青岛市中等职业学校骨干专业申报表.docx
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青岛市中等职业学校骨干专业申报表
附件2
青岛市中等职业学校骨干专业
自评表
学校名称
专业名称机电技术应用专业
专业代码051300
填报时间2014年10月21日
青岛市教育局
青岛市中等职业学校骨干专业自评（申报）表
指标编号
B1-1专业定位与培养目标
得分
3
自评内容
1．建立以澳柯玛高级工程师、副总经理孙义振，金晶玻璃高级工程师、技术厂长卲昌庆等行业（企业）专家、青岛职业学院研究所于志云所长、海尔学院刘哲教授组成的职业教育专家、学校机电名师工作站赵贵森、市级教学能手、省级优质课张栋等专业骨干教师等为主体的青岛开发区职业中专机电专业建设指导委员会；积极开展机电类行业（企业）人力资源需求及新技术、新工艺、新方法的专题调研，形成了《机电技术应用专业企业调研报告》、《职业岗位群分析报告》等；在校企合作保障机制下，专业建设指导委员会每学期进行1次以上的专业建设调研、论证活动，有力的促进了国家示范校骨干专业建设，使机电专业取得了长足的发展。
2．2012年10月赵贵森老师参与了青岛市职业教育教研室（机电教研员初厚绪）组织的青岛市机电专业教学指导方案的制定工作，特别提出将数控机床维修的内容加在新的方案中，并得到了修正小组的一致同意，修正了机电专业的教学指导方案，在一个学期中集中了三次统一研讨，在方案的修正中发挥了引领、示范作用。
佐证材料
1．国家示范校建设任务书（机电部分）
2．专业建设指导委员会章程
3．机电专业建设委员会名单
4．专业建设指导委员会会议记录集
5．机电技术应用专业企业调研报告
6．职业岗位群分析报告
7．参与市专业教学指导方案编制的通知、参会记录等
指标编号
B1-2人才培养模式及课程体系
得分
4
自评内容
1．充分利用国家示范校建设期间的有利条件，利用工学结合校企合作运行机制，深入落实顶岗实习和订单班培养，形成了“1+1+N”的校企合作模式；积极探索人才培养模式创新，机电专业形成了“全程式嵌入，三阶段对接”人才培养模式；
2．在校企合作的大背景下，澳柯玛高级工程师孙义振等8名技术骨干被机电专业长期聘为兼职教师，按照教学计划的要求定期到校做兼职教师进行专业教学、讲座、指导；参与教材的编写全过程；为专业建设献言献策；对教学质量评价反馈；极大促进了专业发展，取得非常好的效果；
3．构建弹性课程体系，公共基础课程、专业课程、企业实践学时比例为3：
6.3:
0.7，专业课程中的专业理论课程与专业实践学时比例5:
5，机电专业开设了“机床的维修、电气控制技术的安装与调试、工业产品设计（CAD）、光机电一体化技术、单片机系统装调与维护、机器人技术应用、液压与气动系统装调与维护”7门任意选修课程，所占课时和学分比例达8%。
佐证材料
1．机电专业人才培养方案
2．人才培养方案评价报告
3．兼职教师和企业行业专家到校辅导、讲课材料
4．订单班计划、协议
5．校外实习基地协议书、学生实习鉴定及实习记录
6．机电专业课程改革方案及专业课程体系
7．专业实施性教学方案
指标编号
B1-3专业课程建设
得分
7
自评内容
1.根据机电技术应用类行业（产业）的发展以及专业特点，联合机电专业的核心合作企业德资企业青岛金世博磨具、青岛澳柯玛集团、青岛金晶玻璃等8家企业，借助与青岛职业技术学院、青岛港湾学院等高职院校的中高职一体化办学联盟的机会，进行了课程一体化的建设，及时更新、补充课程内容，形成特色的校本专业技能教材《维修电工知识读本》、《电工技能与实训》、《电子技术与技能》、《电气控制技术》、《AutoCAD机械绘图》《PLC应用技术》《单片机技术》7门校本教材。
