六年级语文句子专项复习.docx
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六年级语文句子专项复习
句子
一、复习要点：
1、帮助学生认识四种基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）的特点。
2、能正确识别句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张。
要能恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，把话写得具体一些。
3、初步认识复句。
要求能正确应用关联词语造句，能在句子中填上恰当的关联词语。
4、要能熟练、正确地修改病句。
病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
5、给讲清扩句和缩句的方法，训练学生能够正确地应用扩句的方法把句子写得更加形象、具体、生动，能够正确地应用缩句的方法把一个较长的句子缩成最简句。
6、能够熟练地进行各种常用句式之间的转换。
7、恰当地应用名言警句、谚语、对联等到合适的语言环境中，以增强其表达效果。
二、知识平台：
（一）、四种常用句式的特点
句型
特点
类型
例句
陈述句
用来叙说一件事，句末常用“的、了、呢、罢了”语气词，句末用句号
1、肯定陈述
2、否定陈述
1、抵御风沙袭击的方法是培植防护林。
2、祥子的衣服早已湿透，人身没有一点干松的地方。
疑问句
向人提出问题，书面上用问号。
句尾有“吗、么，呢、吧”语气词。
1、是非问
2、选择问
3、正反问
4、特指问
1、你的作业做完了吗？
2、是报名篮球队，还是朗诵组？
3、能不能帮我翻译英文说明书？
4、这件好事是谁干的？
感叹句
抒发某种强烈感情的句子，句末多用“啊，啦，了”语气词，结尾用叹号。
1、叹词非主谓句构成
2、其他非主谓句构成
3、主谓句构成
1、哎呀！
（我的衣裳哪儿去了？
）
2、多么美的花纹！
3、他们是世界历史上第一流的战士！
祈使句
要求别人做什么或不做什么，句末有“吧，呀”等语气词，语气强烈用感叹号；语气和缓用句号。
1、表示要求
2、表示禁止
1、明天你可要早点来啊！
2、不要违反交通规则！
（二）、修辞方法
1、比喻
⑴比喻的特点
比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
构成比喻的关键：
甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
⑵比喻的种类：
①明喻。
典型形式是：
甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
如：
收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。
典型的形式是：
甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
例如：
广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
③借喻。
典型形式是：
甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
⑶比喻的作用
主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。
如：
她的性格很像母亲。
（同类比较）
这天黑沉沉的，好像要下雨了。
（表示猜度）
她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
（表示想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。
（表示列举）
2、拟人
⑴拟人的特点
根据想象把物当做人来写。
其形式是：
事物“人化”。
例如：
软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
（2）拟人的作用
正确运用拟人，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
⒊借代。
⑴借代的特点
不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
⑵借代的种类
①特征代本体。
例如：
大胡子凶神恶煞的吼叫着。
②材料代本体。
例如：
木受绳则直，金就砺则利。
③标志代本体。
例如：
谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！
④人名代著作。
例如：
我们要多读点鲁迅。
⑤绰号代本人。
例如：
“芦柴棒”，去烧火！
⑥专名代泛称。
例如：
一千个读者有一千个哈姆雷特。
⑦具体代抽象。
例如：
不拿群众一针一线。
⑧部分代整体。
例如：
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑶借代的作用
以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。
可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
⒋夸张
⑴夸张的特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
⑵夸张的种类
① 扩大夸张。
例如：
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
② 缩小夸张。
例如：
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
③ 超前夸张。
例如：
未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
⑶夸张的作用
有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
⒌对偶
⑴对偶的特点
字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。
⑵对偶的种类
①按内容可分为正对、反对、串对。
正对：
上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
反对：
上下句意思相对或相反的对偶形式。
例如：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
串对：
又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：
读书破万卷，下笔如有神。
②按形式可分为工对和宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。
也就是形式要求稍宽松一点。
按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。
例如：
山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。
例如：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
⑶对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
⒍排比
⑴排比的特点
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
⑵排比的种类
①成分排比。
例如：
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
②句子排比。
例如：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⑶排比的作用
加强语势，强调内容，加重感情。
⒎设问
设问的特点
“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或只问不答。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：
谁是我们最可爱的人呢？
我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
