低碳生活课题开题报告共5则修改版.docx

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低碳生活课题开题报告共5则修改版

第一篇：

低碳生活课题开题报告

课题名称：

低碳生活课题开题报告

一、课题提出背景

据统计在中国，年平均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市的白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L的车上下班，一年乘飞机12次，二氧化碳排放量也会在2611吨。

全球变暖的气候问题致使人类不得不考量生态环境。

人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放，是形成气候的重要因素之一。

可以想象如果我们的生活方式不改变，我们的生活会是什么样的？

二、活动开展的目的和意义

1、树立一个正确的低碳生活的意识，能够引导学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观，高中是培养具有创新能力的社会有用人才的摇篮，是学生成长、走向社会的重要通道，树立一个低碳生活的意识对社会有很大的影响力；

2、践行低碳生活的生活方式，能够改善我们的生活环境，从真正意义上支持可持续发展的思想，学生作为社会的中流砥柱，在今后的社会舞台上将发挥至关重要的作用，学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式有一个质的改变；

3、倡导低碳生活，对帮助我们践行科学发展观，转变经济发展方式，树立低碳思维方式，有重要指导作用。

低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。

对我们来说，从生活习惯、消费观念、学习方式等多领域开展低碳教育和实践，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的身体力行，低碳活动，就是在践行科学发展观。

三、课题研究内容

（一）研究的主要内容

本研究所要探讨的问题是，随着低碳的概念被社会各界理解并接受，当代学生是否对低碳生活的概念有一个明确的认识；学生是否有意识的是落实低碳生活的各项措施；学生低碳生活的落实情况进行的好坏；学校政府对低碳生活是否起到了作用；是否还有其它因素影响着低碳生活的落实与发展？

为了达到以上目标，本研究课题会结合具体情况，全面考虑低碳生活的各种行为因素，研究学生落实低碳生活的情况，着重研究以下几个方面的内容：

1、对当代学生对低碳生活是否有一个明确的概念，以及各种低碳生活方法的落实情况进行全面的调查研究，描绘出学生低碳生活的现实情况。

2、从家庭情况、学校教育、学生自我意识等方面，探讨不同因素对低碳生活落实情况的作用和影响。

3、对学生个人的低碳生活作出评价，分析低碳生活落实的阻碍因素，探讨学生可以从哪些方面来落实低碳生活人生观。

（二）研究目标

通过对学生低碳生活认知情况以及落实情况作一个全面详细的了解，分析在低碳生活的落实上面存在一些阻碍，以及可以通过哪些途径来推动学生自觉的投入到低碳生活的建设中去。

四、研究对象

在丹东市五所高中中抽取400人为调查的总体，对他们进行一个比较系统的问卷调查。

四、资料收集的方法

本课题的资料主要来自于下两个方面：

1、现有的文献资料。

包括国内外最新的关于学生低碳生活方面的文献、国家的统计资料等。

收集方法主要通过计算机检索以及到图书馆查阅相关资料。

2、调查问卷资料。

样本规模为300。

收集方法为：

在确定的五所高中分别抽取80份问卷，每个年级分别抽取20份问卷，采取个别发送法、当场填答、当场回收的方式进行，以保证填答的质量和回收率。

第二篇：

《我与低碳生活》开题报告

《我与低碳生活》开题报告

一、课题提出背景

据统计在中国，年平均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市的白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L的车上下班，一年乘飞机12次，二氧化碳排放量也会在2611吨。

全球变暖的气候问题致使人类不得不考量生态环境。

人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放，是形成气候的重要因素之一。

可以想象如果我们的生活方式不改变，我们的生活会是什么样的？

二、活动开展的目的和意义

1、树立一个正确的低碳生活的意识，能够引导学生树立一个正确的世界观、人生观、价值观，初中是培养具有创新能力的社会有用人才的摇篮，是学生成长、走向社会的重要通道，树立一个低碳生活的意识对社会有很大的影响力；

2、践行低碳生活的生活方式，能够改善我们的生活环境，从真正意义上支持可持续发展的思想，学生作为社会的中流砥柱，在今后的社会舞台上将发挥至关重要的作用，学生的低碳实践活动能够给社会环境和经济增长方式有一个质的改变；

3、倡导低碳生活，对帮助我们践行科学发展观，转变经济发展方式，树立低碳思维方式，有重要指导作用。

低碳发展符合全面、协调、可待续的科学发展观，是科学发展观的生动体现，是人类面对气候危机展开的拯救地球、拯救人类自身的一种方式，是改变依赖“消耗、高排放、高污染、低效率”的粗放式经济发展方式的一种机遇。

对我们来说，从生活习惯、消费观念、学习方式等多领域开展低碳教育和实践，既是加强对科学发展观内涵的认识，又是对科学发展观的身体力行，低碳活动，就是在践行科学发展观。

