新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx

新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx

《新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新pep五年级上册Unit2导学案有三维目标

Unit2单元计划

一、单元教学目标

1．能力目标

（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：

WehaveEnglish,science,computerandP．E．onWednesdays．IoftendomyhomeworkonSaturdays．

（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee．WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays．WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendohomework,readbooksandwatchTV．

（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let'stry部分的练习。

（4）能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。

2．知识目标

（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。

（2）听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。

（3）理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Let'splay等部分的内容。

（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。

能熟练读出所有例词。

（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。

（2）学习策略：

引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Let'splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：

了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。

这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。

二、单元内容分析

1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。

其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。

另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。

2．Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

3．单元教学课时安排建议：

六课时

第一课时:

PartA（Let'slearnLet'stry）

第二课时：

PartA（Let'stalkLet'splay）

第三课时：

PartB（Let'slearnGroupwork）

第四课时：

PartB（Let'stalkLet'stry）

第五课时：

PartB（Readandwrite）

第六课时：

PartB（Let’scheckLet’swrapitup）

Partc（Storytime）

Pep五年级英语上册第二单元导学案

Unit2Myweek

执笔：

王瑛审核人:

修改人:

王瑛

授课人：

王瑛授课时间：

班级：

五年级课题：

Myweek课型：

新授课时：

第1课时

（课前）

温馨寄语：

Amanbecomeslearnedbyaskingquestions.（不耻下问才能有学问。

）

知识目标：

（1）能够听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

（2）初步学习句型：

WhatdowehaveonMondays?

并能做出正确回答。

能力目标：

通过语言学习，能够掌握本课词汇和主要句型，并能简单描述一天的课程安排。

情感目标：

通过本课的学习，让学生了解什么时间该做什么事，会合理安排自己一天的学习生活。

学习重点：

巧记单词：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能从中找出单词的共同点

学习难点：

在情景中学习新单词，并结合所给句型替换关键词.。

学法指导：

【Learningguide】

自学（以旧引新）、小组合作、老师指导

知识链接：

四年级下册第二单元中的句型“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。

自主学习：

1、学习歌曲“MydaysoftheWeek”,感知本单元的新语言。

2、听Let’schant部分的录音，再次感知知识。

3、Listentothetape（听录音，认真学习“星期一到星期五”，在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点）

（课中）

检查预习：

合作、展示：

1、“谁的记忆力最好”：

发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词，每组派出一位同学开展单词拼写比赛

2、把下面问题的答案告诉你的小组长和同学

WhatclassesdoyoulikeonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

_________________________

拓展延伸：

利用星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?

It’s…”进行交流，巩固所学新单词。

（小组或同桌用卡片相互提问）

课堂小结：

这节课你学会了什么？

还有什么疑惑吗？

当堂检测：

一、单词连线

Monday星期三

Tuesday星期五

Wednesday星期二

Thursday星期一

Friday星期四

二、根据你的实际情况回答问题

Whatdayisittoday?

_________________

Whatdaydoyoulike?

____________________________

（课后）

教学反思：

Unit2Myweek

A.Let’stalk

执笔：

王瑛审核人:

修改人:

王瑛

授课人：

王瑛授课时间：

班级：

五年级课题：

Myweek课型：

新授课时：

第2课时

（课前）

温馨寄语:

Learnyoung,learnfair.（学习趁年轻，学就要学好。

）

知识目标:

1、能正确听说读写单词：

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;认读相关学科的单词。

2、能正确听、说、朗读：

WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths,English,andmusic等句型。

能力目标：

1、在实际情景中自如运用：

Whatdoyouhaveon星期几?

Wehave+学科

2、能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

3、通过语言学习，能够掌握本课词汇和主要句型，并能简单描述一周的学习生活情况。

情感目标：

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

学习重难点:

【Learningimportantanddifficultpoint】

重点：

掌握四会单词好所学句型

难点：

Let’stry部分内容多，易混淆

知识链接：

【Learningconnection】

有关询问星期的一些句型的练习

学习指导【Learningguide】

1、认真读对话，划出发音不准确的单词

2、听录音，理解重难点句子的意思

自主学习:

【Self-learning】

1.补全下列单词，并写出汉语

Th___day（）

M__day（）

Fri___（）

T___day（）

W__nesday（）

（课中）

检查预习：

合作探究:

【Groupwork】

1、Tuesday和Thursday的发音？

（组内讨论）

2、从星期一到星期五后加S是什么意思？

3、你能和你的搭档试着来读一读下面的对话吗？

Amy:

Whatdayisittoday?

