武汉三区16年中考模拟卷1.docx
《武汉三区16年中考模拟卷1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉三区16年中考模拟卷1.docx（108页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
武汉三区16年中考模拟卷1
武汉二中广雅中学九年级（下）语文考试（五）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中，加点的字字音或书写有误的一组是（ A ）
A．狡黠（xiá） 慰籍 愧怍 慨叹（ kài）
B．幽咽（yè） 雾霭 浩瀚 魁梧（wú）
C．拮据（jū） 张皇 热忱 栈桥（zhàn）
D．桑梓（zǐ） 滞笨 禁锢 鄙薄（ bó ）
2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ C ）
（1）拜金主义的“洪流”如何泛滥，如何冲击，始终 不了我的理想。
（2）他只是摇头；脸上虽然 许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
（3）天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。
（4）麦田怪圈对小麦地有特别的好感，虽然它也会偶尔 燕麦地、草地、树林和雪地，但一般情况下，它总是和小麦地呆在一块儿。
A．消灭 刻着 变换 光顾 B．消灭 布满 变幻 出现于
C．毁灭 刻着 变幻 光顾 D．毁灭 布满 变换 出现于
3．下列各句中,没有语病的一项是（ A ）
A．淡定，指在名利诱惑面前不为所动的淡薄精神，得之淡然，失之泰然。
B．现今保存最古老的地图是公元前27世纪绘制在陶片上的苏美尔人。
C．世界各国正面临着水土流失、土地沙化、垃圾处理、空气污染等。
D．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ C ）
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
B．第一次的感觉真奇妙。
细细回想：
在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？
有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C．快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？
我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”
D．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……
二、阅读下面的文章，完成5—7题。
（9分）
中国古琴
（1）传承几千年的中国古琴为历代文人墨客所钟爱，其艺术表现力可见一斑。
（2）深邃、简洁、从容，古琴的表现力让听者为之动容、动情，幽深的情怀直达心底，激荡、回旋。
古琴的有效弦长特别长，因而振幅大，振动时间久，其余音绵长不绝。
余音绵长不绝，可以在演奏中出现古琴所独有的“走手音”，“走手音”使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线。
（3）弹拨乐器一般都是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯，在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但是在表现深邃、悠远和更强烈的震撼力上，有着明显的欠缺。
然而，古琴的“走手音”却恰恰能弥补这样的缺憾，其造就的线状音迹能让声音产生游动感，从而产生绵延无限的音乐感染力。
在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
（4）此外，“走手音”还可以使古琴之音产生逐渐弱化的听觉效果，由实而虚的张力方向使得琴音超逸而绵延，深远无限。
这与拉弦乐器或吹管乐器所创造出的线状音迹的表现力有着很大不同，古琴的渐弱效果是靠琴弦的振动产生的，时间有限，强度逐渐减弱，是自然产生的状态。
从听琴者的角度来说，音色减弱迎合了人的心理变化趋势，很容易激发出人们对人生的感情和其他更为丰富的情感体验。
（5）古琴之所以能营造独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。
多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展，这往往能给听琴者厚重、低沉、深邃、悠远的感受，并激发听琴者价值、意义上的感悟。
（6）无论从琴歌、琴诗，抑或从琴曲的文学内涵来考量，古琴与文学都有着渊源。
古人喜抚琴 吟唱，琴歌以诗为主体，配合琴曲。
琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。
