一个酷暑，扛过了每一场风雨。
在他们脚下，不知什么时候埋下了几颗春笋的种子，直到这个春天，直到我经历着初三，才被发现。
爸爸告诉我：
初三是一种经历；妈妈告诉我：
初三是一种体验；老师告诉我：
初三是一种磨练。
我是在一种憧憬而又惧怕的心理下进入初三的，我并不知道初三是一种什么样的体验，只是感觉迎接我上学的是满天的星辰，迎接我放学的是一轮刚升起的朦胧的明月，伴我度过时间最长的是沉甸甸的书包，我开始疲惫，开始抱怨，毫无幸福可言，直到有一天„„
那天中午回家，无意中看到几点新绿隐约的藏在花丛中，我走进一看，是一棵春笋正奋力地破土而上，而在它身上，压着一个碎砖块，春笋正奋力顶起它，却显的不自量力，
我摇摇头离开了。
过了好几天，我又一次无意中看见了它，啊，它竟然破土而出，顶翻了石块，正幸福地沐浴在阳光中春风里，那样青翠，惬意的享受这美好的春光和成功的愉悦。
他心存对阳光的向往，对春色的爱恋，才以顽强的生命力冲开泥土，掀翻石块，经历了无数拼搏与挣扎后才得以展现生命的绿色，享受成功的喜悦。
我震撼了，似乎明白了什么：
学习奋斗的过程就是享受幸福的过程，体验成功的欣喜就是收获幸福的感受。
于是，我凭着春笋的精神享受学习中的快乐，即使痛苦也转化成一种幸福，拼搏拼搏再拼搏，向上向上再向上，幸福着学习的过程，幸福着成功的喜悦，我变得更加丰富、快乐、充实。
初三的生活是幸福的，只是要靠我们去发掘和体验。
我懂得：
体验着幸福的学习，我就会在不久的将来成为花园中的大树，幸福而骄傲地向人们展示，看，我已经从历练中走来，享受幸福的奋斗过程和幸福的奋斗结果。
亮点洞察：
文章充满了写作者的个人气质，语势强烈、充沛，立意高远，文风刚健，显示出超出同侪的成熟与稳重。
开篇即运用了大量的排比句，语言富有气势，且“海燕”“雄鹰”“腊梅”的意象给人以雄健阳刚之美，有高屋建瓴之效。
同时，选取了春笋破土而出，顶翻石块，沐浴阳光这一镜头加以描
绘，象征之意跃然纸上。
同时，字里行间流露出来的对生命的理解、对拼博进取精神的赞颂，表现出积极昂扬的气质，也显示出作者思想的厚度。
提升指津：
从布局来看，文章主体部分应为“春笋破土而出”，但前面的铺垫却用了三百多字，这对于考场作文来说，入题太慢，不利于后文主体部分的展开；第三段的位置不够理想，虽然有利于突出“初三”这一特定时间，但所处位置颇显尴尬，破坏了文章的整体性。
篇五:
《经历初三,也是一种幸福（5000字）》
经历初三，也是一种幸福
兰化四中初三四班王家俊
当海燕以胜利的姿态迎接暴风雨的来临时；当苍鹰学习飞翔，不断地向更高的蓝天发起挑战时；当怒放的腊梅以傲然的气质面对冰雪的洗礼时，他们懂得了：
挑战是一种幸福；奋斗是一种幸福；磨难是一种幸福。
我家楼下花园里，长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树，没有人数的清它们经历了多少个严寒，多少个酷暑，多少个风雨。
人们只知道，它们抵过了每一个严寒，抗过了每一个酷暑，扛过了每一场风雨。
在他们脚下，不知什么时候埋下了几颗春笋的种子，直到这个春天，直到我经历着初三，才被发现。
爸爸告诉我：
初三是一
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