2．积极参与“教育部机电技术应用专业共建共享资源开发”项目，共建共享了机电专业全部的专业课程，引进本专业数字化课程资源达到80G以上；建设了《PLC应用技术》等区级精品课程3门，《电气控制技术》等市级精品课程2门，配套有专门的课程网站和丰富的教学资源；学校数字化教学资源管理和应用平台能实现远程学习需求，实现在线解疑答问，交互功能强；课程资源利用率高；
3．专业印刷图书6000册，生均7册；并有计划地逐年增加，每年新购专业图书生均1.5册以上，订阅专业期刊15种以上；学校建立了图书期刊借阅制度，图书流通率高。
佐证材料
1．7本校本教材
2．开发区职专数字化校园平台、机电数字化资源
3.2门市级精品课程和3门区级精品课程以及精品课程网站
4．图书、期刊的借阅记录
指标编号
B2-1师资结构
得分
7
自评内容
1．专业带头人（赵贵森，具有本科学历，从事本专业教学31年，具有维修电工技师职业资格，中国电子协会高级会员；张栋，本科学历，从事本专业教学24年，维修电工技师）熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的调研。
主持市级精品课程1项，参与市级精品课程2项，有3本主编教材出版并实际使用。
2．在编专业专任教师33人，具有相关专业中高级专业技术职务的17人，专业专任教师与本专业在籍学生之比达到1：
20，专任专业教师本科学历100%，高级职称10人，达到30.3%；符合“双师型”要求，获得高级工以上职业资格100%；获得与专业相关的技师职业资格28人，达到84.8%；
3．聘请了金晶玻璃高级工程师卲昌庆等8名有较高水平实践经验的企业技术骨干长期担任机电专业兼职教师任教，占专业教师比例24.2%；兼职教师较为稳定，在相关行业是技术专家，享有较高知名度，有丰富的实践经验；制定了《开发区职业中专兼职教师聘用及管理办法（试行）》并有效实施。
佐证材料
1．专业带头人（赵贵森）的学历证、职称证、职业资格证、研究课题、精品课程、主编教材等材料；
2．专业带头人（张栋）的学历证、职称证、职业资格证、研究课题、精品课程、主编教材等材料；
3．专业教师名单及证书一览表；证书复印件；
4．开发区职业中专兼职教师聘用及管理办法（试行）
5．2012-2014兼职教师任职一览表
6．兼职教师聘用协议、聘书
7．兼职教师证书
指标编号
B2-2专业水平
得分
10
自评内容
1．履行教师职业道德规范，课程开发与实施能力强，能胜任理论实践一体化教学，课堂和技能实训教学目标达成度高。
2．专业教师能熟练地运用信息技术进行教学，积极参加教育主管部门认定的与本专业相关的信息化教学大赛（或指导学生参加职业技能大赛），并取得优异成绩：
（2011—2014年）：
国赛一等奖1个（2013年6月液压与气动系统装调与维护赛项），二等奖2个，三等奖1个，市赛一等奖7个（维修电工等、2011年3月曾获该项一等奖第一名），二等奖8个；青岛市信息化大赛一等奖1个，二等奖1个，
3．专业教师主持或参与的省级教育教学科研课题3个；青岛市精品课程2个（第三批，电气控制技术、AutoCAD机械绘图）；青岛市教改实验项目一等奖1个（2011年11月“项目教学中教师角色的研究”），二等奖1个。
4．专业教师主编的正式出版的市级以上专业教材《电工技能与实训》等6本；正式发表的省级以上专业论文6篇；
5．市级教学能手张栋等3人；
6．支持企业生产技术研发改造，兼职教师发明专利5项；积极参与产教结合合作项目，取得较大教学、社会和经济效益
佐证材料
1．指导学生参加国家、市职业技能大赛获奖证书
2．信息化教学设计大赛获奖证书
3．教科研课题结题证书、市级精品课程文件、教改实验项目证书
4．教材及论文证书
5．教学能手等荣誉证书
