三年级下册书法全册教案.docx

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三年级下册书法全册教案

第1课长点

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

了解掌握“长点”的书写要领；

教学难点：

让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“长点”书写要领。

教师分析讲解：

长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。

长点多用在字的右部，替代捺用。

三、书写“长点”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第2课左行点

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

了解掌握“左行点”的书写要领；

教学难点：

让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“左行点”书写要领。

教师分析讲解：

1、顺锋起笔。

2、由轻到重行笔。

3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。

4、聚锋收笔。

三、书写“左行点”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第3课上挑点

教学目标：

1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点：

认识“上挑点”书写要领。

教学难点：

掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。

教具准备：

笔、墨、纸、砚

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“上挑点”书写要领。

教师分析讲解：

上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。

1、向左下顺锋起笔。

2、行至中腰出再边行边提笔。

3、向右上回锋。

4、顿笔、铺毫、调锋。

5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。

三、书写“上挑点”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第4课下带点

教学目标：

1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

了解掌握“下带点”的书写要领。

教学难点：

让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“下带点”书写要领。

教师分析讲解：

下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。

出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。

1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。

2、向左上回锋。

3、稍顿铺毫，调锋蓄势。

4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。

三、书写“下带点”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第5课点撇

教学目标：

1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点：

认识“点撇”书写要领。

教学难点：

掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。

教具准备：

笔、墨、纸、砚

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“点撇”书写要领。

教师分析讲解：

点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。

点撇点小撇大，下带点点大撇小。

1、逆锋入笔。

2、折锋向右下顿笔、铺毫。

3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。

4、锋从中出，力送尽头。

三、书写“点撇”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第6课短撇

教学目标：

1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

了解掌握“短撇”的书写要领。

教学难点：

让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“短撇”书写要领。

教师分析讲解：

短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。

短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。

1、逆锋朝右上入笔。

2、折锋往右下顿笔、铺毫。

3、回锋往左下行笔。

4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。

三、书写“短撇”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第7课平撇

教学目标：

1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点：

认识“平撇”书写要领。

教学难点：

掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。

教具准备：

笔、墨、纸、砚

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“平撇”书写要领。

教师分析讲解：

平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。

1、逆锋朝右上入笔。

2、折锋向右下铺毫行笔。

3、向左下撇出。

4、锋从中出，力送尽头。

三、书写“平撇”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第8课直撇

教学目标：

1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

了解掌握“直撇”的书写要领。

教学难点：

让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“直撇”书写要领。

教师分析讲解：

直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。

与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。

1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。

2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。

3、力送尽头，锋从中出。

三、书写“直撇”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“老”、“者”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第9课弧撇

教学目标：

1、指导学生写好“弧撇”，指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点：

学习“弧撇”的书写要领。

教学难点：

掌握“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。

教具准备：

笔、墨、纸、砚

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“弧撇”书写要领。

教师分析讲解：

弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。

1、向上逆锋入笔。

2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。

3、向左下带弧度行笔。

4、锋从中出，力送锋头。

三、书写“弧撇”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生仔细观察。

2、学生双钩填墨练习书写。

五、教学总结。

谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？

你学会了什么？

第10课竖撇

教学目标：

1、在教师的讲解引导下，了解掌握“竖撇”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

了解掌握“竖撇”的书写要领。

教学难点：

让学生掌握“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构安排。

教学过程：

一、导入：

比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、讲解“竖撇”书写要领。

教师分析讲解：

竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。

它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。

1、逆锋向上入笔。

2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。

3、向左下稍带弧度行笔

4、力送尽头，锋从中出。

三、书写“竖撇”

1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。

2、学生双钩填墨练习书写。

（教师讲解执笔要点）

四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“月”、“所”的写法，学生仔细观察。