六级考试写作部分答题技巧.docx
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六级考试写作部分答题技巧
四、六级考试写作部分答题技巧
中、英文写作差异研究：
英汉思维方式及语篇结构对比
人们说话和写文章,为方便听话人和读者的理解,一定要遵循约定俗成的语篇组织规律。
然而，由于不同文化在思维方式上存在着差异，其语篇组织结构也会因此而不同。
中英文之间就存在这样的差异。
中国人说话或写文章，常常不是采取直线式或直接切题的作法，而是习惯于迂回式思维，即避开主题，把自己的想法保留到最后或者含而不露，让读者自己去领悟。
而且，中国人表达事物总是按时间和事理发展顺序由因到果、由先到后、由大到小进行阐述，这种思维方式可称为具体一般型（Particular-GeneralPattern）。
然而，在英语中，人们最普遍使用的语篇思维模式是一般具体型（General-ParticularPattern）。
其特点就是由作者先把要表达的思想概括成全文的立证句（thesisstatement）或段落的主题句（topicsentence），然后举例说明或交代细节。
这是典型的直线性思维。
它包括两种表现形式：
1）先概括后举例；2）先讲整体轮廓，后说各种细节。
对于许多学习英语的中国学生来说，尽管已经掌握了一定的英语词汇及语法规则，但因为缺乏对英语语篇结构的认识，他们常常会无意识地把汉语的语篇结构规则应用在英文写作的过程当中，因而造成了不符合英文语篇结构规律的问题，而这些学生虽然使用英文写作，他们的作文却表现出典型的中国式的思维惯式。
这两种思维模式的差异造成了中国学生进行英文写作时的最大问题，即把汉语的思维模式应用在英文写作中。
英汉段落结构对比
一篇文章由若干段落构成,段落是文章的主要成分。
段落由一系列在逻辑和结构上有内在联系的句子组成,它可以标示出比词和句更长的单元思维层次，还可以方便阅读，使读者清晰看出文章各部分的区别与联系。
因此，段落与整篇文章的关系是既紧密相依又独立成体。
可见，写好段落是写好文章的核心。
由于英语和汉语的思维模式不同，人们写作时，段落的结构组织、内容安排、语义层次发展等方面都会表现出很大的差异。
其中最主要的差异是—在段落发展方面英语采用直线性思维，而汉语呈现出螺旋型思维模式。
汉语段落的语义发展是螺旋型的，也就是说，一个段落针对一个意思或几个意思进行阐述，而这种阐述是顺着思想自然发展的，如螺旋形式向前运动。
在汉语段落中，主题句可有可无，段落的中心思想由读者来体会。
一个段落里包括的内容较多，甚至有的内容和段落中心思想没有密切的关系，比如作者突发的感想。
由于汉语文章的许多段落没有主题句，一段里包括的内容观点就没有什么限制了。
在写作过程中，作者对中心思想的发展是通过不断重复来实现的。
在一个段落中，前面已谈论过的内容，后面还会提到，或强调，或借以引出新的内容，所以说是螺旋式的。
典型的英文段落是由三部分组成的：
主题句（Topicsentence）支持句（Supportingsentences）总结句（Summarysentence）。
英汉句子结构对比
要想写出地道的英文句子，应该首先掌握英语三种基本句子结构：
（1）简单句（SimpleSentences）
i.一个谓语动词和一个单数主语
Computersmakelifeeasyformanypeople.
ii.两个并列谓语动词和一个单数主语
Computerscostalotofmoneyandrequireregularmaintenance.
iii.两个并列谓语动词和一个复数主语
Businessesandindividualsbuycomputersbutusethemmostlyforcorrespondence.
（2）并列句（CompoundSentences）
并列句包括两个或两个以上独立句，它们用以下三种方式连接在一起：
i.用分号连接
Somepeoplelikecomputers;othersareafraidofmoderntechnology.
ii.用逗号和括号内七个连词之一（and,but,or,nor,for,so,yet）
Studentsusuallywritewithacomputer,butIlikewritingbyhand.
iii.用分号和连接副词，如furthermore,moreover,therefore等
Studentsusuallywritewithacomputer;however,Ilikewritingbyhand.
