1盏1盏的灯心得体会共10篇完整篇doc.docx
《1盏1盏的灯心得体会共10篇完整篇doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1盏1盏的灯心得体会共10篇完整篇doc.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1盏1盏的灯心得体会共10篇完整篇doc
★一盏一盏的灯心得体会_共10篇
范文一：
《一盏一盏的灯》心得体会点亮心中那盏灯
——读《一盏一盏的灯》有感
相信很多人都知道盲人点灯的故事：
在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。
因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。
有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？
这位盲人说道：
我在黑夜里行走，从来没有被人碰倒过。
因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。
盲人点亮的这盏灯，在照亮别人的同时，更照亮了自己。
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了50位教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。
阅读这些故事的过程，我仿佛看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。
一盏灯，温暖人心
教师像什么？
有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业?
?
在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味?
?
而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。
教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯。
让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。
一盏灯，指引道路
苏霍姆林斯基说：
“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。
让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。
”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。
你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。
作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。
教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
一盏灯，照亮自己
苏霍姆林斯基说：
“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
”吴非老师也说：
教师比学生善于学习，他才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。
随着孩子们离开学校，和任课教师渐行渐远，那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘，但老师们的职业精神，对学科的热爱和好奇心，
在教育领域的进取心和学习态度，不断反思的专业习惯等等，都会放射着永恒的光芒，照耀着学子们前行的道路。
这是因为，每一盏灯，照亮的首先是自己。
教师自身的榜样力量是无穷的。
一个好教师就是这样的人，他永远不会说：
我的知识已经积累够用一辈子了。
他一生都在为上好一节课而准备着；他如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要；他对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己心中的那盏灯，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，让自己成为一盏一盏的灯。
点亮心中那盏灯
——读《一盏一盏的灯》有感
相信很多人都知道盲人点灯的故事：
在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。
因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。
有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？
这位盲人说道：
我在黑夜里行走，从来没有被人碰倒过。
因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。
盲人点亮的这盏灯，在照亮别人的同时，更照亮了自己。
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了50位教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。
阅读这些故事的过程，我仿佛看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。
一盏灯，温暖人心
教师像什么？
有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业?
?
在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味?
?
而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。
教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯。
让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。
一盏灯，指引道路
苏霍姆林斯基说：
“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。
让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。
”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。
你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。
作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。
教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
一盏灯，照亮自己
苏霍姆林斯基说：
“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
”吴非老师也说：
教师比学生善于学习，他才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。
随着孩子们离开学校，和任课教师渐行渐远，那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘，但老师们的职业精神，对学科的热爱和好奇心，
在教育领域的进取心和学习态度，不断反思的专业习惯等等，都会放射着永恒的光芒，照耀着学子们前行的道路。
这是因为，每一盏灯，照亮的首先是自己。
教师自身的榜样力量是无穷的。
一个好教师就是这样的人，他永远不会说：
我的知识已经积累够用一辈子了。
他一生都在为上好一节课而准备着；他如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要；他对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己心中的那盏灯，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，让自己成为一盏一盏的灯。
范文二：
孙烨《一盏一盏的灯》心得体会点亮心中那盏灯
孙烨
相信很多人都知道盲人点灯的故事：
在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。
因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。
有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？
这位盲人说道：
我在黑夜里行走，从来没有被人碰倒过。
因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。
盲人点亮的这盏灯，在照亮别人的同时，更照亮了自己。
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了50位教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。
阅读这些故事的过程，我仿佛看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。
一盏灯，温暖人心
教师像什么？
有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业?
?
在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味?
?
而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。
教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯。
让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。
一盏灯，指引道路
苏霍姆林斯基说：
“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。
让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。
”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。
你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。
作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。
教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
一盏灯，照亮自己
苏霍姆林斯基说：
“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
”吴非老师也说：
教师比学生善于学习，他才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。
随着孩子们离开学校，和任课教师渐行渐远，那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘，但老师们的职业精神，对学科的热爱和好奇心，
在教育领域的进取心和学习态度，不断反思的专业习惯等等，都会放射着永恒的光芒，照耀着学子们前行的道路。
这是因为，每一盏灯，照亮的首先是自己。
教师自身的榜样力量是无穷的。
一个好教师就是这样的人，他永远不会说：
我的知识已经积累够用一辈子了。
他一生都在为上好一节课而准备着；他如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要；他对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己心中的那盏灯，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，让自己成为一盏一盏的灯。
范文三：
读《一盏一盏的灯》心得体会点亮心中那盏灯
——读《一盏一盏的灯》有感
相信很多人都知道盲人点灯的故事：
在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。
因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。
有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？
这位盲人说道：
我在黑夜里行走，从来没有被人碰倒过。
因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。
盲人点亮的这盏灯，在
照亮别人的同时，更照亮了自己。
吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了50位教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。
他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。
阅读这些故事的过程，我仿佛看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。
一盏灯，温暖人心
教师像什么？
有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业?
