高三数学教学计划和进度安排.docx

1、高三数学教学计划和进度安排2019年高三数学教学计划和进度安排一、学生基本情况：175班共有学生66人，176班共有学生6n加油0人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习n加油惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每n加油个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅n加油差任务非常重，目前形势非常严峻。二、高考要求1、高考对数学的考n加油查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想n加油象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能n加油力。2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数

2、形结合思想、分类讨论n加油思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主n加油线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁n加油杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注n加油重应用题的考查，2019年文科试题应用有3道题，共28分。n加油5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。三、教学n加油措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习n加油惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养n加油学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问n加油题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节n加油课让学生练习20

3、分钟左右，充分发挥学生的主体作用n加油。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精n加油心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用n加油新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查n加油（1）基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本n加油方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。（2）典型n加油例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习n加油的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到n加油多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种n加油方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解n加油。例4为综合

4、题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。n加油（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。（n加油4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作n加油业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习n加油的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过n加油周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进n加油行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏n加油，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即n加油解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考n加油察的力度。每一次考试试题坚持

5、集体研究，努力提高考试的效率。n加油5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周n加油有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周n加油多开一节课（即每周7节）。四、教学进度详细安排：1、函数（共n加油11课时）（8月9日结束）（1）函数的单调性（2课时n加油）（2）函数的图象（2课时）（3）二次函数（2课时）n加油（4）函数的奇偶性（1课时）（5）函数章考（4课时）2、三角n加油函数（共30课时）（9月15日结束）（1）任意角的三角函数（1）（2）n加油同角三角函数的基本关系（1）（3）诱导公式（1）（4）三角函数n加油的图象（2）（5）三角函数的定义域、值

6、域和最值（2）（6）三角函数的奇n加油偶性、单调性（1）（7）三角函数的周期性（1）（n加油8）两角和差的正、余弦公式（1）（9）倍角公式、万能公式（2）（10n加油）和积互化公式（1）（11）三角函数的化简与求值（n加油3）（12）三角恒等式的证明（1）（13）条n加油件恒等式的证明（1）（14）三角形的求值与证明（3）（15）解斜三角形n加油（2）（16）三角不等式（1）（17）三角函n加油数的最值（2）（18）反三角函数的概念、图像及性质（1）（19）反三角函数的n加油运算（2）（20）最简单的三角方程（1）（21）单元n加油考试（4）3、不等式(共24课时)(10月1n加油3日)（1）

7、不等式的概念与性质（1课时）（2）不等式n加油的证明（比较法）（1课时）（3）不等式的证明（分析法n加油、综合法）（1课时）（4）应用均值不等式证明不等式（2课时）n加油（5）不等式的证明（反证法、数学归纳法）（3课时）（6）一元一次不n加油等式、一元二次不等式的解法（1课时）（7）分式不等式的解法（1课时）n加油（8）无理不等式的解法（1课时）（9）含绝n加油对值不等式的解法（1课时）（10）指对不等式的解n加油法（2课时）（11）含参不等式的解法（3课时）（12n加油）均值不等式的应用（2）（13）应用不等式求范围（2）（14n加油）章考（4课时）（15）月考及讲评（4天）4、数列、极限、

8、数学归纳n加油法（共20课时）（11月13日）（1）数列n加油的通项（2课时）（2）等差数列（2课时）（3）等比数列（2n加油课时）（4）综合运用（2课时）（5）数列的求和（3课时n加油）（6）数列的极限（1课时）（7）数学归纳法（4n加油课时）（8）归纳、猜想、证明(1课时)（9n加油）章考（3课时）（10）月考及讲评（4天）5、复数（共15课时）（11n加油月27日）（1）复数的概念（2课时）（n加油2）复数的代数形式及运算（2课时）（3）复数的三角n加油形式（1课时）（4）复数的三角形式的运算（2课时）（5）复数n加油的加减法的几何意义（1课时）（6）复数的乘除法的几何意义（n加油2课时

9、）（7）复数集上的方程（2课时）（8）复数n加油集上的方程（1课时）（9）章考（2课时）6、排列、组合n加油、二项式定理（共11课时）（12月1日）（1n加油）两个基本原理（1课时）（2）排列、组合数n加油公式（1）（3）排列应用题（1）（4）组合应用题（1）（5）排列、组合综n加油合应用题（2）（6）二项式定理（3）（7）章考（2课时）（8）月考及n加油讲评（4天）7、直线与平面（共20课时）（n加油12月24日）（1）平面及其基本性质（1课n加油时）（2）空间的两条直线（1课时）（3）n加油直线与平面（1课时）（4）平面与平面（1课时）（5n加油）三垂线定理及逆定理（2课时）（6）平行间的

10、转化（n加油2课时）（7）垂直间的转化（2课时）（8）空间角n加油（3课时）（9）空间距离（2课时）（1n加油0）章考（3课时）（11）月考及讲评（4天）8、多面体与旋转体n加油（共7课时）（12月31日）（1）柱体（1课时）（2）锥体（1n加油课时）（3）台体（1课时）（4）球（1课时）（5）侧面张开图（1课时）n加油（6）折叠问题（1课时）（7）体积问题（1课时）（8）自测9、直线与圆（n加油共10课时）（1月12日）（1）向线段与定比分点（1）（2）直n加油线方程的几种形式（2）（3）两直线的位置关系n加油（1）（4）对称为题（1）（5）圆的方程（1）（6）直线与圆的位n加油置关系（2）

11、（7）章考（2课时）（8）月考及讲评（4天）n加油10、圆锥曲线（共21课时）（2月4日）（n加油1）充要条件（1）（2）椭圆（1）（n加油3）双曲线（1）（4）抛物线（1）（5n加油）坐标平移（2）（6）弦问题（4）（7）轨迹的求法（4）n加油（8）最值问题（2）（9）取值范围问题（2）（10）章考（3课时）n加油11、参数方程、极坐标（共5课时）（2月10日）（n加油1）直线的参数方程及应用（2）（2）圆锥曲线n加油的参数方程（1）（3）直线与圆的极坐标方程（2）五、周练安排n加油1、出题安排（1）第2、5、8、11、14、17、20周（2）第n加油3、6、9、12、15、18、21周（3

12、）第4、7、10、n加油13、16、19、22周2、注意事项每周星期一以前出好试题，交n加油备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。六、过关题、典型题1、出题安排n加油（1）三角函数（2）不等式（3）数n加油列（4）复数、排列组合、二项式定理（5）立体几何n加油（6）解析几何2、注意事项每章结束以前一周出好试题，交备课n加油组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。七、章n加油考命题负责人1、出题安排（1）三角函数n加油（2）不等式（3）数列（4）复数、排列n加油组合、二项式定理（5）立体几何（6）解析几何2、注意事n加油项每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。八n加油、

13、月考命题负责人1、出题安排（1）第一次月n加油考（2）第二次月考（3）第三次月考（4）第四次月考一般说来，“教师”n加油概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传n加油疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿n加油的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不n加油才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师n加油资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不n加油上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对n加油象和本身明确的职责。语文课本中的文章都是精选的n加油比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果

14、有选n加油择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段n加油落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语n加油文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧n加油方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天n加油便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是n加油对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目n加油的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默n加油读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想n加油内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久n加油而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学n加油生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（5）第五次n加油月考死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死n加油记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一n加油方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“n加油死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和n加油基础。2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。