⒏反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种
⑴用肯定的形式表示否定。
例如：
四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
⑵用否定的形式表示肯定。
例如：
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
（三）、初步认识复句，恰当使用关联词
1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：
“这衣裳既漂亮，又大方。
”
常用的关联词语有：
又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：
“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”
常用的关联词语有：
……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
3、递进句（分句间是进一层的关系）如：
“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”
常用的关联词语有：
不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……
4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：
“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”
常用的关联词语有：
不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……
5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：
“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”
常用的关联词语有：
虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……
6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：
“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”
常用的关联词语有：
因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……
7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：
“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”
常用的关联词语有：
如果……就……、即使……也……
8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：
“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
”
常用的关联词语有：
只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……
（四）、修改病句
一、成分残缺：
例：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
（缺了“谁”）
改：
读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当：
例：
春天的苏州是一年中最美的季节。
（不能说“苏州是季节”）
改：
苏州的春天是一年中最美的季节。
（应说“春天是季节”）
三、前后矛盾：
例：
我的家庭作业基本上全部做完了。
（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）
改：
我的家庭作业基本上做完了。
或：
我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复：
例：
我一定要改正不好的缺点。
（“不好的”与“缺点”重复）
改：
我一定要改正缺点。
五、不合逻辑：
例：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）
改：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
或：
商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒：
例：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
（“一次又一次”应修饰“完成了”）
改：
他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当：
例：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）
改：
王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明：
例：
老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？
）
改：
老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
（五）、扩句和缩句
1、扩句。
为了使一个简单的句子的意思表达得更加具体、生动、形象，让读者看了之后更加清楚、明白，具有感染力，特别是对那些景物描写的句子，扩充得好，能使读者有身临其境之感。
如“天空中挂着圆月”可以扩充为：
“深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”这个句子经过扩充之后显得形象、具体，使读者想象到这是一个多么优美的月夜啊！
怎样扩句呢？
简单地说，扩句就是在句子的基本成分前面加上必要的附加成分。
例如：
我看着《作文辅导》，可扩充为：
晚上我在家里兴致勃勃地看着《作文辅导》。
原句简单写“谁”（我），在“干什么”（看着《作文辅导》），“看着”表示动作都是基本成分。
撤免后的句子，在基本成分前面加上了附加成分：
在“我”前面加上“晚上”点明看书的时间，在“看着”前面加上“在家里”、“兴致勃勃地”两个词语，点明看书的地点和看书的情态，起着修饰的作用，表现出看书的心情。
从上面例子说明，扩句要注意：
（1）不能随便增加或改变原句基本成分。
（2）不能改变原句子结构，更不能改变原句子的意思。
（3）注意附加成分的词语与原句词语要配搭得当、合理，排列顺序不要错乱。
2、缩句。
缩句，就是给一个比较复杂的句子去掉附加成分，把它缩为一个简单的句子，使句子的主要意思表达得更明显。
缩句的另外一个作用是检验句子是否完整，句子的基本成分配搭是否确当。
特别是长句子，缩句更能体现出它的作用。
例如：
“圣诞树上的烛光最后简直成了在天空中闪烁的星星。
”这是一句较长的句子。
为了检验这句话说得完整不完整，通顺不通顺，我们可通过缩句的办法来检验。
要缩句就要看这句话的主要意思是什么：
写“谁”、“什么”、“干什么”或“怎么样”。
这句话到底写“谁”或“什么”？
是写“圣诞树”、“烛光”、“天空”还是“星星”。
我们要仔细分析，找出这句话主要是写“烛光”。
“什么”找出来了，再看它是“怎么样”。
通过对句子分析知道“烛光”（什么）成了星星（怎么样）。
这样就抓住了句子所表达的主要意思。
从上面例子，可看出缩句要注意以下几点：
（1）弄清句子的基本成分：
“谁”、“什么”——“干什么”、“怎么样”，即人或事物所表达也来的动作或形态，然后找出这三种主要成分。
如上面句子：
烛光（什么）成了（动作）星星（怎么样）。
（2）主要成分找出来之后，把附加成分（包括限制、修饰、说明）都删去，把主要成分合起来就成为一个简单的句子。
（3）检查对照，看缩句后的句子是否保留原句的意思，完整不完整，通顺不通顺。
（4）有些句子附加成分还不能全部删掉。
（六）、各种句式的转换
1、各种句式的变换
（1）、变换句子原则：
不能改变原句的意思。
（2）、“把”字句与“被”字句的变换。
①改“把”字句：
先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字.
