区角活动方案内容.docx

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区角活动方案内容

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《童话小屋》区角游戏活动设计方案

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。

20-11-25

一、区角创设背景

本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。

于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。

让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。

体会与人共处的愉快气氛。

正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。

二、区角名称：

童话小屋

三、区角活动目标：

1.学习当个称职的小主人和小客人。

2.体会与人共处的愉快气氛。

四、区角设计说明：

我把这个区角分为三块：

第一，利用小阁楼这个自然资，把它设计成小鼹鼠的新家。

第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：

纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。

第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。

五、材料投放说明：

剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办party所需要的材料。

六、游戏规则：

游戏过程中，选择自己需要的材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。

七、入区活动标志设计说明：

一个温馨、充满童话情趣的小房子。

八、游戏指导：

1.师幼谈话：

小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的party吧。

2.组织幼儿讨论：

①师：

我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？

谁要当小客人呢？

好，那我们就分成两组：

一组是主人组，另一组是客人组。

②师：

请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？

在这些工作里面有没有适合你的工作。

③师：

请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？

④幼儿找自己需要的材料制作礼物。

（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）

⑤party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。

3.引导幼儿自评和互评。