6．专业教师下企业的材料
7．发明专利证书
指标编号
B2-3师资培训
得分
3
自评内容
1．每年50%以上的机电专业教师参加各级各类培训和进修，培训比例2011年有55%、2012年达70%、2013年达82%。
专业教师参与培训的人数逐年增加，参与国际培训的人数也在逐年增加，基于和德国汉斯—赛德尔基金会、德国欧洲职业教育与社会教育集团的合作，自2011年至今，先后赴德国培训的机电专业教师达10人，这在全市一定是名列前茅的；年均师资培训经费教师达工资总额的8%以上；
2．我校积极开展校企合作，培养专业师资力量：
机电专业与密切合作企业共同牵手，开展专业教师到企业实践活动，每位专业教师每两年到企业对口实践3个月以上；经过专业教师与企业生产环节的对接，实现了教学内容与生产标准和加工工艺的对接；在企业专家、专业骨干教师和教学专家的共同努力下，编写了《电气控制技术》、《PLC应用技术》、《AutoCAD机械绘图》等6本教材。
佐证材料
1．校本培训方案，校本培训配档表及记录
2．骨干教师培训证书，培训经费使用
3．骨干教师企业实践计划
4．骨干教师企业实践工作照片
5．骨干教师下企业实践鉴定
6．骨干教师企业实践总结
指标编号
B3-1实践教学
得分
5
自评内容
1．根据青岛市机电专业实践性教学要求，参考山东省机电专业教学指导方案每学年制定本专业的实施性实习实训教学计划；继续实践深化示范校建设中的“1+1+N”的校企合作模式；借助和企业高度融合的“全程式嵌入，三阶段对接”机电技术应用专业人才培养模式，在实习实训过程中严格落实《顶岗实习学生管理办法》，按照实施性教学计划圆满完成实习实训；重在培养学生的综合职业能力。
2．建立相关校企合作的管理制度，共同商讨专业课程设置、教学计划、教学模式等内容。
制定《校企合作办学协议》、《校企联合共建实践基地计划》、《兼职教师聘任考核办法》、《企业职工继续教育实施管理办法》、《校企联合科研开发管理办法》、《校外实习教学基本要求》、《顶岗实习学生管理办法》等管理制度。
机电专业建立了完善的校内、外实习实训管理制度，落实有力，相关检查、考核、评价资料齐全。
3．机电专业实习、实训项目借助国家示范校建设的机会，在充分到企业调研的基础上，邀请了企业行业专家参与，编写了结合企业典型工作任务的“项目—工作任务”的实训教材，经过行业、企业、高校教学专家的论证，完全满足中职人才培养要求；结合区域内企业特点需求和机电专业实际，在人才培养中全面推行校企合作、工学结合运行机制，落实顶岗实习，强化实践教学。
4．实习实训按照机电专业实施性教学计划和人才培养方案，每学年进行实习实训，所有班级所有学生必须进行实习实训，开出率达到100%；
5．实习实训后经过技能鉴定，机电专业学生考取青岛市技能鉴定中心组织的维修电工中级工，近几年考取率在100%。
佐证材料
1．机电部顶岗实习教学计划（2011—2014）
2．顶岗实习学生管理办法等各种管理制度
3．实习实训工作页；学生实习鉴定及实习记录
4．实习实训总课表，实训室使用记录表
5．技能鉴定成绩表
指标编号
B3-2校内实习、实训
得分
2
自评内容
1．机电专业具有满足教学计划规定的主要实验实训项目的教学设施设备，具有针对本专业核心技能的特色设备，设施设备先进，与行业先进水平接轨，数量和工位与办学规模相适应。
尤其是经过国家示范校建设，改建升级实习实训室，建成了电工电子实训室、机床电气实训室、CAD实训室、机电仿真实训室、液压与气动实训室、PLC实训室等18个高水平的实习实训室，引进最先进的实习实训设备，完全满足学生的专业实习实训需求；设备总值达820万元。
2．实习实训室不仅满足教学需求，还符合职业技能鉴定的要求，每年中级维修电工鉴定考评都在本专业实训室进行；青岛市职业鉴定所和青岛市教育局技能鉴定所，对学生在我校的实训室进行技能鉴定，考取国家劳动部门的维修电工中级工的职业资格证书。