（3）复合句（ComplexSentences）
复合句由一个主句和一个或多个从句组成。
英语中一共有三种基本类型的复合句：
i.从句相当于副词
Althoughcomputerscansavetime,theytakealongtimetounderstand.
ii.从句相当于形容词
Databasesoftwareisessentialforcompanieswhichneedtomaintainrecords.
iii.从句相当于名词
Mostexpertsinsistthatcomputersareessentialinschools.
英文写作强调句子结构的变化和丰富性。
在考试中，考生应避免使用重复的句子结构，而应采用变化的方式来表达自己的观点。
其实，练习使用变化的句型最好的方法就是注意观察其他的作者是如何构造句子的，并且模仿他们。
另外，考生需要做大量的练习才能写出有意义的、富有变化的、准确的句子。
汉语的句式结构借助自然语序，按动作发生的顺序或因果逻辑关系来排列，各个分句逐步交代，呈线性递进，来表达复杂的思想。
可以说，汉语的句子结构如同竹子一样一节节地延伸。
而英语则不同。
英语的句子就像一棵大树。
句子中的主句就是大树的主干，各种从句，短语以及独立结构则是大树的树枝。
汉语句子是按照时间和事理发展顺序，运用词汇手段顺畅表达而出的。
而所对应的英语句子却打破了汉语的顺序，每个句子以主句为主干，利用从句等结构来完成英语句子的树型结构。
由于汉语句子呈线性递进，竹竿型延伸，没有英文中树枝状的从属句结构，因此中国学生常常习惯用简单句和并列句，而不是用复合句来表达思想。
但是，地道的英文写作中却要求大量使用从属结构。
中国学生要改变在英文写作中大量使用简单句、并列句的倾向，就要善于利用英语中的从句、分词和短语等语言形式，构筑英语句子的树型结构。
这是改变竹竿型简单句，写出地道英语的关键。
写作步骤研究：
在考试时，由于时间和其他客观条件的限制，短文写作的步骤要比平常的写作步骤简化得多。
一般说来，考生只能进行简单的构思，确定大致的内容以及分几段来论述或说明，然后就要动笔写了。
但这种步骤的简化依靠的是平时科学的练习，否则，要想在短文写作中取得高分就是空谈了。
写作能力的提高是一个很缓慢的过程，需要勤动手、动脑和动笔，但这并不意味着写作就没有任何规律可循，没有技巧可言。
一般来说，一篇文章的写作需要经历四个阶段，即我们常说的“四个步骤”：
审题，构思选材，动笔拟稿和修改完善。
所以考生在准备复习迎考阶段，就应该按照短文写作的一般规律来训练，这样才能达到较为理想的效果，所谓“磨刀不误砍柴功”，就是这个道理。
下面我们分别来论述写作的四个步骤。
第一步审清题目
审题也可称为“理解题意”（Findingthetheme）。
在开始做“短文写作”之前，最重要的一步是审题，即仔细分析题目所包含的内容信息，猜测出题者的意图，考虑可能运用的各种写作手法，将题目要求的中心思想表达出来。
审题一旦出现偏差，就会全功尽弃。
审题一般限定在5分钟之内。
1.审题要达到的四个确定
（1）确定采用的文体：
一般有四种形式，即记叙文、描写文、说明文和议论文。
其中最常用的写作文体是议论文。
（2）确定写作对象：
写人还是记事?
解释现象还是讲道理、论是非?
（3）确定写作重点：
所描写的人或事物有哪些主要特点?
所论证的问题的主要论据是什么?
（4）确定文章段落和段落主题：
要写几段?
每段写什么内容?
每段的长度大约是多少?
