班主任先进事迹的材料优秀班主任的先进事迹.docx

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班主任先进事迹的材料优秀班主任的先进事迹

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班主任先进事迹的材料篇一

“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。

”是她长期工作以来无言的承诺。

她,1998年中师毕业，2002年师大中文系毕业，2006年大学英语本科毕业，现六

（1）班班主任。

自1998年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。

她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。

她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。

凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。

深受校领导、学生和家长的好评。

在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。

在《安徽教育》上发表过多篇文章。

积极参加各种竞赛活动，并获奖。

有本校或镇级的说课、授课奖;有县级的优秀论文奖;有市级的女教师岗位技术技能奖，有省级的课件制作奖。

班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。

作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。

她用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体;她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想;她用爱心撒播希望、

用爱心浇灌祖国的花朵。

一、用爱心凝聚学生

温家宝曾说过:

“作为一名教师，首先要有爱心。

没有爱心，就没有教育。

”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。

何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。

她每每接任一个班时，都要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。

就拿她目前所任的班级来说吧，全班74个学生，一半以上的插班生，学习基础参差不齐。

班上大多是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶，有的住在亲戚或父母的朋友家里，班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。

面对情况不一的学生，何老师花费了很多时间和精力，进行个别了解，找学生谈话，进行家访等。

全面了解学生在生活、学习、情感等方面的需求。

在班上倡导学生进行“互帮互助”活动，针对学生实际，在学习上有困难的，成绩好的学生主动去帮助，在生活上有困难的，何老师自己掏钱给学生买学习用品、书籍等。

经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。

对情感上遇到挫折的学生，何老师也能及时发现，了解其具体情况，比如，在四年级下学期，班上学生麻国静父亲去世了，这个母亲早已离家出走，现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。

何老师非常同情与关怀，立即跑到她家里去看望，过后的日子里，她对这个学生更是

倍加关心。

并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。

在老师及同学的关心下，麻国静慢慢变得开心起来，学习也有所提高了。

何老师常说：

“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。

”她也的确是这样做的，因此她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习，从而形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

二、用爱心启迪学生

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

何老师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，是否在校吃早餐了，叮嘱学生一定要吃早点，这些行为看起来很平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但这其实正是何老师对学生身心健康关爱的具体体现。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在，何老师从来没有忘记这一点。

班上有两个同学身有残疾，一个是语言表达有困难，课堂上从来不见她举手的万梦雪。

为了能使她树立自信心，感受到集体的温暖。

何老师时时处处关心照顾她、鼓励她，有意引导同学们和她交谈。

针对她字写得不错这个优点，在课堂上展示她的书写，号召大家鼓掌表扬，让她体验到成功的喜悦，从而树立起她的自信心。

在何老师和同学们的鼓励下，她的字越写越好，作业再没有出现不交的情况。

另一个学生是三年级插进来的，双腿有些残疾成

奇形，走路一拐一拐的。

刚来时，她从来不参加集体活动，体育课上，她独自一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。

学校举行各种体育活动时，她一人呆呆地靠边。

为了能使她也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。

每到同学们集体活动时，何老师总要鼓励她积极参加。

在何老师的帮助下她渐渐有了勇气，开始上体育课，参加各种体育活动，四年级下学期的广播操比赛她站在了全班队列的前面!

看着她和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，何老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。

总之，何老师对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

学生手擦破了，她给准备了创可贴;学生病了，她及时带去医院诊治，并及时通知其家长„„家长感激，学生感动。

她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心她们的生活，又要关心他们的健康，还关心她们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

