小学六年级三班家长会教师的发言稿精品版.docx
《小学六年级三班家长会教师的发言稿精品版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级三班家长会教师的发言稿精品版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学六年级三班家长会教师的发言稿精品版
小学六年级三班家长会教师的发言稿
各位家长：
下午好！
感谢每位家长能在百忙之中抽空来到学校参加家长会，来共同探讨如何教育孩子的问题。
我想我们每个家长和我都是目标很明确就是希望你的孩子在明年暑假能考上理想的学校，而时间只剩下最后的一年了。
所以在9月份我就给每个同学都提出了奋斗的目标，同样这也是你们每位家长都要考虑的问题。
，我们班现有学生人，男生人，女生人，我很喜欢他们，各有特点，个性强的孩子还比较多。
孩子们的学习、生活等各方面都在不断进步。
老师们的教学，与孩子的相处，你们从孩子处应该知道些许吧！
咱们的孩子在一种宽松、愉悦的环境中，经过近半年，已形成了一个有凝聚力的班集体。
孩子们越来越喜欢自己的班级、喜欢自己的老师，所以，在这里，我要感谢在座的每一位家长，感谢你们的努力和督促。
感谢你们对我们工作的支持。
孩子们在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大幅度的提高，
首先我代表学校感谢各位家长对学校工作的支持，感谢你们在百忙之中来到学校参加家长会。
刚才我巡视了一下六年级各班教室，家长们基本上都到齐了，从各位家长的到会情况可以看出，各位家长是关心孩子的，是希望与学校、老师沟通的，是支持学校工作的。
我们关心六年级孩子成长的心是相通的，我们的目的是一致的。
为了今天这个发言，我思考了很久，准备了很久，最后我选择了“共同关注我们的孩子”这个话题，我不想对家长们提出你应该怎么做的一、二、三点，我只想做为与这批六年级学生一起成长起来的老师谈谈我的想法和感受。
这个班我从一年级跟班到六年级，见证了现孩子们的成长历程。
当初，看到那么多优秀的班主任老师相互合作与竞争，看着那么多纯真的孩子满怀憧憬的学习和嬉戏，看着那么多年轻的父母把孩子送到学校时期待的眼睛，我看到了实验小学勃勃的生机，我也看到了实验小学前所未有的压力。
一晃六年的时间过去了，我们这个年级的老师有的从青年步入了中年，有的已经退休离开了学校，我们这个年级的家长也从当年在校门口不断张望时的紧张与期待变成了今天的成熟与稳重，而这六年间变化最大的还是这个年级的孩子，他们已经从当年那个需要呵护、需要帮助、动不动就告状的孩子逐渐长成今天的有能力有主见的男孩女孩了。
在这个变化的过程中，我们的学校、我们的老师做了很多的工作，而更多是各位家长的付出。
同时这也与我们六年级全体教师的辛勤劳动是分不开的，与我们各位家长的理解、支持、配合是分不开的。
在这里，我代表学校感谢我们的老师，感谢我们的家长，你们辛苦了！
俗话说“十年树木，百年树人”，对人的教育是一个长期的、复杂的过程，这一点我们每一个做家长都能体会。
一个人从出生开始就在接受着来自方方面面的影响，这些影响都是教育。
这些教育里面有家庭教育、学校教育、社会教育。
在这三种教育影响中，家庭教育是孩子最先接受的教育，也是对孩子影响最深的教育，所以人们常说：
家长是孩子的第一任老师也是终身的老师；学校教育是起主导作用的教育，因为它是有目的，有计划的按照国家的教育方针进行的系统教育；而社会教育则是一种不可忽视的教育力量，也是我们无法控制的教育因素，面对社会教育因素，我们只能趋利避害，选择有利的因素，帮助孩子避开有害因素。
家庭教育、学校教育、社会教育都在孩子身上发挥着各自的作用。
只有家庭教育、学校教育、社会教育三位一体，协调配合，我们才能培养出好的孩子，好的学生，好的公民。
家长们，现在您的孩子已经是即将面临小学毕业的六年级学生了，他们的年龄在11—13岁之间，他们具有“生理发展超前，心理成熟滞后”的年龄特征，这是一个特殊的年龄阶段，需要成年人给予他们更多的关心和帮助。
为什么这样说呢？
我们的家长肯定有这样的感受：
和儿子、女儿站在一起的时候，他们可能比自己还要高一头了，让我们实实在在的觉得他们长大了，他们说话、做事都想证明自己长大了，可我们眼中看到的却依然还是个孩子。
看看我们现在的六年级学生，在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。
在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以拍着老师的肩膀以示平等，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。
他们千方百计的想证明自己长大了，不想再当乖娃娃了，不想被别人牵着鼻子走了。
同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。
面对这些问题，我们的家长感觉到这个时候的孩子不听话了，老师觉得这个时候的学生不好教了。
作为家长、老师，我们对孩子要多留心，要更加关注他们的成长。
注意他的作息时间是否发生了变化，注意他是否结识了新的朋友，注意他的穿着打扮是不是在刻意追求流行或与某人一致，注意他是心中有小秘密呢还是胸怀坦荡一脸纯真……许多的细节都可以暴露孩子身上出现的问题，只要我们细心观察就能及时的发现、及时的处理，避免问题扩大。
这些问题都是孩子们成长的表现，成长是快乐的，是迷茫的，也是青涩的，我们谁没有经历过成长呢？