例如《广陵散》《胡笳十八拍》等，都有着深刻而动人的故事背景，反映了主人公高尚的气节、英勇的气概或内心丰富的感情。
而琴曲《潇湘水云》等，则是借景抒情，暗示南宋王朝政治飘摇，琴人满腹担忧。
（7）艺术与美学有着不可分割的连带渊源，从古琴艺术中，我们可以轻松领略到中国传统美学的特质所在。
中国文人所崇尚的意境美、神韵美、品格美在古琴的艺术表现中一一渗透。
古琴艺术写照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，追求“以己之心会物之神，以达于天地之道”的审美境界。
（8）（《鼓琴训论》中说：
“凡鼓琴，必择净室高堂，或升层楼之上，或于林石之间，或登山巅，或游水湄，值二气高明之时，清风明月之夜，焚香净坐，心不外驰，气血和平，方可与神合灵，与道合妙。
”这正是琴者的审美追求。
这与我国文人所追求的精 神意境有着极大的契合之处。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”崇尚自然，追求心灵的回归、人格的纯净，注重意境之美，正是以陶渊明为代表的中国古代文人所遵从的审美心理。
（有删改）
5．下列有关中国古琴“走手音”的艺术效果的表述，不正确的一项是（ D ）解析：
“这与古琴自身的音域较低有关”错误，中国古琴的渐弱效果是靠琴弦的振动产生的，与古琴自身的音域无关。
答案：
D
A．中国古琴的“走手音”能使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线，余音绵长不绝。
B．中国古琴的“走手音”造就的线状音迹能让声音产生游动感，产生绵延无限的音乐感染力。
C．中国古琴的“走手音”能弥补其他弹拨乐器在表现深邃、悠远和更强烈的震撼力上的明显欠缺。
D．中国古琴的“走手音”可以使古琴之音产生渐弱效果，这与古琴自身的音域较低有关。
6．下列理解和分析，不能说明古琴与文学或美学有着渊源的一项是（ A ）解析：
此项说的是古琴的艺术表现力，与“古琴与文学或美学有着渊源”这一内容无关。
答案：
A
A．古琴深邃、简洁、从容的表现力，让听者为之动容、动情，幽深的情怀直达心底，激荡、回旋。
B．古琴艺术写照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟。
C．意境美、神韵美、品格美为中国文人所崇尚，这在古琴的艺术表现中都能一一渗透。
D．琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。
7．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ C ）解析：
文中只说“以形传神……重妙悟”是古琴艺术追求的审美境界，并没有说这是“古琴艺术和其他艺术共同追求的审美境界”。
答案：
C
A．古琴琴弦振动的强度渐弱，是自然产生的状态，而音色减弱很容易使听琴者心中产生丰富的情感体验。
B．作者列举《广陵散》《胡笳十八拍》《潇湘水云》等琴曲或琴歌，意在说明琴曲或琴歌中蕴藏着丰富的文学内涵。
C．以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，是古琴艺术和其他艺术共同追求的审美境界。
D．文中提及《鼓琴训论》中的话和陶渊明的诗句，是为了证明古代琴者的审美追求与我国古代文人所追求的精神意境有着极大的契合之处。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。
其父号曰“于公”，为县狱吏，擢曹掾，决狱平法，未尝有所冤，郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情。
东海郡中为于公生立祠，命曰“于公祠”。
东海有孝妇，无子，少寡，养其姑甚谨，其姑欲嫁之，终不肯。
其姑告邻人曰：
“孝妇养我甚谨，我哀其无子，守寡日久，我老，久累丁壮奈何？
”其后，母自经死。
母女告吏曰：
“孝妇杀我母。
”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府。
于公以为养姑十年以孝闻，此不杀姑也。
太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。
太守竟杀孝妇，郡中枯旱三年。
后太守至，卜求其故，于公曰：
“孝妇不当死，前太守强杀之，咎当在此。
”于是杀牛祭孝妇冢太守以下自至焉天立大雨岁丰熟郡中以此益敬重于公。
于公筑治庐舍，谓匠人曰：
“为我高门，我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马车。
”及子，封为西平侯。
8．解释下列语句中加点的词的意义，不正确的一项是（ C ）
A．养其姑甚谨 （谨：
恭谨） B．其后，母自经死 （自经：
上吊）
C．于是于公辞疾去吏 （辞：
告辞） D．我治狱未尝有所冤 （狱：
案件）
9．对文中划线句子的断句，正确的一项是（ B ）
