高三数学教学计划和进度安排.docx

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高三数学教学计划和进度安排

2019年高三数学教学计划和进度安排

　　一、学生基本情况：

175班共有学生66人，176班共有学生6n加油0人。

学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习n加油惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每n加油个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅n加油差任务非常重，目前形势非常严峻。

二、高考要求

1、高考对数学的考n加油查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想n加油象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能n加油力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论n加油思想、函数与方程思想。

高考数学实体的设计是以考查数学思想为主n加油线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁n加油杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、注n加油重应用题的考查，2019年文科试题应用有3道题，共28分。

n加油5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

三、教学n加油措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习n加油惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养n加油学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问n加油题解决问题的能力。

精讲多练，一般地，每一节n加油课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用n加油。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精n加油心备好每一节课，努力提高上课效率。

调整教学方法，采用n加油新的教学模式。

教学基本模式为：

基础练习→典型例题→作业→课后检查

n加油

（1）基础练习：

一般5道题，主要复习基础知识，基本n加油方法。

要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

（2）典型n加油例题：

一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习n加油的基础知识、基本方法，由学生上台演练。

例2思路要广，让有生能想到n加油多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种n加油方法。

例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解n加油。

例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

n加油

（3）作业：

本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

（n加油4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作n加油业。

3、脚踏实地做好落实工作。

当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习n加油的检查与落实。

坚持每周一周练，每章一章考。

通过n加油周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进n加油行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏n加油，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即n加油解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考n加油察的力度。

每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

n加油5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周n加油有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周n加油多开一节课（即每周7节）。