3．在学校设立企业技术工人培训中心，引入企业培训模式和培训内容，对接企业用人需求，在原来校企合作的基础上，成立青岛金世博磨具有限公司和青岛海尔冰柜有限公司技术工人培训中心，由专业教师和企业工程师共同组织培训。
佐证材料
1．总财产管理帐本；各实训室固定资产管理账本；
2．职业资格鉴定所证明；本专业技能鉴定证书
3．技能鉴定成绩（2011—2014）
指标编号
B3-3校外实习、实训
得分
3
自评内容
1．机电专业在国家示范校建设期间与区域内大中型企业深度合作，通过建立“1+1+N”的校企合作模式，与青岛金世博磨具建立了生产性实训基地，与青岛海尔集团、青岛上汽通用五菱等6个深度合作的企业建立校外实习基地；加强对校外实训基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度，制定《学生校外见习管理制度》、《校外实习教学基本要求》及《学生顶岗实习管理办法》。
使学生的实习实训更好和专业对接，提高学生的顶岗实习质量。
2．每年实习，都有学校、实习单位和学生三方签订由市教育局发放的统一格式的实习协议，对学生顶岗实习阶段的评价，由所在单位与实习班主任共同完成。
实习过程中，学校安排专职实习指导教师跟踪指导，定期填写实习档案。
实习结束后，由企业对学生进行实习评价。
实习单位按工作量或工作时间向实习学生支付合理的实习报酬。
3．机电专业学生按机电专业实施性教学计划实习总时间一般为5个月；“三二连读”中职段的实习安排根据省批准的人才培养方案确定，我校确定为4个月。
佐证材料
1．校外实习基地协议书；
2．青岛开发区职业中专关于学生顶岗实习方案
3．顶岗实习学生管理办法；
4．校外实习、实训教学基本要求
5．顶岗实习三方协议
6．实习学生工资证明
7．学生实习鉴定及实习记录
指标编号
B4-1教育管理
得分
5
自评内容
1.教育管理规章制度健全，德育目标明确，组织健全，体系完善。
2012年12月为满足职业教育发展的需要，制定了《学校管理制度汇编》
2.以实施“文明修身”工程为主线，制定“青岛开发区职业中专文明修身工程实施方案”，积极开展德育品牌建设，形成了以“成善良之人、成技智之才、成创新之事、成济世之功”的“三全四成”教育为特色的德育品牌；职业道德教育效果显著，学校有良好的校风，毕业生合格率高，中途流失率低。
3.作好心理健康教育和心理咨询工作，学校成立专门的心理咨询室，配备专门的心理咨询员，每学期两次对学生进行心理健康教育的讲座和辅导报告；班主任分批次进行心理咨询师培训，提高班主任心理咨询水平，培养学生良好的心理素质。
4.对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，保证学生具备必要的安全生产知识和自我保护能力，掌握本专业岗位的安全操作技能。
每学期学校组织地震逃生演习；机电专业实验室引入海尔的管理模式，与海尔集团合作完成以6S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）为主要内容的实训基地现场管理模式；在实训实习前，班主任、实训教师和学生签订实训安全责任书；专业部长和班主任、实训教师签订责任书，每学期进行岗位安全培训、考核。
5.积极开展职业生涯规划教育和就业指导，对学生进行企业文化教育，培养良好的职业素养。
积极开展创业教育，内容丰富、形式新颖，学生自主创业典型多。
近几年机电专业学生获得市职业规划和创业大赛一等奖，在开发区出现了较为突出的自主创业的典型。
佐证材料
1．学校管理制度汇编。
2．“三全四成”德育教育材料，毕业生合格率统计表。