?
在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。
当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味?
?
而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。
不拖堂是好习惯。
但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办？
是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？
黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。
她坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。
黄老师坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。
和是否获奖相比，给孩子足够的信心更加重要。
午休时间，周键老师被一阵电话铃声吵醒。
“你是周老师吗？
你的学生王露在我们超市偷东西，被我们抓住了。
”赶紧跑过去，看到王露站在保安办公室的一角，面前放着一个叫不出名字的塑料玩具。
看着保安气愤的样子，周老师赶紧说：
“这玩具多少钱，我来付吧。
”然后带着王露离开了超市。
两人一前一后回到了学校办公室，周老师满肚子的怒气也慢慢地消失了，该怎么处理这件事呢？
周老师一下子还没有想好，只好瞪着王露。
过了两分钟，王露憋不住了：
“老师，我错了，我不该偷超市里的东西。
”听到孩子嘴里说出“偷”字，周老师心里一震：
“你?
?
你怎么这么不小心，把东西带出超市的时候竟没有付钱。
”王露低着的头一下子抬了起来，仿佛不相信自己的耳朵。
“以后在这些地方一定要小心谨慎，快上课了，你去吧。
”这件事情就这样过去了，周老师再也没有提起过。
直到毕业典礼之后，王露过来，将一支钢笔郑重地送到周老师的办公室，说了一声：
“老师，谢谢您，这是送给你的。
”
12月31日下午，一个毕业几年的学生到学校里来看望袁佳老师，让袁老师很感意外。
这是一个自己中途接班的高三年级的学生，自己给他们上课的时间不长，对这个同学也没有很深刻的印象，他为什么会想到来看我？
这位同学说，不如意的时候，会想起您的笑容，那是一种温暖的动力。
“我的笑容竟有这等魔力？
”那年您不是动了一次手术吗？
但你只休息了两天就来给我们上课了，更奇怪的是，你始终微笑着，脸上丝毫看不出半点病容，全班同学都很佩服您！
袁老师听了非常的感慨，一个小小的微笑竟有如此的魅力，并在若干年之后积淀成了一股催人勇往直前的力量。
教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯。
让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。
一盏灯，指引道路
苏霍姆林斯基说：
“一个人为了使他人幸福而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。
让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。
”
每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。
你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。
作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。
教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。
魏洁老师接手这个小学毕业班之后，发现班级里有一个留过三级的15岁的孩子，数学成绩极差，应用题不会分析数量关系。
魏老师找他聊天，他的一句话让老师格外酸楚：
“老师，我笨，我学不会应用题。
”魏老师去家访，才知道该同学的父母在菜场的旁边开了一个小面店，令人感到意外的是，孩子正帮着父母算账收钱。
顾客报出所消费的类型，他很快就通过心算报出钱数，而且正确无误。
能连续做出如此复杂的运算，为什么不会算应用题？
魏老师尝试用孩子熟悉的生活背景作题材，编成各类应用题，结合不同的“卖面条”的场景，帮助他学习。
孩子逐渐有了兴趣，后来遇到难题的时候自己还知道先转换成“卖面条”的情境，然后解答?
?