2.审题所指的范围
（1）审清作文标题；
（2）审清试卷中所提供的主题句，或关键词，或情景，或图表，以及字数的要求等。
下面我们通过实例对审题的过程做进一步说明：
比如我们现在要写一篇题为EnvironmentalProtection的作文。
所给的提纲有三点：
①Todaytheproblemofenvironmenthasbecomemoreandmoreserious；②Concernedpeoplehavemadesomeprogressinenvironmentalprotection；③Stillmoremeasuresshouldbetakentosolveenvironmentalproblems。
首先，我们确定该篇文章的文体应是议论文；其次，我们确定它是写事的，即就某个话题——环境保护——展开论述；第三，我们可根据提纲中的提示信息来确定写作的范围以及所需要的论据；第四，就是要确定作文的段落数以及每个段落里的论述重点。
有了这样的思路和基本轮廓之后，写起文章来就不会跑题。
再如1998年的一个考试写作题。
它是一幅卡通漫画，图画中有一只老母鸡，两个鸡蛋和挂在老母鸡胸前的招牌，招牌上写有几行字；另外图的右边还有说明文字（captions），实为一首“打油诗”。
通过分析，我们知道老母鸡所许下的两个诺言本是它的份内事，无需夸耀，也没有什么值得骄傲的理由。
再看看右边的说明文字，我们马上会明白，原来这幅漫画反映了一种社会现象，即现在有些单位、个人或组织标榜自己能为公众提供多么好的服务或产品，但实际上这些事情都是他们的基本工作，本应该就做好。
因此这幅漫画实为针砭时弊。
经过这样的审题之后，我们就可以确定文章的文体、段落的要点、论述的重心以及所要引用的实例。
另外，在审题的过程中，还要抓住题目以及提纲中的关键词和各提纲要点之间的逻辑关系。
例如，有一次作文题目是Advertisement加TV。
这个题目很大，所包含的内容很多，所给的提纲是：
①Presentstate；②Reasons；③Mycomments。
这些提纲对内容进行了一定的限制，但是我们还是无法确定Reasons的内容是什么，结果许多考生写了为什么人们喜欢看电视广告。
但在题目的要求中有这样一条：
Yourcompositionshouldstartwiththegivenopeningsentence：
TodaymoreandmoreadvertisementsareseenontheTVscreen。
显而易见，这一要求把整个作文的主题已限定得非常明确了，因为所给出的句子就是第一段的主题句，那么，提纲中的要求的presentstate内容就是电视广告越来越多，而不是为什么人们喜欢电视广告，那么，mycomments也就自然是考生对于电视广告越来越多这一现象的观点了。
第二步构思选材
文章的主题和待写的内容确定之后，就是构思选材这一步了。
构思就是思考主题所需要的题材并按照作文主旨的要求组织成层次清楚、合乎逻辑、前后连贯的短文框架。
构思实际上是整理思路（Organizingthethought），是对“审题”阶段的第三、第四个确定的延伸。
1.构思选材时要注意的问题
（1）要围绕主题。
要选取和文章主题有关并能烘托、突出主题的材料，与主题关系不大的材料可以舍弃，与主题无关的则应坚决弃之不用。
这一过程也是主题具体化的过程。
（2）要典型。
要选择具有代表性的、有说服力的材料。
材料不在于多，而在于精。
（3）要准确、真实。
要选择真实感人能令人信服的材料。
（4）要思路开阔，想象要丰富。
2.短文框架的组织
短文框架的组织就是我们经常所说的提纲的拟写，这是构思阶段的重要步骤。
选材确定后，就应着手拟写提纲。
因为作文考试时间有限，提纲要尽量做到简明扼要，不浪费笔墨，如作文试题中已经提供了写作提纲，就可以直接把所提供的提纲扩展成主题句，这样一个完整的提纲就出来了。
下面我们通过具体实例来了解在构思阶段如何有效地组织短文框架以及选材。
[例1]
Directions：
Title：
Procrastination
Outline：
（1）Peoplealwaysprocrastinate；
（2）Whytheyalwaysprocrastinate；
（3）CommentsOnprocrastination．
在经过仔细的审题之后，我们在进行构思的过程中首先要把短文的内容具体化，对于这个题目而言，它是与人们的日常生活有密切联系的一种普遍现象，即人们总是有一种惰性，总是把今天该做的事情推到明天去做。
有关procrastination（拖延）的内容很多，我们可以从许多方面去论述这个话题：
如拖延的种类、拖延的表现、拖延的原因等。
但是根据题目所提供的提纲来看，文章是要求我们写有关拖延的原因及对这种现象发表我们自己的见解，这样一来，内容就具体多了。
然后我们把题目提供的提纲扩展成完整的句子，就成了各个段落的主题句，这是
“一石二鸟”的效果。
Procrastination
Outline：
（1）Peoplealwaysprocrastinatetheirworkuntilalaterdate；
（2）Thereareinnumerablereasonsforprocrastinating；
（3）Timeismoney．Neverputofftoday'sunfinishedworkuntiltomorrow．
在得到各个段落的主题句之后，就要围绕主题句的内容，考虑能够支持主题句内容的细节。
在此过程中，可以通过自我提问的方式，打开自己的思路，提问可以围绕what，who，when，how，why等问题展开，再从中选择主要问题，例如，就上述题目来讲，我们可以做以下的设问：
（1）Whatcasesinpointdoweoftenseeinourlifeasfarasprocrastinationisconcerned?
