常用的修辞方法及其作用练习题.docx

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常用的修辞方法及其作用练习题

常用的修辞方法及其作用

一、中考考点：

掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法，能在具体的语言环境中识别并理解其作用。

二、知识梳理：

1、比喻：

比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。

一般是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。

比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。

比喻有三种类型：

明喻、暗喻、借喻。

作用：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

（运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。

）

<1>明喻（甲像乙）例:

共产党象太阳。

<2>暗喻（甲是乙）例:

我们是祖国的花朵。

<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：

在稿纸上踩几朵小梅花。

（喻“猫爪子印”）

非比喻句：

①他长得很像他哥哥。

（表示比较）

②他刚才好像出去了。

（表示推测揣度）

③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

（表示列举）

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

（表示想象）

2、拟人：

拟人就是将物当成人来描写，赋予它以人的动作、情态、思想感情。

作用：

把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。

［举例］如：

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、夸张：

故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。

夸张一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。

作用：

夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。

［举例］如：

白发三千丈，缘愁似个长。

（1）扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过其实。

［举例］如：

蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过其实。

［举例］如：

心眼小得象针鼻儿。

（3）超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。

［举例］如：

农民们都说：

“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

**注意：

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

如：

脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

4、排比：

排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，以强调表达力和语势的修辞方法。

作用：

节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

［举例］如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、对偶：

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

作用：

对偶可以使语言形式整齐、结构匀称、音韵和谐，节奏感强，可以增强语言的表现力；高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

［举例］：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：

是根据表达需要，为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。

作用：

突出思想，强调感情，分清层次，增强节奏感或感染力。

［举例］如：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

（1）接连反复：

当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）间隔反复：

相同的语句隔离开来反复出现，当中插入其他语句。

居十日，扁鹊复见，曰……居十日，扁鹊复见。

7、设问：

设问是无疑而问，明知故问，自问自答，以引起读者的注意和思考的修辞方法。

作用：

提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。

［举例］如：

是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众。

8、反问：

反问是无疑而问，只问不答，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。

通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

作用：

加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明，不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

 ［举例］如：

池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？

三、辨析：

1、比喻句与非比喻句

如：

A、石拱桥的桥洞象虹。

B、小李象过去那样尊敬老师。

C、他象要发火了。

D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

辨析：

A、D是比喻句。

比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。

B句只是一种事物的前后比较，C句则是表示对一种事物的一种推测。

2、比喻与拟人

如：

A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。

B、春风温柔地抚摸着你。

辨析：

A比喻B拟人，比喻重在“喻”，喻体在句中一定要出现；拟人重在“拟”，拟体（人）在句中不出现。

3、设问与反问

辨析：

相同点—无疑而故问，结论是明确的。

不同点—反问是只问不答，寓答于问，设问是又问又答。

4、对偶与排比

辨析：

对偶是两句字数相等的分句，排比最少必须是三句以上。

5、排比与反复

辨析：

排比是内容相关、结构相同或相似的几个短语或句子，反复是同一内容的词或句连续出现或间隔出现。

基础练习篇

1、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是（    ）

A、一上高城万里愁       B、故国东来谓水流      

C、蝉鸣黄叶汉宫秋        D、山雨欲来风满楼

2、在横线处填写恰当的句子，构成排比句。

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；

，，；，，。

3、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。

①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。

②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。

造句：

承诺不是。

造句：

承诺如同。

4、和例句所使用的修辞手法一致的一句是（   ）。

例句：

天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。

A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。

B、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。

C、在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

D、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

5、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是（    ）。

A、那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！

B、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。

C、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。

6、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，下面有四句是下联，但其中只有一句最好，应当是（　　）

A、绿叶红花映山前          B、风摇竹影到幽斋           

C、梦随春风到天明          D、风吹萤火到沁园

7、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（     ）

A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶） 

B、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?

（设问）

C、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：

“皇上在更衣室里。

”（夸张）

D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

（比喻）

8、请根据例句，仿写一个句子。

例句：

初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。

仿句：

初中生活，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（    ）

A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。

（夸张）

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）    

C．……还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（反语）

D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?