终于有一天，孩子说出这样的话：
“老师，原来应用题并不难啊。
”
周五下午放学的路上，李刚老师上街买东西时看到一个学生站在路边在翻自己的口袋，还原地打转，好像在找什么。
李老师过去询问才知道，这位同学掉了一元钱，无法乘车回家。
李老师给了他一元钱，让他早点回家，他非常感激地说，老师，我会还你的。
一个多星期之后，李老师在校园里再次看到了这个学生，但他丝毫也没有还钱的意思。
找到一个没有他人的地方，李老师问他是否忘记了什么事情，提问了几次，他才说忘了还老师的一元钱了。
李老师对他说，老师知道你不在意这一元钱，老师也不在乎，但自己既然承诺要还，就一定要说话算数，同时，要知道感激那些帮助过自己的人。
读李老师讲述的这个故事，我很有感触。
一个老师追着学生去讨一元钱，是否显得太小家子气？
恰恰相反，这正是对孩子爱的表现，
是在给孩子指引一条正确的人生道路。
我们都在痛斥今天的社会缺乏诚信、很多商家违背诺言等等，为什么不在孩子成长的阶段就让他们保有诚信的品格，让他们能庄重地履行自己的诺言呢？
当我们将一盏盏灯点亮，讲诚信、守德的光辉播撒在每个孩子的心田的时候，我们还会为未来的社会担心吗？
一盏灯，照亮自己
苏霍姆林斯基说：
“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
”吴非老师也说：
教师比学生善于学习，他才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。
随着孩子们离开学校，和任课教师渐行渐远，那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘，但老师们的职业精神，对学科的热爱和好奇心，在教育领域的进取心和学习态度，不断反思的专业习惯等等，都会放射着永恒的光芒，照耀着学子们前行的道路。
这是因为，每一盏灯，照亮的首先是自己。
教师自身的榜样力量是无穷的。
因为车祸，王平在六岁的时候就剩下了一条腿。
在艰难的求学过程中，她有一个梦想挥之不去，那就是做一名教师。
她刻苦学习，并积极争取，终于在老校长那里找到了一份代课教师的活儿。
课上得很好，学生也爱听，可是右手拄着拐杖，左手往黑板上写字实在是别扭，于是就自己尝试用残下肢压住拐杖，用右胳膊夹住拐杖移动，在身子
移动的同时，右手迅速落笔，写出连贯的粉笔字。
先是教英语，后来又教语文、政治，这对一个肢体残疾，又是代课教师的她来说是多大的压力。
她经历过在楼梯上摔倒滚下的苦楚，经历过在沼泽地里找寻学生的焦虑，感受着相邻乡亲以及孩子和家长情真意切的问候，品味着一届届学生成长的快乐和幸福。
她永远直立的姿态，她不屈不挠的精神意志和品格，让孩子们明白什么是最好的教育。
曾做过四届全国人大代表的陈日亮老师，52年来，他以一直不停地学习的姿态和习惯，告诉学生好教师应该是怎样的。
他一直坚持读书，不仅每天要挤出一个多小时的时间读，周末还是自己雷打不动的读书日。
他很早就懂得语言积累的重要性，通常会在口袋里装着一个本子，随时摘记点什么；外出排队的时候，就拿出来翻看一番；发现了什么新鲜的词语，立刻记录下来。
还随时记录读书的心得体会，捕捉住稍纵即逝的灵感。
他曾说过，当教师，光言传不够，更需要的是身教，要厚积薄发。
他还注重说话的锻炼，让自己的课堂教学更加准确简练、从容得体。
一个好教师就是这样的人，他永远不会说：
我的知识已经积累够用一辈子了。
他一生都在为上好一节课而准备着；他如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要；他对学生怀着真挚诚恳的感情，把自己的心奉献给他们。
其实每个教师都是一盏灯，只有点亮自己心中的那盏灯，才能照亮学生，所以，作为教师，必须有正确的教育观和职业素养，让自己成为一盏一盏的灯。
范文四：
我心中的一盏灯我心中的一盏灯—雷锋叔叔
三【6】班李泽雅
指导老师丁海霞
提起雷锋叔叔大家都很熟悉，他可是家喻户晓的英雄呢！
因为他做的好事多的数不清，所以明间流传着这样一句话：
“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”
过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。
雷锋和大家在俱乐部里打了一阵乒乓球，就想到每逢春节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。