（2）Whatarethereasonsforprocrastinating.
（3）Whatcanprocrastinationbringabout?
到这一步为止，文章的基本思路和轮廓已经出来了，即有了文章的“骨架”，剩下的工作就是如何往里面“加肉”的问题了，即如何添加内容。
通常在构思的过程中，我们的脑海中总会产生与主题句相关的词、短语和句子（包括所要使用的一些句型等），此时应该立刻将这些东西简单地记下来，否则它们就会一晃而过。
尽管杂乱无章，但是非常有用。
例如，对上面的问题，我们会联想到如下相关内容：
（1）latefordoingexercises；excuseoneselffrom；postpone；putoff；lazy；notpersevereindoingsomething；
（2）encounter；adifficulttask；aninsurmountabletask；tackle；pickupthebadhabit；nothaveastrongwill-power；someattractionsandtemptations；nogoalinone'slife；noworriesaboutone'swork；nosenseofdutiesandresponsibilities；
（3）wastealotofmoney；wasteone'slife；can'tachieveone'sgoal，notattainone'spurposes；cumulativeeffects；disasters；"Procrastinationisathiefoftime"．
接下来，我们就可以在此基础上围绕各个段落的中心思想，把上述短语进行取舍和扩充，使它们成为完整的句子，此时我们就到了写作的第三个步骤，即动笔拟稿阶段。
需要指出的是：
在构思过程中，并不一定总是先有提纲，后再考虑有关细节等问题，实际上这两个方面是相互联系的，细节的考虑也有助于提纲的拟定。
构思取材的时间一般限定在2-3分钟之内。
考试时，在如此短的时间内完成这一步骤，必须有平时刻苦的训练作基础。
第三步动笔拟稿
动笔拟稿（drafting）是建立在认真构思的基础之上的。
拟稿的时间不应太长，一般限定在20-30分钟之内。
拟稿是草拟提纲。
草拟的理由是：
由于写作测试时间紧，没有充裕的时间去酝酿，从选词造句到谋篇布局都不可能像平时训练那样字斟句酌。
同时，草拟有助于主题的进一步把握，材料的合理取舍和安排，不至于下笔时无章可循，离题万里。
鉴于此，我们应着重考虑如下两个对策：
1.措词与表达
在具体写作过程中，一定要做到用词准确，要从读者的角度出发，开门见山，平铺直叙，简明扼要地把自己的思想表达清楚。
切忌“峰回路转，一波三折”。
要尽可能地选用自己有把握的词语和自己能熟练运用的句型来表达思想。
2.逻辑组织
遣词造句、组段谋篇，要注意上下衔接、前后照应。
要有逻辑地完成句子间的衔接和段落间的过渡。
（1）要注意句子与句子之间的逻辑衔接，突出论据间的逻辑关系。
在下笔之前要先想好每一段写几个句子，写什么样的句子，怎样安排句子的顺序和句子间的过渡，以避免出现与主题无关、前后矛盾的句子。
此外，还要注意句子的多样性。
在一个段落或一篇短文中，既有短句，又有长句；既有简单句，又有并列句和主从复合句，文章才会显得生动。
（2）段落间的过渡。
在写作的过程中要注意段落间的相互联系，考虑段落的连接和转折，采用“启、承、转、合”等手法，恰当而合乎逻辑地把段落连接起来，使段落之间过渡自然、前后照应，否则文章就会显得松散、零乱，成为几个相互毫无联系的段落。
通过以上分析，例1中的文章就可以这样拟稿：
Procrastination
Wetendtoprocrastinateourbusiness.Thishappensinalmostallwalksofourlife.Wewouldputofftoday'sunfinishedworkuntiltomorrow,andtomorrowwewoulddotoday'sunfinishedjob.Weseemtohaveslippedintosuchahabitandnevergotout.