3．学生心理辅导报告材料，学生心理咨询记录，学生心理案例分析表。
4．学生安全教育培训考核材料，逃生演练记录图片、录像，师生签订的安全责任书。
5．就业指导、毕业生自主创业的电信案例等，创业教育获奖证书。
指标编号
B4-2教学质量评价
得分
5
自评内容
1．按机电专业人才培养方案，制定机电专业的教学质量评价制度。
2．成立有行业企业专家、科研机构、教学行家、教师参与的教学监督评价机构—机电专业建设指导委员会；机电专业实训教学指导委员会，建立有利于学生全面素质和综合职业能力培养的教学质量评价体系，促进教学质量评价的社会化。
3．创新评价模式，建立以能力为核心、引导学生全面发展的评价模式，生成了“青岛开发区职业中专四维评价实施方案”；通过教师的教学评价、学生的学习评价（分自评和互评两个内容）、企业评价（企业见习和顶岗实习期间）和社会评价（学生所在社区）的四维评价模式，完善了评价机制。
4．定期开展用人单位和毕业生跟踪调研，实施了企业评价、社会满意度调查和毕业生跟踪调研；
5．具有完善的教学质量评价体系，形成了推门听课制度、学生评教制度、教师评学制度、学生恳谈会制度、教学质量检查制度、过程考核质量检查制度、考核工作总结制度、聘请兼职教师（行业专家）到校开展教研活动、社会评价信息反馈制度、企业评价信息反馈制度等；不断提高教学质量，完善教学管理制度。
佐证材料
1．机电专业教学质量评价方案
2．机电专业建设指导委员会名单
3．青岛开发区职业中专四维评价实施方案
4．教学质量评价体系；各学期教学质量评价过程材料；
指标编号
B5-1人才培养
得分
5
自评内容
1.本专业近三年连续招生：
2012年招生7个班，在籍学生324人：
2013年招生7个班，在籍学生246人；2014年招生5个班，在籍学生224人；连续3年完成招生计划。
在籍学生794人。
2．开展订单培养，卓有成效，2011级分别和青岛海信、上汽通用五菱等6个核心合作企业签订的7个订单班级已经毕业，为青岛益和电气等3家企业定向培养了160多名学生，受到企业的高度评价，订单企业反映良好。
2012级和2013级学生也全部签订了订单。
最近又为新入驻中德生态园的德资企业“辛北尔康普压机”签订了定向培养协议，为他们培养电气维修工。
佐证材料
1．机电专业近三年学生花名册，在籍学生统计表，学生毕业生统计表。
2．机电订单班培养协议，定向培养协议及相关资料。
指标编号
B5-2社会服务
得分
5
自评内容
1．与校企合作企业在学校建立技术工人培训中心，为企业培训在职技术人员和技术工人，每年面向社会及本行业在职培训和就业培训一次以上，培训人次多，培训效果好。
2．积极创新培训模式，开展校企合作培训，在企业培训职工，利用和汉斯—赛德尔基金会的合作关系，2012年10月在我校举办青岛市机电专业骨干教师“电工新技术”培训班，为青岛市中等职业学校培养了24名教师，2013年8月和2014年5月由德国专家担任培训师在我校举行了两期培训班，为新疆等西部职业学校培训“液压与气动新技术”专业教师40名。
3．积极开展“职业教育·企业服务站”专题活动，深入了解企业生产经营状况，帮助企业解决实际困难。
2012年开展“百名教师千名学生进万家企业”活动，2013年开展专业教师赴企业锻炼、调研活动；
佐证材料
1．社会培训相关材料（通知、名单、照片等）。
2．赛德尔基金会培训材料（通知、名单、照片、证书等）。
3．校企合作开展培训材料。
4．2012年“百名教师千名学生进企业实践活动”材料；2013年教师赴企业锻炼实践活动材料。
指标编号
B5-3学生水平与就业质量
得分
29
自评内容
1.毕业生取得中级维修电工职业资格证书合格率高，达100%；
2.本专业毕业合格率高，达100%；