三、课题研究内容

（一）研究的主要内容

本研究所要探讨的问题是，随着低碳的概念被社会各界理解并接受，当代学生是否对低碳生活的概念有一个明确的认识；学生是否有意识的是落实低碳生活的各项措施；学生低碳生活的落实情况进行的好坏；学校政府对低碳生活是否起到了作用；是否还有其它因素影响着低碳生活的落实与发展？

为了达到以上目标，本研究课题会结合具体情况，全面考虑低碳生活的各种行为因素，研究学生落实低碳生活的情况，着重研究以下几个方面的内容：

1、对当代学生对低碳生活是否有一个明确的概念，以及各种低碳生活方法的落实情况1

进行全面的调查研究，描绘出学生低碳生活的现实情况。

2、从家庭情况、学校教育、学生自我意识等方面，探讨不同因素对低碳生活落实情况的作用和影响。

3、对学生个人的低碳生活作出评价，分析低碳生活落实的阻碍因素，探讨学生可以从哪些方面来落实低碳生活人生观。

（二）研究目标

通过对学生低碳生活认知情况以及落实情况作一个全面详细的了解，分析在低碳生活的落实上面存在一些阻碍，以及可以通过哪些途径来推动学生自觉的投入到低碳生活的建设中去。

四、研究对象

在八年级抽取20人为调查的总体，对他们进行一个比较系统的问卷调查。

四、资料收集的方法

本课题的资料主要来自于下两个方面：

1、现有的文献资料。

包括国内外最新的关于学生低碳生活方面的文献、国家的统计资料等。

收集方法主要通过计算机检索以及到图书馆查阅相关资料。

2、调查问卷资料。

在八年级分别抽取20份问卷，采取个别发送法、当场填答、当场回收的方式进行，以保证填答的质量和回收率。

第三篇：

低碳生活课题研究报告

课题名称：

低碳环保课题研究报告

低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：

减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。

如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。

“如今低碳这种生活方式已经悄然走进中国，不少低碳网站开始流行一种有趣的计算个人排碳量的特殊计算器，如中国城市低碳经济网的低碳计算器，以生动有趣的动画形式，不但可以计算出日常生活的碳排放量，还能显示出不同的生活方式，住房结构以及新型科技对碳排放量的影响。

还要减少开车。

低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式。

它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题,但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时……从这些点滴做起。

除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。

但前提是在不降低生活质量的情况下，尽其所能的节能减排。

“节能减排”，不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。

提高“节能减排”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义十分重大。

“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。

减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。

温室气体让地球发烧。

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。

此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。

第

二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。

第

三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人。

第

四、外来传染病暴发，水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革热、疟疾和脑炎等时有暴发。

第

五、夏季温度升高，凉风减少会加剧臭氧污染，极易引发肺部感染。

第

六、藻类泛滥引发疾病，水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病。

第四篇：

低碳生活课题方案

“低碳生活”在大班幼儿的实践研究

颐景幼儿园乐欢欢

一、问题的提出

随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识。

全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。

党中央、国务院高度重视经济发展和环境保护的关系，将环境保护列为我国贯彻落实科学发展观的一项重要内容，并制定了一系列方针政策，来减少能耗和加强环境保护。

“低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。

倡导绿色健康的“低碳新生活”。

是我们每一个地球公民义不容辞的责任。

在此背景下，结合我园开展的五小好公民“争做环保小卫士”的活动，让幼儿从小开始有树立环保的意识，让孩子知道什么是低碳生活，低碳生活的实际意义是什么？

作为当代中孩子，我们不仅关注自身节能，而更致力于影响家人、社会一起节能环保，追求低碳生活。

共同关心环保，降低碳排放。

可见，让儿童接受“低碳生活”教育是十分必要的。

儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透“低碳生活”知识的教学，从小培养“低碳”知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。

不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海。

希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。

为了你、为了我、为了他、也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。

让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”做起。

二、课题概念的鉴定及说明1．什么是“低碳”?

低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

2．什么是“低碳生活”?

低碳生活：

正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。

低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

3．什么是“低碳生活方式”?

就是低能量，低消耗的生活方式。

简单理解，就是返璞归真地去进行人与自然的活动。

三、与本课题研究有关的研究和论文

1．中国2010年两会一号提案《把握机遇走中国特色的低碳发展道路》

浙江陈飞提出：

将中国特色低碳发展道路确定为经济社会发展的重大战略；尽快启动相关基础性工作，实施行动计划；低碳技术是低碳发展的重要要素，是低碳发展的核心驱动力，是支撑经济发展方式转变、实现可持续发展的重要保证。

创新低碳发展体制和机制；调动全社会力量建设低碳社会。