A．于是杀牛祭孝妇冢/太守以下/自至/焉天立大雨/岁丰熟郡中/以此益敬重于公。
B．于是杀牛祭孝妇冢/太守以下自至焉/天立大雨/岁丰熟/郡中以此益敬重于公。
C．于是杀牛祭孝妇/冢太守以下/自至焉/天立大雨/岁丰熟/郡中以此益敬重于公。
D．于是杀牛祭孝妇/冢太守以下自至焉/天立大雨/岁丰熟郡中/以此益敬重于公。
10．下列对原文内容的概括，不正确的一项是（ B ）
A．丞相西平侯于定国的父亲曾担任郡里的狱官，他断案执法公正，从未有过被冤枉的。
B．于公修建房屋住宅要工匠把门修造得高高大大的，因为他觉得自己一定还会受更高封赏。
C．于公在孝妇“屈打成招”后，认为孝妇侍奉婆婆几十年并以孝著名，这就证实她不会杀死婆婆，可是多次争辩也未能改变太守的意见。
D．东海郡有个年轻时就守寡的孝妇，侍奉她的婆婆很恭谨，婆婆可怜她，想让她改嫁。
四、（14分）
11．将第三题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
于公曰：
“孝妇不当死，前太守强杀之，咎当在此。
”
[附]译文：
丞相西平侯于定国，是东海郡下邳县人。
他的父亲被称为“于公”，于公曾作过县里的狱吏，后又升为郡里的狱官，他断案执法公正，从未有过被冤枉的。
郡中触犯法令的人，经于公判决的，都不敢隐瞒真情。
东海郡百姓在于公活着时就为他建立了生祠，名叫“于公祠”。
东海郡有个孝妇，没有子女，年轻时就守寡，侍奉她的婆母特别恭谨，她的婆母想要她改嫁，她始终不肯答应。
她的婆母告诉邻人说：
“这孝顺媳妇侍奉我很是恭谨，我哀怜她没有子女，守寡的日子很久了，我年纪老了，怎么能长久地拖累年轻人呢？
”后来，她的婆母自己吊死了。
婆母的女儿告到官府说：
“这个女人杀了我母亲。
”官府逮捕了孝妇，孝妇辩解说她没有杀死婆母，办案的官吏企图用毒刑拷打，孝妇自己被迫招认了假罪名。
定案后报送上级官府。
于公认为孝妇侍奉婆母十年并以孝闻名，这就证明她不会杀死婆母。
太守不听他的话，于公多次争辩都不能改变太守的意见，于是他就借病辞去官职。
太守后来终于杀了孝妇。
此后，郡中枯旱三年。
后任太守到此，卜卦寻问枯旱的原因，于公说：
“孝妇不应当处死，前任太守强行杀死了她，灾祸的原因应当就在这里。
”于是新任太守就杀牛宰牲去祭奠孝妇的坟墓，太守以下的官吏都亲自到坟前祭奠。
天上即刻降下了大雨，当年五谷丰登。
郡中的人因此更加敬重于公。
于公修建房屋住宅，对工匠说：
“替我把门修造得高高大大的，我判案从未有过冤案，我的后代一定有受封赏的人，要让高车驷马都能通过。
”到了他的儿子于定国，果真被封为西平侯。
12．填空。
（10分，每空2分）
（1）不以物喜， 。
（《岳阳楼记》）
（2）山水之乐， 。
（《醉翁亭记》）
（3）呜呼！
，吾庐独破受冻死亦足（《茅屋为秋风所破歌》）
（4）苏轼《浣溪沙》一词中，“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中的“尚能西”的意思是 ；这句表达了词人 的人生态度。
五、阅读下面的文章，完成13——16题。
（18分）
我们在书里寻找什么
白岩松
（1）当我们翻开一本书，要在翻开的这本书里头寻找到什么呢？
这个话题似乎要从我们刚刚出生来到这个世界上开始说起。
当人生的这本书刚刚翻开，在未来漫长的岁月里，在这本书里，我们又要寻找到什么呢？
也许两者的答案有很多是相似的。
首先翻开一本书，我们希望知道自己是谁，我的家乡在哪里，而世界又在哪里。
（2）如果我不打开书，我会以为世界就像我生活的这座城市一样，有草原，有森林，有很多和善的人们。
但是当我打开书才知道，了解的事情越来越多了，这个世界开始变得越来越大了，结果一个又一个少年该如同我一样，开始向往外面的世界。
当你来到一个又一个陌生的国度里，你竟然发现一切似乎没那么陌生，因为早在白纸黑字上，早在字里行间，早在曾经翻开的一本又一本书当中，你曾经如此亲密地靠近过它，世界变得不再那么遥远，也不再那么陌生了。
（3）成长是什么？
成长不仅是年岁慢慢增长，更重要的是内心所累积的一个又一个问号慢慢地得到答案。
当你的答案越来越多，当你的问号开始慢慢地被抻直的时候，你就是在成长。
虽然在这一生当中葆有好奇，葆有问号，永远是一个最重要的事情，但是，在你成长的过程中，如果你的一个又一个问题不能得到解答的话，成长怎么可能变成现实呢？
你想想我们走了多远的路程了。
从最初只是一个最简单的小学的数学题到后来与常识、与正义、与真理有关，如果没有那一本又一本翻开的书，你怎么可能有这种成长呢？
总有人问我读书有什么好处。
我说用几个“解”来回答你吧，它可以解惑，它可以解气，有的时候你有很多这种郁闷和生气，打开书看到有与你同样生活在这个世界上的人，或者古人甚至都提前把那种呐喊替你发泄出来，你就觉得挺解气的。
另外，还解决你的很多挣扎和困惑。
因此，我觉得一个能提供这么多“解”的书，会帮助一个又一个人更好地走这样一个成长的道路。
（4）在我们寻找的无数答案当中，最后一种答案可能非常的重要。
它帮助我们寻找到平静和幸福，我们可能都记着这样的一句话，“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”。