四、教学进度详细安排：

1、函数（共n加油11课时）（8月9日结束）

（1）函数的单调性（2课时n加油）

（2）函数的图象（2课时）

（3）二次函数（2课时）

n加油（4）函数的奇偶性（1课时）

（5）函数章考（4课时）

2、三角n加油函数（共30课时）（9月15日结束）

（1）任意角的三角函数

（1）

（2）n加油同角三角函数的基本关系

（1）

（3）诱导公式

（1）

（4）三角函数n加油的图象

（2）

（5）三角函数的定义域、值域和最值

（2）

（6）三角函数的奇n加油偶性、单调性

（1）

（7）三角函数的周期性

（1）

（n加油8）两角和差的正、余弦公式

（1）

（9）倍角公式、万能公式

（2）

（10n加油）和积互化公式

（1）

（11）三角函数的化简与求值（n加油3）

（12）三角恒等式的证明

（1）

（13）条n加油件恒等式的证明

（1）

（14）三角形的求值与证明（3）

（15）解斜三角形n加油

（2）

（16）三角不等式

（1）

（17）三角函n加油数的最值

（2）

（18）反三角函数的概念、图像及性质

（1）

（19）反三角函数的n加油运算

（2）

（20）最简单的三角方程

（1）

（21）单元n加油考试（4）

3、不等式（共24课时）（10月1n加油3日）

（1）不等式的概念与性质（1课时）

（2）不等式n加油的证明（比较法）（1课时）

（3）不等式的证明（分析法n加油、综合法）（1课时）

（4）应用均值不等式证明不等式（2课时）

n加油（5）不等式的证明（反证法、数学归纳法）（3课时）

（6）一元一次不n加油等式、一元二次不等式的解法（1课时）

（7）分式不等式的解法（1课时）n加油

（8）无理不等式的解法（1课时）

（9）含绝n加油对值不等式的解法（1课时）

（10）指对不等式的解n加油法（2课时）

（11）含参不等式的解法（3课时）

（12n加油）均值不等式的应用

（2）

（13）应用不等式求范围

（2）

（14n加油）章考（4课时）

（15）月考及讲评（4天）

4、数列、极限、数学归纳n加油法（共20课时）（11月13日）

（1）数列n加油的通项（2课时）

（2）等差数列（2课时）

（3）等比数列（2n加油课时）

（4）综合运用（2课时）

（5）数列的求和（3课时n加油）

（6）数列的极限（1课时）

（7）数学归纳法（4n加油课时）

（8）归纳、猜想、证明（1课时）

（9n加油）章考（3课时）

（10）月考及讲评（4天）

5、复数（共15课时）（11n加油月27日）

（1）复数的概念（2课时）

（n加油2）复数的代数形式及运算（2课时）

（3）复数的三角n加油形式（1课时）

（4）复数的三角形式的运算（2课时）

（5）复数n加油的加减法的几何意义（1课时）

（6）复数的乘除法的几何意义（n加油2课时）

（7）复数集上的方程（2课时）

（8）复数n加油集上的方程（1课时）

（9）章考（2课时）

6、排列、组合n加油、二项式定理（共11课时）（12月1日）

（1n加油）两个基本原理（1课时）

（2）排列、组合数n加油公式

（1）

（3）排列应用题

（1）

（4）组合应用题

（1）

（5）排列、组合综n加油合应用题

（2）

（6）二项式定理（3）

（7）章考（2课时）

（8）月考及n加油讲评（4天）

7、直线与平面（共20课时）（n加油12月24日）

（1）平面及其基本性质（1课n加油时）

（2）空间的两条直线（1课时）

（3）n加油直线与平面（1课时）

（4）平面与平面（1课时）

（5n加油）三垂线定理及逆定理（2课时）

（6）平行间的转化（n加油2课时）

（7）垂直间的转化（2课时）

（8）空间角n加油（3课时）

（9）空间距离（2课时）

（1n加油0）章考（3课时）

（11）月考及讲评（4天）

8、多面体与旋转体n加油（共7课时）（12月31日）

（1）柱体（1课时）

（2）锥体（1n加油课时）

（3）台体（1课时）

（4）球（1课时）

（5）侧面张开图（1课时）

n加油（6）折叠问题（1课时）

（7）体积问题（1课时）

（8）自测

9、直线与圆（n加油共10课时）（1月12日）

（1）向线段与定比分点

（1）

（2）直n加油线方程的几种形式

（2）

（3）两直线的位置关系n加油

（1）

（4）对称为题

（1）

（5）圆的方程

（1）

（6）直线与圆的位n加油置关系

（2）

（7）章考（2课时）

（8）月考及讲评（4天）n加油

10、圆锥曲线（共21课时）（2月4日）

（n加油1）充要条件

（1）

（2）椭圆

（1）

（n加油3）双曲线

（1）

（4）抛物线

（1）

（5n加油）坐标平移

（2）

（6）弦问题（4）

（7）轨迹的求法（4）n加油

（8）最值问题

（2）

（9）取值范围问题

（2）

（10）章考（3课时）

n加油11、参数方程、极坐标（共5课时）（2月10日）

（n加油1）直线的参数方程及应用

（2）

（2）圆锥曲线n加油的参数方程

（1）

（3）直线与圆的极坐标方程

（2）

五、周练安排

n加油1、出题安排

（1）第2、5、8、11、14、17、20周

（2）第n加油3、6、9、12、15、18、21周

（3）第4、7、10、n加油13、16、19、22周

2、注意事项

每周星期一以前出好试题，交n加油备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

六、过关题、典型题

1、出题安排n加油

（1）三角函数

（2）不等式

（3）数n加油列

（4）复数、排列组合、二项式定理

（5）立体几何n加油

（6）解析几何

2、注意事项

每章结束以前一周出好试题，交备课n加油组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

七、章n加油考命题负责人

1、出题安排

（1）三角函数

n加油

（2）不等式

（3）数列（4）复数、排列n加油组合、二项式定理

（5）立体几何

（6）解析几何

2、注意事n加油项

每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。

八n加油、月考命题负责人

1、出题安排

（1）第一次月n加油考

（2）第二次月考

（3）第三次月考

（4）第四次月考

一般说来，“教师”n加油概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传n加油疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿n加油的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不n加油才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师n加油资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不n加油上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对n加油象和本身明确的职责。

语文课本中的文章都是精选的n加油比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选n加油择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段n加油落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语n加油文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧n加油方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天n加油便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是n加油对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目n加油的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默n加油读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想n加油内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久n加油而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学n加油生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

（5）第五次n加油月考

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死n加油记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一n加油方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“n加油死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和n加油基础。

2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。