3..积极开展技能大赛，2013年1月机电专业承办了2012年全国职业院校技能大赛中职组“电工电子赛项”总结会，校长为来自全国各地的机电专业名校介绍了我校机电专业的办学经验，机电实验实训室的建设等；学生在省和市教育部门认定的技能大赛中取得优异成绩：
（2011—2014年）：
国赛一等奖1个，二等奖2个，三等奖1个，市赛一等奖7个，二等奖8个；
4.毕业生就业质量高，就业满意度高。
毕业生就业率高达96%以上；对口就业率高达89%以上；起薪和就业满意度一般；
佐证材料
1．职业资格中级证书样本；
2．毕业证书样本；
3．各级技能大赛获奖统计表及获奖证书；
4．社会满意度调查材料
指标编号
B5-4示范作用
得分
5
自评内容
1.专业特色鲜明，立足黄岛新区着眼山东，服务区域内的机电企业群、行业企业，与30家大中型企业形成了校企共建共享的人才培养互动模式；
2.2012年10月举办山东省机电专业骨干教师“电工新技术”培训班，2013年8月和2014年5月举办两期全国“液压与气动新技术”骨干教师培训班，为我国中西部职业学校培训了40多名骨干教师，很好的起到了示范辐射作用；
3.专业整体实力位居本市同类前列，市内第一家引进德国工商行会AHK培训考核评价的专业，崔秀光校长在2014年4月举行的“中德（青岛）职教合作示范基地揭牌仪式”大会上，重点介绍了我校机电专业的中德合作办学经验，为德资企业定向培养人才的经验和做法。
佐证材料
1．机电专业总结；
2．赛德尔基金会培训材料（通知、名单、照片、证书等）
3．EBG精品班引进德国工商行会培训考核的系统材料。
4．校长介绍考取AHK证书材料；
指标编号
B6-1改革创新项目
得分
4
自评内容
1.积极探索国际化办学，与赛德尔基金会合作，引进德国工商行会国际化职业教育课程体系；成立了两期EBG精品班，有效实施国际职业资格证书考核，考取EBG证书和AHK证书。
第一批培训班自2013年5月开始至2013年12月考核，在30名参加培训的学生中28名取得了AHK的资格证书。
并为德资企业输送了电气装配工和电气技术维修工等。
因合作办学的突出业绩，2014年9月受德国工商会驻上海代表处邀请，我校参加了在上海举行的“中德职业教育培训大会”，学校被授予“德国工商会机电一体化专业能力建设小组合作学校”，赵贵森老师被授予为“德国工商会（AHK）机电一体化专业建设小组成员”。
2.青岛开发区职业中专为青岛西海岸职业教育集团办学核心学校，机电专业为核心合作专业，积极开展实质性的集团化办学活动，引入企业资源，开展社会培训，取得显著成果。
3.积极探索人才培养模式创新，形成了“全程式嵌入，三阶段对接”人才培养模式；通过设立机电专业EBG精品班，尝试现代学徒制，在为中德生态园德资企业培养企业急需人才的同时，也积极和青岛益和电气等多家企业共同培养电气技术安装调试维修工，为进行现代学徒制的教学实践活动进行了有益的探索。
4.优化教学过程，积极实行学分制及弹性学制，并建立了完善四维评价制度，效果显著。
佐证材料
1．德国工商行会职业教育课程体系材料；
2．德国EBG证书和AHK证书统计表及样本；
3．开发区职教集团章程；活动记录，成果等材料
4．人才培养模式实施方案；活动照片；成果统计
5．开发区职业中专弹性学制及学分制实施方案；学生学分记录表、德育学分平台及数字化校园平台学期成绩学分。
指标编号
B6-2突出成果
得分
2
自评内容
积极参加全国技能大赛，本专业学生在全国技能大赛中取得优异成绩。
1.2013年6月，全国职业院校技能大赛液压与气动系统装调与维护赛项（中职组）项目组一等奖；
2.2012年6月，全国职业院校技能大赛“亚龙杯”机电一体化设备组装与调试赛项（中职组）项目组二等奖；
3.2014年6月，全国职
升级会员 