那是一个屈辱的时代。
但是现代在物质大潮快速奔涌而来的时候，这句话可以变成“中国之大，找到一颗平静的心简直太难了。
”但是不平静又怎么可能幸福呢？
我曾经有过这样的经历，周围是乱的，自己的心里也是乱的，当你打开书想在书里找到平静的时候，最初几页是很难的。
但是当最初的几页慢慢读进去了，你就觉得好书真像是一堵又一堵的墙，开始慢慢地升腾起来，把外面的车水马龙还有那些喧嚣的声音都阻拦在了外面。
这个时候，你觉得那颗躁动的心慢慢地安静下来，这个世界你似乎又可以在白纸黑字里闻得到花香，听得到鸟的声音，大自然仿佛又回到了你的身边。
更重要的是没有平静怎么可能幸福呢？
（5）那么，幸福与读书有什么关系吗？
很有关系，幸福是由三个关键词构成的，那就是物质、情感和精神。
只有物质基础、情感依靠、精神支柱这三种因素的分数都不错，加起来你的幸福指数才高。
而读书与这三者紧密相关，“读书无用论”的论调早已经慢慢消散了，那个时代也结束了。
早有调查显示，人们读书和知识获取的水平和你的工资收入是成正比的，我想只有你的读书足够多了，你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气，才能获取更多的物质回报。
但是这还不是最重要的。
书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实，更重要的是在读书中会寻找到我们的信仰和精神支柱。
（6）因此，如果更多的中国人能够多读书，能够让自己的心平静下来，能在这里慢慢找到幸福感并且找到自己的话，中国就会变得更好。
也许读书不能解决所有的问题，但是读书可以改变很多，可以让我们一个又一个人变得更好。
（7）当我们一个又一个人变得更好的时候，你什么样，中国就什么样。
13．第一段“也许两者的答案有很多是相似的”，“两者”指的是什么？
（4分）
实质的书本，人生这本书
14．结合文意，理解下面句中加点的词语。
（4分）
你就觉得好书真像是一堵又一堵的墙。
指的是书具有排除外在喧嚣、保持内心安宁的作用。
15．阅读第四五两段，请你解读读书、平静和幸福三者之间的关系。
（4分）
（1）读书可以让躁动的心平静下来，这样才能感知世界的美好，获得幸福感。
（2）读书可以获得物质回报，读书可以让人情感充沛，在读书中可以寻找到信仰和精神支柱，而这三种因素决定人的幸福指数。
16．结合全文，说说我们如何可以“变得更好”。
（6分）
我们可以在书里寻找到世界的丰富多彩，寻找到更好的成长道路，寻找到内心的平静、幸福与信仰，进而可以变得更好。
六、（8分）
根据要求完成17、18题。
从2015年秋季开学起，国学教材陆续进入中小学课堂。
不就的将来，国学不仅要进课堂，而且要更多地出现在语文试卷上。
17．如果国学出现在中考语文试卷上中，请你设想一下它可能出现在哪些题目的考察中。
请写出三条可能的途径。
要求：
依据示例，从题目、考察目的等角度将设想用简明的语言表述清楚。
（4分）
扣住“国学进中考语文”这一核心，写清考查的“题目”“考查目的”即可。
（答对一条得1分，答对两条得2分，答对三条得4分。
）
18．你的班级准备开展一次“国学进中考，我们怎么办”的主题班会，请你写一段话，表达自己对这一问题的看法。
（字数：
100-120字）（4分）
要求针对“国学进中考，我们怎么办”来表述，内容紧扣主题，表达条理清楚，连贯得体。
如果没有具体谈到“我们怎么办”，本题不得分。
七、作文（50分）
19、阅读下面的材料，按照要求作文。
一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。
站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。
他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道：
“别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。
”
20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。
拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。
照片的背面写着一行字：
人生不能被保证。
是的，人生不能被保证！
别人眼中对我们“不可能”的保证，打破它，我们就会收获自信和快乐。
根据材料的整体语意立意，联系生活实际，自拟标题，文体不限，写一篇不少于600字的作文。
文中涉及真实的姓名或者校名，请用化名代替。
题意解读：
在这句简简单单的话中包含着一种令人感动的人生信念。
在我们还很小的时候，就有许多人在直接和间接地安排着我们的人生。
我们被告知可以达到什么目标，以及不可能达到什么目标。
于是，我们自觉地被那些所谓不可能达到的目标从自己的人生中删除了。
然而，当我们克服比别人更多艰难和挫折，把不可能变为可能的时候，我们将收获自信和快乐。
文章有三组写作关键词。