Mom:

It’sWednesday.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

Amy:

WehaveEnglish,science,computerandP.E.

IlikeWednesday.

交流展示:

【Groupshow】

1、同学之间进行对话表演

2、分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程

拓展延伸【Extentation】

你会设计一个课程表，说说喜欢的课程和星期几，特别说喜欢的理由

课堂小结【Summary】

你能给大家说说今天我们学了什么呢？

课堂检测【Test】

一．你会写出它们的完全形式吗？

1.Fri.2.Tue.3.Mon.

4.Thu.5.Wed.

二．选词填空

dayit’sonhavelike

1.___________Wednesday.

2.I__________Mondays.

3.What__________isittoday?

4.We___________EnglishandChinese.

5.Whatdoyouhave___________Tuesdays.

（课后）

教学反思：

Unit2Myweek

第三课时BLet’slearn

执笔：

王瑛审核人:

修改人:

王瑛

授课人：

王瑛授课时间：

班级：

五年级课题：

Myweek课型：

新授课时：

第3课时

（课前）

【温馨寄语】：

Thinktwicebeforeacting.（三思而后行）

【知识目标】

能够听、说、认读句子WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

【能力目标】

能够听、说、读、写动词短语dohomeworkwatchTVreadbooks和表示周末的词语Saturday,Sunday.（本节学习重难点）

【情感目标】

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

学习重难点:

【Learningimportantanddifficultpoint】

重点：

1.能够在情景中询问别人的周末安排。

2.掌握一些动词词组。

难点：

句型：

“Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ioften…”在交际中运用。

【知识链接：

】

always，often，usually这些副词均表示频度。

always:

总是，永远。

语气最强，指在一切时候，没有例外。

often:

经常，语气弱于always,侧重动作发生的次数具有经常性，具体时间意味不强。

usually:

通常，通例地，指习惯性动作，频度仅次于always，较often大，偶尔有间隔。

【学习指导】（Learningguide）

1、自主学习单词和短语dohomework，watchTV，readbooks，Saturday,Sunday.（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的单词（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

【自主学习】（Self-learning）

1.你能正确读出下面的单词吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

dohomework（）watchTV（）

readbooks（）Saturday（）

Sunday.（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

WhatdoyoudoonSaturdays?

____________________________________________

Ioftendomyhomework.

_________________________________

（课中）

检查预习：

【合作探究】（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的单词和句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的单词吗？

做作业___________看电视_______________

读书____________星期六_______________

星期日______________

【小组展示】（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）

这节课我学会了……

【巩固延伸】（Consolidationandextension）

用本课所学知识读出Let’schant中的句子。

【课堂检测】（Test）

1.补全单词并写出汉意

Th__sday（）Wedn_sday（）

__esday（）M__day（）

Fr__ay（）Sa__rday（）

S__day（）dohomew__k（）

wat__TV（）r__dbooks（）

2．翻译词组

做家庭作业______________看书_______________

在周六________________在周日___________________

玩电脑游戏____________________

在周末_______________________

3.根据题意填空

1）Whatdoyoudo___Saturdays?

2）Ioften____booksand____TV.

3）Thereare____daysinaweek.

4）____isthefirstdayofaweek.

5）Wegotoschoolfrom____to____.

6）Wedon’tgotoschoolon____and____.