所以，老师们、家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应该为他们的成长高兴。
这个年龄阶段的孩子容易犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。
孩子与孩子比是有差距的，而产生这种差距的根本原因是孩子所接受的家庭教育间的差距，所以，当你的孩子与别的孩子相比落后的时候，当你的孩子犯错误的时候，先别批评孩子，先别责问他人，首先应该找找自己在家庭教育中的原因。
那么，我们在教育孩子的过程中,容易出现哪些问题呢？
总结起来就是减负两极化、对孩子关心过度或漠不关心、在孩子面前暴露家长矛盾、不注意家庭环境对孩子的影响、教育方法简单粗暴、忽视体能培养和学习方法指导不当等。
以下问题，我们已经强调过几次，但学校对学生的安全非常重视，所以，我们仍要常抓不懈。
1、安全问题：
主要存在两大方面：
首先，交通安全。
家长们都看到了，我们的学生是在四层教学楼，楼梯并不宽敞。
在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准并行。
不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。
各班有专用楼梯，保证学生上下楼的安全。
另外，我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往，非常拥挤。
每逢大集更水泄不通。
在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。
我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。
放学时，每班的正副班主任都把学生送到接送区。
学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。
这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。
我们老师会经常教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。
其次，是饮食安全。
学生在校吃午饭的较多。
饮食安全也存在隐患。
一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。
孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。
一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。
我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。
其次，是饮食安全。
饮食安全也存在隐患。
一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。
孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。
一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。
我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。
孩子回到家，多让孩子吃些水果，有条件的家庭为孩子在学校订一份学生奶。
控制学生吃零食。
一般情况下不要给孩子零花钱。
孩子手中有钱有以下弊端：
一是丢了给老师带来麻烦，引起同学见互相猜忌。
二是学生手里一旦有了钱就会乱买，买一些不健康的食品来吃，不利于学生的健康成长。
三是影响学习。
有的同学拿饮料或牛奶当水喝，还有的拿零食、瓜子来吃很不合适，有的同学上课都忍不住要拿出来喝，严重的影响了学生的学习，要是白水就没有这种诱惑力。
四是孩子间互相攀比，他买他也买。
导致个别孩子偷拿家长的钱。
所以，鉴于以上弊端，希望家长配合老师严格控制孩子的零花钱和零食。
东西可以由家长买了在家中吃。
教育孩子学会宽容，宽容别人就等于宽容自己，现在的孩子都不吃亏，孩子之间常发生冲突，劝说自己的孩子发生冲突时要忍让一点，（千万不要说他打了咱，咱一定要捞回来，不能吃亏）。
互相不让的结果只会是两败俱伤，发生惨痛后果，因为孩子是不计后果的。
孩子之间的游戏冲突是很单纯的，家长不要想多了。
这一点也希望我们作家长的给孩子做出榜样。
3、学生上网问题。
大家对学生上网的危害都很清楚
4、学生的家庭教育。
a．从语言上，不要说一些伤害学生自尊心的话。
比如：
严厉苛刻类的话—“你不该这样做！
”“难道我没有告诉你？
”冷嘲热讽类的—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息的东西”“一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说，我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”。
这些类似的语言都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。
b、不要打击孩子的自信。
参考资料
c、理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。
”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。