三、用爱心感染学生

四、用爱心挖掘学生身上的闪光点

学生都喜欢听表扬。

优生需要表扬，差生更需要表扬。

这一点何老师体会颇深。

所谓的差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。

作为班主任的她，非常善于发现差生身上的闪光点，善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

班上有个学生叫耿顺斌，是在一年级时就来到她这班的，课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。

无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。

原来他是在另外一个学校已经读过了一年级，当时留级在这个班。

对学习没有兴趣。

但何老师发现这个学生虽然成绩不好，却很爱劳动。

有一次，学校大扫除。

他一直跟在何老师的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：

“老师，还有什么事要干”这时何老师趁机劝导：

“老师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，老师特别喜欢你。

如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。

你很快就会成为一名品学兼优的好学生。

到那时，同学们都会对你刮目相看的。

老师和父母也就更加开心了。

”从那以后，他果然变了，上课守纪律了，作业也能按时做了。

表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。

若当时何老师只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。

何老师对差生的鼓励还有物质上的，每年的“六一”节和年终统考，她都要买上两三百元钱的奖品发给各方面取得进步的学生。

比如三年级时从田坝小学插进来一个学生，据说之前在那所学校考试只考了8

分，基础特别差。

何老师没有歧视他，让他坐在前面，倡导同学们多多帮助他，每次有一点点进步何老师都及时地表杨他。

在老师和同学的帮助下，他今年的统考成绩是66分，比刚来时已是一大进步了。

成绩并不优秀的他，却得了好几次奖。

何老师就是这样在精神与物质方面激励和关心着学生，用她的爱心挖掘出班上每位学生的闪光点。

何老师十几年如一日地用爱播撒希望,用爱浇灌祖国的花朵,用爱托起明天的太阳。

更用爱来鞭策自己不断地学习，因为她深知，要教育好学生，不仅仅要有爱心，责任心，更要有方法。

因此她不断地在网上自觉学习先进的管理方法。

在家长和学生的眼里，何老师就是这样一位极富爱心、责任心、耐心而又好学上进的班主任。

班主任先进事迹的材料篇二

我1990年参加工作，工作23年，担任班主任23年。

在平凡的班主任工作岗位上，我23年如一日，勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。

我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。

所以班主任工作就显得尤为重要。

几十多年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。

但是，回想着这几十年的点点滴滴，我无怨无悔。

一、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”榜样的力量是无穷的。

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。

经常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。

每一次阅读后我都大有收获。

工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。

因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。

如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班。

在我的带领下，班内总有一种积极向上的良好风气。

二、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。

”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。

我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面;包括优等生、中等生、后进生。

家庭富足的、贫困的。

通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。

作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。

三、善于做学生的思想工作

思想工作是班级各项工作的基础;成人教育是一切教育的最终目标。

所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!

我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

而思想工作的同时，其实就是在告诉他们怎么成人。

我认为成人是教育的关键，所以，我一直狠抓学生的为人处世。

四、善于组织和管理学生

班级常规管理是一项整体的育人工程。

把学生的积极因素调动起来，才能形成合

力，共同构筑学生自我管理机制。

因此，我想方设法构建学生自我管理体制，每一届，每一年度的新学年开始时，我都通过一段时间的观察和学生民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。

为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。

五、做家长的朋友

几十年来，我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训，也不断的学习先进班主任管理经验，经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，积极汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满意的答复，给家长交一份满意的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。

如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。

因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。

我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。

班主任先进事迹的材料篇三

某某某，某，某某某某某某某小学教师。

2022年调到我校工作，现当任四年级

（2）班班主任工作，并兼任这个班的数学课。

多年来，她一直爱岗敬业，无私奉献，扎根教学第一线，无怨无悔，赢得了学校师生、领导和社会的一致好评。

作为一名教师，在工作之余，她不断“充电”，虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。

在学校每年举行的“教学大练兵”活动中，她积极参与、认真聆听其他老师的讲课、评课及专家讲座，并将学到的教学经验应用到自己的教学实践中，取得了优异的成绩，她撰写的论文《浅谈学习习惯与一年级数学教学》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2022年教育教学科研论文评选二等奖;在习水县2022年“6.5”世界环境日宣传教育活动中，她撰写的教案《走进森林》被评为小学组一等奖;她所制作的教具“二十四时计时法时钟”被评为2022年全国优秀自制教具二等奖;她在2022年学校举行的“微型讲座”比赛中获二等奖。

作为一名班主任，她一直是一位深受学生喜爱，家长信任的好老师。

她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。

班上有个学生叫王峰，入学后语数两科均拖后腿，考试成绩两科均只有30多分。

袁老师多次找他谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些趣味性的试题让他练习，使得他在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶;罗然同学，父母离异，其学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一直不好，没有进取心。

袁老师对她并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心她，帮助她消除心理上的障碍，让她看到希望的曙光，用事实告诉她没有被遗忘，调动她身边的每一名同学从各方面来照顾她关心她。

在老师和同学们的关心和帮助下，罗然的学习成绩有了极

大的提高，现在已成为班上的“五星”级学生，在去年期末检测中获语数两科总分第一名，成为同学中的佼佼者;王星尧，从一年级开始到现在，认不了几个字，袁老师知道后，让他和成绩好的学生一起坐，不懂的就让学习好的同学教他，上课时也经常关注他，点他回答问题，当他不知道时，袁老师就会鼓励他，让他不要气馁，当他回答正确时，袁老师就会表扬他。

在袁老师的努力下，王星尧只要是学过的字他大都能认了，简单的数学计算题，他也能做了。

因为有袁老师爱的教育，在她的课堂上总是能听见学生的欢声笑语。

学生们也更爱学了，成绩有了很大的提高。

在多次期末检测中，她所带的班级的数学平均成绩位居年级第一。

作为班主任，她对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。

通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，她带的班级多次被评为“五星班级”，她也多次被评为“五星级教师”。

作为一名员工，在做好班主任工作的同时，袁老师也努力完成学校安排的各项工作。

从2022年春季学期开始，袁老师一直担任学校的科技辅导员工作，两年来，为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识，她带领学生积极参加每年县市举办的科技创新大赛。

为了辅导学生，袁老师每天放学后抽出一个小时来辅导学生，甚至常常把双休日都利用进去了。

功夫不负有心人，她所辅导的学生钟宇豪创作的作品“宇宙搜寻器”获2022年遵义市“青春动力杯”青少年科技创新大赛少儿科学幻想绘画一等奖，获省三等奖;在习水县第八、第九届智力七巧板科普竞赛中，她辅导的学生陈偲铭、王柳分别荣获低年级组一、二等奖。

在调来我校的几年中，某某某老师在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。