（课后）

教学反思：

Unit2Myweek

第四课时Blet’stalk

执笔：

王瑛审核人:

修改人:

王瑛

授课人：

王瑛授课时间：

班级：

五年级课题：

Myweek课型：

新授课时：

第4课时

（课前）

【温馨寄语】：

Allriversrunintosea.海纳百川。

【知识目标】

1、能听懂、会说：

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？

Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.等句型。

2、能在情景中熟练运用这些句型。

【能力目标】

1、能听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

【情感目标】

通过本课的学习，使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

【学习重难点】（Importantpointsanddifficultpoints）：

（1）本课时需要重点掌握句型：

WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？

Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。

（2）本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。

【知识链接】（Learningconnection）：

一般现在时：

表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。

时间状语：

often经常，usually通常，always总是，every每个，sometimes有时，at…在几点钟。

只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。

单三变化：

1.多数在动词后＋s.play---playslike---likes

（1）直接在动词词尾加-s.

ask---askswork---worksget---gets

（2）以字母s,x,ch,sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.

watch---watchesdo---doesgo---goes

（3）以“辅音字母加-y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.

study---studiesfly---flies

2.不规则变化：

have----has

【自主学习】（Self-learning）：

1.你会做小翻译吗？

dohomework_______玩电脑游戏_________

readEnglishbook________打乒乓球__________

watchTV__________在周末___________

2.你能把句子补充完整吗?

（1）What_______youdoon_______?

你周六都干什么？

（2）Ioftendohomework,_____________,____________andplayPing-Pong.我经常做作业，读书，看电视和打乒乓球。

（课中）

检查预习：

【合作探究】（Cooperation）：

小组之间讨论交流，先对面交流然后组长带领组员组内分工并展示。

1.你会表演Let’stalk吗？

（表演时注意语音、语调、动作和表情。

）

2.你会创编对话吗?

3.根据句意及首字母提示，完成句子。

（1）WhatdoesTomdoonM_______?

（2）Iplayc______g______onSundays.

（3）HelikesplayingP_________verymuch.

（4）Io_____readbooksa____watchTV.

4．你会对划线部分提问吗?

IoftenplayPing-PongonSundays.

________________youdoon________?

【小组展示】（Groupshow）：

对合作探究中四个问题进行展示。

【课堂小结】（Summary）：

本节课，我学会了……

【课堂检测】（Test）：

找朋友。

（）1.IlikeEnglish.

（）2.IwatchTVanddohomework.

（）3.IhavemathandartonMondays.

（）4.Wednesday.

A、WhatdoyouhaveonMondays?

B、WhatdoyoudoonSundays?

C、Whatdayisittoday?

D、Whatclassesdoyoulike?

（课后）

教学反思：

Unit2Myweek

第五课时B.ReadandWrite

执笔：

王瑛审核人:

修改人:

王瑛

授课人：

王瑛授课时间：

班级：

五年级课题：

Myweek课型：

新授课时：

第5课时

（课前）

温馨寄语Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半）

知识目标（Learningaims）

能够听说读写对话中两组四会句子，Whatdayisittoday?

It's....WehaveChinese,artandmathonWednesdays．TomorrowisThursday．

WhatdoyouhaveonThursdays?

WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays．并完成填充句子的练习。

能力目标：

能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。

情感目标：

能够认识到合理安排时间的重要性，周末应该去做一些有益的事情。

知识链接：

1、一星期七天用英语表示：

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday是第一天，而不是Monday,可别弄错哟！

2、想知道今天是星期几，用英语：

Whatdayisittoday?

It’s…

3、在某一天前用介词on,如：

onSunday,onMonday

4、想知道某一天上了什么课，用Whatdoyouhaveon…?

学习指导【Learningguide】

1、根据知识链接自学Readandwrite,了解大概意思。

2、学生设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。

可参照语言：

IlikemusicandEnglishverymuch．IhaveEnglishandmusiconMondays

教学流程：

自主学习：

1、根据知识链接，听录音自学Readandwrite,要求会读，理解意思,有疑问的标注出来。

2、读课文，完成书上句子。

（课中）

检查预习：

合作探究。

（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工并展示）。

1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？

（提出组内解决）

2、Readandwrite你会读吗？

学习对子互相朗读Readandwrite中的句子，认真听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。

3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗？

（可以齐读，也可以分角色读。

）

4.你能根据课文完成书中的填充练习吗？

（组内检查）

5根据学生色剂的课程表，仿照课文，进行对话练习。

6交流展示：

对合作探究中的六个问题进行展示。

（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示

当堂检测：

1、默写书中四会句子，书写规范。

1）今天星期几？

____________________________________

2）今天星期三。

_______________________________________

3每逢周四你们都上什么课。

_________________________

4每周四我们上英语，数学和科学课.

________