Wepostponetryingtoaccomplishtroublesomethings,notonlybecausewewanttoavoiddifficulties,butalsobecausewearehesitantanduncertain.Asaresult,weareforeverleavingsomethingundone.Inmanycasesthesetroublesomematterswillturnouttobetrivialandcanbesolvedwithouttoomucheffort.
Eachtimeweputoffuntiltomorrowwhatwecandotoday,wewillencounteradditionalproblemsthatwillmakeitevenhardertofinishthetasksthatoriginallywerequitesimple.Inotherwords,thecumulativeeffectofprocrastinationcanbedisastrous.
Ifitisbecausethetaskseemsdifficult,eveninsurmountable,procrastinationstillwillnotsolveanything.Takingpositiveactionusuallywillhelpusmoveforwardandwillleadtothebestresults,ifwedon'ttrytopursueourgoals,wewillneverbeabletoattainthem.
Don'tletbagatellesweighyoudown.Neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday.Followthismottoandyouwillholdyourfortuneinyourhand.（216words）
第四步修改完善
在正式考试中，考生不免心理紧张，再加之平时训练不够，很容易在写作中出现一些简单的、容易出现的语法错误，因此考生在写完作文后，应尽量抽出时间全面检查。
1.检查修改每次集中解决一两个问题
（1）在语篇水平上进行检查
在语篇水平上进行检查，也就是从全局进行检查。
主要检查文章的主题是否明确；观点是否可靠；内容是否切题；阐述是否充分；描述是否具体；例证是否恰当；论证是否有力；推理是否合乎逻辑；文体风格是否合适；表达方式是否相符；段落过渡是否自然；结论是否一致等。
（2）段落水平上的检查
段落水平上的检查，即局部检查。
主要检查段落是否完整；段落的扩展是否充分；细节安排是否混乱；段内各句衔接是否紧凑；语义是否连贯等。
（3）在句子水平上的检查
在句子水平上的检查，也可以说是在语言方面进行检查。
作文中常出现的语言错误主要表现在以下几个方面：
①主谓一致问题；②动词时态问题；③名词的单、复数变化；④“汉语式表达”，即Chinglish；⑤词序安排方面；⑥不完整句子，即“片语”问题（fragment）；⑦单词的拼写形式；⑧标点符号及大小写问题等。
2.修改的四个原则
（1）尽可能把语意抽象的单词改为语意具体的单词；
（2）多用主动语态，尽量避免用被动语态；
（3）多用短小的单词，尽量避免用冗长的单词；
（4）长、短句结合；长句的关系比较复杂，如果没有把握，尽量避免使用长句。
写作可参考句式研究：
句式是文章的基石。
不同的内容要用不同的句式来表达，而同一内容也可以用不同的句式来表达。
句式不同，表达效果也就不同。
只有句式多样化，文章才会生动有趣，充满活力。
以下是短文写作中使用频率高、覆盖面广的一些基本句式，每组句式的功能相同或相似，考生可根据自己的情况选择其中的一两个，做到能够熟练正确地仿写或套用，将有助于在写作时事半功倍。
1.表示原因
1）Therearesomereasonsforthis:
2）Thereasonsforthisareasfollows:
3）Thereasonforthisisobvious:
4）Thereasonforthis
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