（反问）

10．下列句子中使用比喻修辞手法的一句是（    ）

A．这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒?

B．大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。

C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

11．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项    （    ）

A.这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。

C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

12．选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项    （    ）

A．墙上芦苇头重脚轻                B．引无数英雄竞折腰  

C．风华正茂书生意气                D．刺贪刺虐入木三分

13．对下面句子运用的修辞手法依次作出正确判断的是    （    ）

①它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

②世间还能有比这更居心险恶的事情吗?

③阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

④自由主义是一种腐蚀剂。

A.①拟人 ②设问 ③夸张 ④比喻     B．①拟人 ②反问 ③对比 ④比喻

C.①拟人 ②反问 ③比喻 ④夸张     D．①拟人 ②反问 ③夸张 ④比喻

14.下面句子使用了两种修辞方法的是    （    ）

A．（统筹方法）如何应用呢?

主要是把工序安排好。

B．你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?

C．老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关?

D．我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。

15．下面没有使用比喻修辞方法的一项是  （    ）

A．叶子就是一个食品加工厂。

B．耳朵里有不可捉摸的声音，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

C．扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

16．对修辞方法依次作出正确判断的是    （    ）

①一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

②难道你就不想它的朴质、严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

③我用什么方法报答母亲的深恩呢?

我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共产党。

④蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

A.①夸张 ②反问 ③设问 ④比喻       B．①比喻 ②反问 ③设问 ④拟人

C．①夸张 ②设问 ③反问 ④比喻      D．①比喻 ②设问 ③反问 ④拟人

17.所用修辞方法与其他三句不同的一句是（    ）

A．在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

C．直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。

D．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。

18．下面句子中修辞手法运用不恰当的一项是  （    ）

A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?

19．指出下面各句的修辞手法

（1）柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。

（）

（2）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

（）

（3）赶超，关键是时间。

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

（）

（4）为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？

因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。

（）

（5）梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。

（）

20对于下面的修辞方法判断正确的一项是（      ）

（1）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

     ②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

     ③野火烧不尽，春风吹又生。

     ④开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。

A．拟人  夸张  比喻  对偶         B．拟人  夸张  对偶  排比

C．比喻  比喻  拟人 对偶          D．排比  夸张  拟人  比喻  

（2）人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。

（）

A.比喻    B．拟人    C．排比    D．对比

（3）①（杨二嫂）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

    （）

 ②海在我们脚下沉吟着，诗人一般。

A．①排比 ②拟人 B．①比喻 ②拟人 C．①夸张 ②拟人 D．①比喻 ②夸张

（4）①难道你就只觉得它只是树?

 ②枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

 ③他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

 ④将军百战死，壮士十年归。

（）

A．设问  拟人  比喻  对偶      B．反问  拟人  比喻  对比

C．设问  拟人  夸张  对偶      D．反问  拟人  比喻  对偶

21．对下列句子所用修辞方法的判断，有错误的是（      ）

（1）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

 （拟人）    

   B．愿驰千里足，送儿还故乡。

（对偶）

   C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

（排比）

  D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？

（反问）

（2）A.“我好象又回到了梦牵魂绕的故乡”。

不是比喻句。

（）

   B．“大海抓住闪电的箭光。

”是拟人句。

   C．“要研究事实，对比事实，积累事实。

”是反复句。

   D．“人间遍种自由花”中的“自由花”是借喻。

 （3） A．你就在这里呵，就在这里!

——在这里，在这里，在这里……（排比）    （）

     B．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘柑，我的诗篇不过是些苦涩的果实。

（比喻）

   C．阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

（夸张）

   D．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

（拟人）

22．下列句子没有使用修辞方法的一句是（    ）

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B，毒花花的太阳把手和脊背都要晒烈。

C．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

D．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第—步。

23．指出下列句子所使用的修辞方法

A．花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。

（   ）

B．我已经对天发过誓了，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名?

（    ）   

C．而社会人生这部深奥绵长又无页码的大书，什么时候，才能读通呢?

 （    ）

D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

（               ）

E.我能够不进去吗?

我不能。

我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜，我就可以不进去吗?

朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?

（ ）

F.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。

 （           ）

G.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片,一大片：

满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

  （            ）

典型例题

1．从修辞角度看，和所给句子同类的一项是（）

他们在糖弹面前要打败仗。

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C．夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。

D．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

2．选出与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”修辞手法相同的一项（  ）

A．朵朵浪花托起一个个美丽的传说。

B．休闲是人生一枚甘甜的果实。

C．他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。

D．在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。

3．李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（  ）

A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：

“‘与君离别意，同是宦游人。

’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!

”

B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：

“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!

”

C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：

“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!

”

D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：

“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!

”

4．下面的句子都运用了某种修辞方法。

最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（  ）。

A．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。

B．这种作风怎么样呢?

只能是有百害而无一利而已。

C．这种作风，难道能给我们带来什么好处吗?

D．这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。

5．下面一段文字运用了哪些修辞方法?

并结合内容简要说明它们的作用。

井冈山的翠竹啊!

……多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们!

快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧!

6．对下列句子运用的修辞方法分析不正确的一项是（  ）

A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（排比）

B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

（拟人）

C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

（比喻）

D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

（反问）

7．对下列各句所用修辞方法的判断及其表达效果的分析，正确的一项是（  ）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（拟人。

突出了春花的鲜艳美丽。

）

B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!

（夸张。

强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。

）

C．每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

（反复。

表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。

）

D．你别说，你长得还真像你的妈妈。

（比喻。

生动形象地表现出“你”长相上的特点。

）

8．请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。

所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；___，____________。

虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮冬天；___________，__________________。

这样的人生也就无愧了。

9．

（1）运用对偶知识对出下联

上联：

忆往昔沧桑岁月

下联：

_____________________

（2）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语（至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。

（3）某餐馆的广告词是：

“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。

”这两句话看似挺自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己的饭菜质量仍没有十分把握,如果稍作改动，改为：

_______________，那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。

10．对下面这个句子的修辞方法及其作用理解正确的一项是（  ）。

句子：

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

A．运用对偶、比喻、借代，表现了作者对祖国大好河山的赞美。

B．运用借代、比喻、拟人，表现了作者对祖国大好河山的赞美。

C．运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。

D．运用借代、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。

11．下列只用了一种修辞方法的一项是（ ）

A．每座（桥）都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景致。

B．胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!

C．你的感想如何呢?

你不觉得我们的战士是可爱的吗?

12．依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是（  ）

石间细流脉脉，__________；林中碧波闪闪，_______________。

A．如线如缕如锦如缎B．如火如荼如线如缕

C．如锦如缎如烟如鳞D．如烟如鳞如火如荼

13．对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ）

A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。

（夸张）

B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?

（反问）

C．孩子们像盛开的花朵。

（比喻）

D．蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）

14．下列句子修辞方法运用恰当的一项是（  ）

A．他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。

B．我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。

C．“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。

D．通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。

15．下列各句中没有运用修辞手法的一项是（  ）

A．难道你就觉得它只是树?

B．语言，也就是说话，好像是稀松极其平常的事儿。

C．“满招损，谦受益”是任何地区、任何时代都适用的真理。

D．我似乎打了一个寒噤：

我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

16．仿照划线句的句式，写上两个与前面意思一样的连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：

一次无偿的献血是一朵花，一句关怀的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_____________，________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

17、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）

A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

（比喻）

B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？

（反问）

C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（反复拟人）

D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。

（夸张）

18、“对联寻亲”。

下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。

A、时雨点红桃千树                a.山静无人水自流

B、亭闲有竹春常在                b.春风吹绿柳万枝

C、无意东风花半露                c.夜市千灯照碧云

D、晴空一镜悬明月                d.有闲春色燕双飞

19、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）

A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶）

B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：

“皇上在更衣室里。

”（夸张）

C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？

（设问）

D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

（比喻）

20、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（  ）

A、五千年盛世欣太平今日B、两千年赤壁览黄鹤风流

C、九万里中华创锦绣未来D、十三亿尧舜建古国文明

21、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。

请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。

上联：

少小离家为异客

下联：

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22、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中