并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性
一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
象摘果了一样。
四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
特别是做人的道理。
五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
六、孩子面前做表率。
参考一些内容：
七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
八、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
六年级学生面临着毕业前的冲刺，要对六年级来所学知识进行一次系统的整理和回顾，关注孩子的学习依然是十分重要的。
作为家长，我们首先要培养孩子一种特殊的学习精神,那就是要刻苦勤奋,奋力拼搏。
其次,父母要以身作则,树立良好的“家风”,如父母喜欢看书,对儿女的熏陶匪浅,父母尚且如此求知若渴，做儿女的有何道理不学无术？
三是要掌握事半功倍的学习方法:
1、要培养学习兴趣,“快乐学习”不觉得枯燥。
如果你的孩子对学习有浓厚的兴趣，他就不会畏惧考试。
2、培养高度集中的课堂注意力，课前做好预习，课堂注意听讲，课后就能迅速完成作业，因为课外作业不过是课内作业的举一反三。
另外你有时间可经常让孩子回忆课堂所学内容,锻炼孩子的注意力和记忆力。
3、要鼓励孩子与其他孩子找距离,但不嫉妒。
因为有比较才有鉴别,以正确的心态认识自己、认识别人,学习别人的长处。
4、保持旺盛的精力,早睡早起,不过分疲劳。
5、培养孩子自觉完成作业的规范习惯,不拖拉。
6、给孩子更大的空间,包括活动空间和心理空间,不能读死书。
7、鼓励有余力的孩子多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果
其次要关注孩子的心理健康。
健康人的标准包括两个方面的指标，一个是身体健康，另一个就是心理的健康。
身体健康很好关注，心理有问题却不容易发现。
六年级学生正处于心智成熟的关键时期，家长们尤其要注意对孩子进行心理疏导。
《知心姐姐》杂志社老师就专门给家长介绍了孩子心灵成长所需要的五大营养：
肯定、自由、情感、宽容、梦想。
这五大营养对六年级的学生同样需要，所以希望我们的家长，我们的老师不要吝啬的你的肯定、宽容和情感，不要剥夺孩子的自由，不要打击孩子的梦想。
在这方面，我们的老师做了许多的努力，他们从学习目的上教育学生，学习是为了自己终身的发展需要，无论你将来上哪一所高一级的学校，扎实的基础都是不可缺少的。
光有我们的教育是远远不够的，还需要我们的家长与我们达成教育共识，在这里我希望我们的家长不要过早的给孩子承诺上什么学校，不要让学生过早的憧憬中学生活而无心于现在的学习。
表现不好也罢，谁都改变不了什么了。
于是学生思想问题十分突出。
正是有鉴于此，我们才希望家长们不要与孩子过多的谈论升学问题。
我们应该告诉孩子，升学固然重要，但毕业同样重要，它标志着小学阶段学习的结束。
我们要教育学生珍惜小学生活，珍惜六年来在学校、老师、同学心目中留下的美好印象。
教育学生，在小学阶段的最后日子里，保持这美好的印象，延续这美好的印象。
有一句话说得很好：
我们每天过的都是今天，把每一个今天串起来就是幸福的一生。
所以，我们应该和孩子一起珍惜今天，
我想关心孩子学习的家长都感受到了自己孩子的一些进步。
正是因为老师对待他们学习的一丝不苟才使他们不敢放松自己，要使他们能在明年考上好的中学，最重要的是需要你们家长的配合。
要配合些什么呢？
首先是需要您对孩子的鼓励。
在你的孩子很努力的情况下，他取得了一些成绩你就应该表扬他。
有一句话：
“好孩子是夸出来的”。
只有你不断地夸奖下才能更激励他。
有的学生虽然成绩与其他的学生差之甚远，但我放平自己的心态，多看他们好的方面，有些学生一有进步我就表扬。
像邱梅、郭佩、同学虽然成绩不是最好，但很努力，上课非常的专注，我经常表扬她们，现在学习更带劲，我看得出来她们在学习的过程中体会到了快乐，那样她就会有更大的兴趣去解决更困难的问题了。
我想只有不怕数学，而且对数学有兴趣了，那学习起来还会有困难吗？
当然夸孩子是要一分为二的。
有些孩子就是经不起夸，或者说他的潜力远远不止这些。
所以您也有能正确地分析孩子的具体水平。
像汪凯、刘小杰、陈奇，他对学习根本就没投入，作业经常拖拉，那就需要你家长批评和督促，使得他不能放松自己，能全身心地投入到学习中。
其次每次回家作业都要有质量的完成。
我并不是说你们家长每天都要去看他的作业是不是正确，而是一定要看他的作业有没有都完成，字写的是不是端正。
有个别同学不是很自觉的，只有辛苦你们家长。
像等回家作业有时是涂几个字上来，相信你们家长看都很不满意的，特别是双修日的作业。
有的家长说自己很忙，实际上你这样的理由是搪塞你自己，每天你的忙碌是为了什么，我想你不会希望自己的孩子的将来比我们差吧，如果你现在马马虎虎，还不在这小学的最后一年里督促他养成好的习惯，那对于他的将来将更不利。
最后我希望每位家长能经常地与老师联系。
开学来有些家长和我联系过，但当时孩子的表现是好的，我表扬了他，可能你们觉得不用去督促他了，所以孩子的表现马上就不好了。
实际上孩子的表现不是很稳定的，需要你们家长不断地敲敲小木鱼。