②改“被”字句：
将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
（3）、陈述句与反问句互换
①陈述句改反问句：
原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。
②反问句改陈述句
去掉“怎么----呢”、“难道----吗”“什么----呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。
（4）、双重否定句与肯定句变换。
①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。
②互换方法：
肯定句加两个否定词：
“不得不”“不能不”或“非----不可”等。
反之则去掉否定词。
（5）、引述句与转述句互换
①直接引语改间接引语：
a、人称的转换b、标点符号的变化c、指示代词的变换d、句式的变化e、某些特殊动词的变换
②间接引语改直接引语：
同样需遵守以上五个方面。
2、用关联词把两个句子连成一个句子。
①弄清句子之间的关系。
②选择正确的关联词。
（七）、各种名言警句、谚语、对联等日积月累中的知识
一年级读读背背
1、咏鹅
[唐]骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、画鸡
[明]唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
3、东西南北
早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，
左边是北，右边是南。
4、悯农
[唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5、春天四字词语
春暖花开春风拂面万里无云
五颜六色百花盛开欢歌笑语
6、鞋
我回家，把鞋脱下，
爸爸妈妈回家，把鞋脱下，
爷爷奶奶回家，
也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，
像是一家人，
依偎在一起，
说着一天的见闻。
大大小小的鞋，
就像大大小小的船，
回到安静的港湾，享受家的温暖。
7、小鸟
小鸟，小鸟，
你轻轻地跳，
我栽的小树，
它还太小太小。
小鸟，小鸟，
你轻轻地跳，
可爱的小树，
它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊，
再轻一点儿，
好不好，
跳来跳去的小鸟。
8、字母表略
9、祖国多么广大
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么宽广。
二年级读读背背
10、秋天到
秋天到，秋天到，
田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒粒饱，
高粱涨红了脸，
稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，
园里果子长得好。
枝头结柿子，
架上挂葡萄，
黄澄澄的是梨，
红彤彤的是枣。
11、走山路
早晨一片雾，
山里看不清路，
急坏了小猪、小鹿和小兔。
小兔领小猪，
小猪拉小鹿，
扯着藤，
扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助，
呼——呼——
一下子吹散满天雾。
12、小花鹿
从一片美丽的森林里，
走出一只淘气的小花鹿。
它的两个小犄角，
好像两棵小松树。
“小树”摇一摇，
小鹿走一步。
“小树”摇两摇，
小鹿走两步。
活泼的小山羊。
告诉蹦蹦跳跳的小白兔：
“快看，快看，
快看会走路的小松树！
”
13、春联四副
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
14、关心帮助别人的谚语
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
15、节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
附：
立春雨水惊蛰春分清明谷雨
立夏小满芒种夏至小暑大暑
立秋处暑白露秋分寒露霜降
立冬小雪大雪冬至小寒大寒
16、成语一组
同心协力众志成城万众一心战无不胜
人外有人天外有天博采众长多多益善
贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做
勤学好问好学不倦读书百遍其义自见
17、关于学习的名言警句
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
三年级读读背背
18、小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
19、学习、读书名言
聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）
为中华崛起而读书。
（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）
书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）
20、对对子
天对地，秋月白，
雨对风，晚霞红，
大陆对长空，水绕对云横，
山花对海树，雨中山果落，
赤日对苍穹。
灯下草虫鸣。
21、花鸭和彩霞
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
分不清是鸭还是霞。
22、蔬菜与时令
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
23、学习读书名言
温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
24、十二生肖
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊
申猴酉鸡戌狗亥猪
25、风景名胜
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
26、自然风光名诗句
明月松间照，清泉石上流。
（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）
27、“八字两句”成语
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
28、《三字经》节选
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，
亲师友，习礼仪。
29.描写花草、日月、山峦成语
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
30．动物、植物和谐共处古诗句
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）
31、谚语一组
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
32.读书治学成语
博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌
坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神
废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地
33.游子吟（唐·孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
34.气象农谚
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
35.友谊名诗句
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃）
海上生明月，天涯共此时。
（张九龄）
久旱逢甘雨，他乡遇故知。
（汪洙）
岁寒知松柏，患难见真情。
（无名氏）
千里送鹅毛，礼轻情意重。
（邢俊臣）
36.歇后语
八仙过海------各显神通
孙悟空大闹天宫------慌了神
韩信点兵------多多益善
张飞穿针------粗中有细
包公断案------铁面无私
姜太公钓鱼------愿者上钩
四年级日积月累
37、自然景观对联
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
绿水本无忧因风皱面
青山原不老为雪白头
山山水水处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路
丁丁冬冬泉高高下下树
38、花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
39、雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
40、关于动物的成语
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞
如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎
天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
41、名胜风景区名联
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