他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附件的飘儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。
自从听了这个故事后，我便下定决心做一个“小雷锋”。
有一天，我坐公交车去上学，上来了一位腿脚不便的老奶奶，车一开动，老奶奶便摇晃起来，我赶紧让老奶奶坐在我的座位上，老奶奶说：
“谢谢你啊，小朋友。
”听了老奶奶的话，我心里甜滋滋的，做“小雷锋”的感觉真棒呀！
还记得有一次，我放学回家。
这时，天已经快黑了。
正当我急急忙忙地赶路时。
突然，我发现前面有一位白发苍苍的老奶奶，啊！
这不是我家隔壁的高奶奶吗？
她吃力地提着一大袋水果，走的非常艰难，腰都快要弯下去了。
我赶忙跑过去说：
“高奶奶，我来帮你提吧！
”高奶奶说：
“媛媛，谢谢你啊，你真是个懂事的孩子。
”于是我一边扶着高奶奶，一边提着水果走到了家。
虽然那袋水果很重，可是我的心里还是很开心的。
虽然这些小事，在你们大人眼里是微不足道的。
但在我们幼小的心灵里，就像一盏明灯，照耀着我们以后的人
生之路。
现在迈出去的步子虽然很小很小，但对我们的用途却很大很大。
让我们的雷锋叔叔永远活在我们的心中。
范文五：
心中的那盏灯课题：
《心中那盏灯》语文S版三年级下册
学生：
南师附中三（4）班
执教：
A2
实录：
任晓景
师：
同学们，现在我们一起来学习第18课《心中那盏灯》，看老师写课题。
（教师板书课题）注意这个“盏”是生字，看看老师是怎样写的。
有什么办法记住这个字？
两个横，想想怎样记住这个“盏”？
有什么好办法？
请你说。
生：
可以把上面的那个部分当做我们的手，把下面的部分当做灯笼。
师：
不错的办法。
伸出手，我们一起来写一写。
中国的的书法一般横和斜钩交叉的时候，横要斜上去，稳稳地拖起来。
（师在黑板上的田字格里再写一个。
生读。
）
师：
看到课题，你最想知道什么？
生1：
那盏灯是什么？
生2：
心中这盏灯是谁做的？
生3：
那盏灯为什么在心中？
师：
这盏灯为什么会在心中？
生：
请问那种灯是什么灯？
师：
没错，是什么灯？
同学们，围绕课题提问题，能帮助我们更好的理解课题。
为了更好的读课文，我们先来扫清生字词的障碍。
（课件出示生词）
指名读。
师指导“迷迷糊糊”
师：
糊的读音不一样。
读的很好。
我们一齐来读一读。
（生齐读。
）
师：
来，看第二行。
一齐读读。
（生齐读）
师：
你们来注意，倒数第三个字读什么？
生：
捂。
（第三声）
师：
你注意到这行词都是什么词？
生：
表示动作的词语。
师：
分类记忆词语是个好方法，你们也可以把关于天气的，关于其他的都分类。
现在我们一起把这些词送入到课文中，大声读一读，解决刚才的问题。
（生自由读，师行间鼓励学生大声读）
师：
读书读出自己的节奏。
师：
从端正的坐姿中我知道大家都读完了。
你解决了哪些问题？
生：
我知道那盏灯是爸爸做的。
师：
这个问题可以擦掉了吧？
（师板书）
是爸爸为我做的。
生：
我知道那盏灯是什么，是一盏冰灯。
师：
还解决了哪些问题？
生：
我解决了为什么叫心中的那盏灯。
师：
你读出了课文后的含义。
这盏灯是冰做的，父亲为我做了这盏冰灯。
谁能用最简练的语言告诉我课文讲了一件什么事？
生：
父亲连夜为我做了一盏冰灯。
师：
你整理一下，再说一遍。
生再说一遍。
师：
你说的真好。
同学们自己给自己说一说。
师：
围绕问题来读书，我们很快就知道课文讲了什么。
我们来读一读第5自然段，看看父亲是怎样为我做冰灯的。
（生自由读，师巡视）
师：
我们来交流一下。
父亲是怎样为我做灯的？
谁来读一读你划的句子。
生：
我划的句子是“我努力的睁开眼睛?
?
暖和一会儿”
师：
这就是描写父亲为我做冰灯的句子。
看看哪个动作反复出现，给你留下的印象最深？
生：
打磨。
师：
真好。
打磨这个词在这句话中反复出现，那究竟什么是打磨呢？
生：
把某样东西边敲打，边磨。
师：
是你的看法，联系课文来说一说
生：
把冰打磨成灯笼的形状。
生：
像洗碗一样，
师:
伸出手，像洗碗一样。
作者反复使用这个词，联系课文和自己的实际，想一想，父亲是一双怎样的手，在反复地打磨。
生：
勤劳的手。
师：
联系生活。
生：
冻的发红的手。
师：
你能联系课文来说，真好！
生：
有创意的手。
人家要有玻璃罩子的灯，他却想出了冰灯。
生：
还是一双冰冷的手。
师：
就是这样一双手，在大年30的早上，贫穷的父亲为了儿子，在打磨一盏冰灯。
（生配乐齐读这一句）
师：
这可是大年30的早上啊，人人都停止了劳作，可父亲一双冻得通红的手，却——师生齐读。
师：
从父亲反复打磨的动作中，你感受到了
升级会员 