（1）别人眼中对我们“不可能”的保证（认定、评价）。
要写清楚别人为什么会对我们做出这样的评价。
文中儿子是因为瘸腿，父亲才会说出那样的话。
（2）打破它。
写清楚努力打破的过程。
（3）我们就会收获自信和快乐。
写清三组关键词之间的逻辑关系。
武汉二中广雅中学九年级（下）语文考试（四）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ D ）
A．浩瀚 提（dī）防 桑梓（zǐ） 飞珠迸玉
B．荟萃 思忖（cǔn） 悲怆（chuàng） 因地制宜
C．诓骗 顿挫（cuò） 慨叹 恹（yān）恹欲睡
D．恭纬 甬（yǒng）道 笃（dú）行 一筹莫展
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ D ）
选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的 ，只在精神的高地兀自风雅。
他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避 。
他们不愿在众人面前 ，只愿低调平和行事。
他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。
A．奢华 喧闹 发扬 B．繁华 喧嚣 发扬
C．繁华 喧闹 张扬 D．奢华 喧嚣 张扬
3．下列各项中，有语病的一项是（ C ）
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出的成绩。
B．风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文化。
D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ D ）
A．我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
B．一切都活了，都是自由的：
要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。
C．由团市委扶持投拍的微电影《入戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片奖”。
D．《武汉晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？
二、阅读下面的文章，完成5—7题。
（9分）
对机器人，我们应关注什么
对于机器人，我们会关注什么呢？
也许，我们会津津乐道于它们逆天到无所不能的技能。
比如，机器人会写书法，行楷隶草样样在行，铁画银钩力透纸背，还能“智能”临摹名家大师；机器人会写新闻，导入数据后，最快1分钟就能生成2000篇新闻，惊人的生产效率令人咋舌。
也许，我们还关心机器人产业的巨大前景，担心人类会不会最终要跟机器人竞争上岗。
当然，我们肯定会谈论人工智能的发展，如果机器人变得像《2001太空漫游》中哈尔那般邪恶残忍，人类怎么和它们相处？
然而，有一群大学生，他们顾不上这么酷炫的话题，他们的眼中，只有“可佳”。
可惜的是，就在前不久结束的第十九届RoboCup机器人世界杯赛中，代表中科大出战的“可佳”在志在必得的服务机器人组卫冕失败。
在中国学生经常横扫各类国际大赛的时代，一个没拿到冠军的“学生”机器人，乍一听来，几乎没什么谈资。
不要被这个看似平凡的名字骗了。
虽然它现在只能给人“打打零工”，但作为一项复杂的系统工程，机器人的研发、制造，涉及人工智能、图像处理、通讯传感、精密机构和自动控制等多个领域的前沿研究和技术集成。
“可佳”，可不简单。
更不简单的，其实是“可佳”背后的这群学子，以及体现出来的教育理念的进步。
科学家布鲁诺曾说过，科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
一场机器人大赛，不仅是学生学习能力、动手能力和心理素质的较量，更是跨学科团队协作和创新能力的比拼。
翻过技术研发、难题攻克、漫长调试等关隘的中科大团队，即便与冠军失之交臂，在创新的舞台上，他们已收获良多。
当前，机器人的研发、制造、应用，已经成为衡量一个国家科技创新水平的重要标志。
对于机器人比赛来说，前台是科技水平的较量，后台则是创新型教育水平的比拼。
作为公认的培养学生创新能力的载体，如今，国内外机器人大赛日渐红火，机器人教育也随即升温。
不仅清华大学、中国科技大学等国内名校已经形成了较为完整的课程体系，今年，北京市还有200余所中小学也开设了机器人相关课程。
其实，办比赛、开课程不难，难的是把创新型人才培养的教育理念，真正融入到学校日常的课程设计乃至教学教研体系。
一个优秀的“学生”机器人背后，往往是一座促进学生智力和兴趣的“智能加工厂”。
所以，在谈论机器人的时候，我们不妨将更多关注的目光，投向这些聪明的学子，也投向正在孕育未来科学大师的“智能加工厂”。
请相信，他们定能给人类带来不一样的未来。
5．阅读全文后，你认为“对机器人，我们应关注什
升级会员 