我们班学习很自觉的就是同学，而其他的一些同学就需要你们家长多配合，多和老师联系及时了解他的表现。
像
让他感受到了家长对他的关心，所以对待数学很认真，学习成绩一步一步提高。
同时提一点要求就是每次单元测验我都会把试卷带回家来让你们了解他的学习情况后一定要签字，而有些家长不是很配合，觉得他的成绩不理想就不签字，其实这样会养成他撒谎的习惯，下次他就不给你看了，在他成绩不理想你就更有责任要仔细分析，是他没掌握还是粗心，和他一起来认真对待，在感受到您对他的关心的同时他会更用心，而不能以不签字来要挟他，这是对他的不负责。
如果像你那样我现在也不需要每天一吃完饭就奔向教室，督促他们完成作业，督促他们不许抄别人的作业，手把手地教他们，有些同学就是爱抄别人的作业，如果每次作业都是自己完成的，考试就不会那么差了，我每天都是这样的苦口婆心地帮助他们改正这些坏的习惯，就是希望每个孩子在我所任教的班级里都能很优秀地离开这里。
（一）存在的问题
1．学习方法不科学：
具体表现在出力不少但效果不佳。
没有养成预习和复习的良好习惯。
2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3．自信心严重不足：
特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。
其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。
希望家长配合教育。
4、学生的一些良好习惯没有形成形成。
个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：
早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。
在家的表现如：
周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。
对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。
如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
二、对家长的几点建议
孩子们的成长离不开良好的家庭教育。
因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。
相信各位家长会一如既往，继续配合做好工作：
（1）与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。
（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
（3）定期检查孩子的学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验、计算本、预习本等。
（4）要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”
我在和一位学生家长交流孩子的学习情况时。
他不断诉说孩子的种种缺点：
学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。
孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。
事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
（5）真正关心孩子的学习
首先是热情支持。
父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。
看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。
同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促。
由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。
当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。
在坐的有的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。
这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是积极配合。
有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。
正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
（5）不要在其他人面前损伤孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。
社会心理学有个术语叫做"标签效应",意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。
父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。
（6）多读健康有益的课外书。
（健康的阅读是成长的重要一环。
）
总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！
共同关注我们的孩子
家长们，其实最重要的,是从小培养好孩子的“人品”，人格是最高学位,希望你们做好孩子一生的教师!
希望我们共同关注我们的孩子，让他们成为合格的实
四、家校协同要求
六年级是小学最后一个学期了，面临着毕业考试和升初中的素质测试。
相信家长都会十分关注孩子的成长，关注孩子的学习情况，都希望孩子们能以优秀的成绩顺利地跨过小学这个坎，走进另外一个崭新的世界——中学。
我想，这一年，我们大家都会比往常辛苦些，我们只要家、校共同配合，端正孩子的学习态度，提高孩子们的学习自觉性，孩子们一定会获得令人满意的成绩。
因此，想请家长协同做好以下工作：
1、在双休日抽一点您宝贵的时间来看看孩子的作业，及时了解孩子的学习状态，发现问题及时纠正教育，良好的家庭教育会使孩子养成许多好习惯，从而终身受益。
而所谓“良好的家庭教育”的最起码一点，我认为做父母的首先必须以身作则，做孩子的榜样-----榜样的力量是无穷的。
学习是一种有目的的、有计划的、有系统的掌握知识、技能和行为规范的活动。
在学习活动过程中，每个儿童都表现出一定的自动化地进行学习的特殊倾向，即学习习惯。
这些学习习惯有好坏之分，例如，做作业时吃东西，上课时从来不做笔记，课后不复习等习惯是不良的学习习惯，它对于儿童的学会学习来说，起着阻碍作用。
现代社会已进入信息时代，人类知识的发展日新月异，需要不断学习，对于信息社会的成员来说；终身学习已成为一种基本的要求。
为了实现终身学习，必须从小培养学习能力和良好的学习习惯，使儿童学会学习。
学会学习的一个重要组成部分就是养成良好的学习习惯。
2、要重视孩子的书写，发现双休日作业书写潦草，要让他（她）重写，要培养孩子良好的书写习惯。
教育部门对书写这一块非常重视，考试的时候是按A、B、C、D等级打分数的。
A不扣分，B扣两分，C扣4分，D扣6分。
上学期有些同学就是因为书写不端正扣分而不能得优秀。
3、要督促孩子背诵古诗70首（这是新课标明确规定要求背诵的，是考试内容之一），有能力的家长可以作些指导。
4、要引导孩子多阅读课外书。
目前家长中存在很大的误区，有的把课外阅读与课堂学习对立起来，以为课外阅读会影响学习成绩而禁止孩子读课外书，其实课外阅读非常重要。
据有关报道，联合国经济合作组织（OECD）曾经对32个国家的孩子们进行过一个“阅读能力测试”，成绩分为五个档次。
我们的邻国日本、韩国的孩子在这项测试中表现优异，成绩名列前茅。
相比之下，中国孩子的成绩却令人汗颜，距较高档次的创造性、鉴赏性、批评性阅读，大多数中国的孩子与之相去甚远。
这种状况，正是缺少课外阅读造成的。
因此，作为教育工作者，我们必须引导学生利用课内掌握的方法、知识去广泛地阅读课文以外的书籍，使他们“得法于课内受益于课外”。
那么我们应该如何引导学生健康有益地开展课外阅读呢？
孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
让家长多给孩子们一点时间，让他们按照自己的意愿和兴趣，阅读一些有益的课外书籍。
提倡素质教育，不是指不读书或者是少读书，而是要多读书、读好书。
广泛阅读优秀课外读物，是提高中小学生素质的一个不可忽视的重要途径。
柳菊兴教授认为，与课内的学习相比，课外的阅读甚至更为重要。
他认为，我们将来所用的知识，可能只有1／3来自课内的学习，其余的2／3则是通过课外阅读得来的。
通过课外阅读，可以使中小学生开拓视野，提高动手能力，调剂枯燥乏味的课堂学习生活。
因而，必须给予课外阅读以足够的
升级会员 