学年选修写作借我一双慧眼观察选择提炼.docx

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学年选修写作借我一双慧眼观察选择提炼

素材一

【画面描述】　图1——一个年轻的文化人（戴着眼镜）手拿喷壶为树苗浇水。

图2——长大的树木为拄着拐杖的老人带来绿荫、氧气和好心情。

【寓意点评】　辛勤的园丁们（老师、家长、朋友等）给树苗们（学生、孩子等）以呵护和关爱，使树苗们茁壮成长；树苗长大后应感恩回报园丁。

广而言之，我们应以一颗感恩之心和实际行动回报呵护、关注、帮助我们成长的人们、社会团体等。

素材二　阎肃：

弦歌感人肠

【颁奖辞】　铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。

唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。

是一滴水，你要把自己溶入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。

一个兵，一条路，一颗心，一面旗。

【人生事迹】　《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《红梅赞》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。

1950年，20岁的阎肃来到西南青年文工团，1953年加入中国共产党和中国人民解放军，正式成为一名文艺兵。

自那时起，阎肃就常常跑基层，慰问广大官兵，把官兵们的生活点滴作为自己的创作素材，他的很多作品都是在连队的马扎上完成的。

2016年2月12日，他与世长辞，阎肃的夫人说，在昏迷期间，阎肃只有听到自己写的歌时才有反应，甚至会流泪。

在阎肃心中，他的作品饱含着的对兵、对民的深情，正是他内心最真实的写照。

他永远是一个兵，一个优秀的人民子弟兵。

【速用示范】

话题一：

绝知此事要躬行。

一曲曲断肠的歌曲背后往往蕴藏着艺术家细心洞察生活的智慧，饱含着创作时亲力亲为的艰辛。

正是有了切身的感受才酝酿出如此深切的情感，创造出一首首感人至深、广为流传的歌曲。

话题二：

军魂。

作为一名优秀的人民子弟兵，阎肃用他的一生歌唱着对兵、对民的深情。

扎根基层、慰问广大官兵，他用一个个经典的文艺作品回馈军民百姓。

阎肃走了，但他的军魂仍在，铿锵地定格在每一篇广为流传的作品中，坚定地扎根在每个人的心里。

[走进现场]

朱自清的《白马湖》片断与丰子恺的《吃瓜子》片断，一个是写景，一个是写人。

朱自清写的是自己工作的校园中的一个小湖，丰子恺写的是人们吃瓜子的情景。

这两段文字读来都令人叫绝：

朱自清用优美的文笔为我们描绘出了一个如诗如画的别样世界，它美丽、宁静而又真实可人；丰子恺笔下的文字，生动、传神而又风趣、幽默。

朱自清与丰子恺为什么能写出这样生动传神的文字？

他们是如何观察的？

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【答案】　朱自清与丰子恺之所以能写出如此形象生动的文字，首先离不开各自对描写对象的观察，而这种观察又是带着一颗慧心和用一双慧眼来进行的。

朱自清笔下的白马湖，从春天到夏天，有晴天有夜晚，夜晚中既有月夜又有黑夜……如此具体而细致的描写，显然得之于作者对白马湖非一时一季的观察。

丰子恺所写的吃瓜子实在是生活中的一个“小事情”、“小动作”，但读来是那么的生动有趣。

“闲散的少爷们”吃瓜子是一种吃法，“女人们、小姐们”则是另一种吃法，其动作、神情是各不相同的。

怎么个不同法，作者描写得是那么的细致传神，实在是非长期细致观察所不能。

全面、细致，是这两段文字在描写景物和刻画人物上具有的共同特点，也可以说是作者观察的特点。

具体说来，一是其观察全面细致。

朱自清对白马湖的观察，既在不同距离间，又在不同角度下，更在不同季节、不同气候下。

二是捕捉特点进行观察。

丰子恺的《吃瓜子》在这一点上体现得尤为突出。

[活动体验]

一、选准观察的角度

阅读李乐薇的《我的空中楼阁（节选）》回答：

在这一段文字中，作者写景的观察点和观察角度共有哪些？

他为什么要选择这么多的观察点和观察角度来描写景物，这样写有什么好处？

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【答案】　李乐薇在这么短短的一段文字中，写景的观察点和观察角度各有两个。

从“有了这许多树”至“含蓄而有风度”，是写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。

这是立足山上，是近看，看局部。

从“换个角度”至“轻灵而自由”，继续写小屋和树的关系，立足点移到了远远的山下，为仰望远观。

作者之所以要选择这么多的角度来观察和描写小屋，一是为了多角度地写出小屋的恰如“空中楼阁”的特点，二是通过这样多角度的描写，充分表达了自己对小屋的喜爱。

或者换句话说，正是因为作者把自己对小屋的喜爱之情充分融入了这种多角度的描写中，作者笔下的小屋才既是客观的又是主观的，小屋因此而获得了人格化，它也因此格外动人。

二、用“心眼”去观察

对贾平凹早期的散文，有人认为其内容有“失真”之处，但同时也有人认为，这正是贾平凹散文的过人之处。

阅读贾平凹早期散文《静虚村记》中的一段，谈谈你的看法。

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【答案】　上述的两种观点，后者无疑是正确的，而前者是片面的。

我们在观察生活时，看起来是一种客观活动，实际上是带有很大主观色彩的。

换句话说，不带感情描摹的景物和实录的事件是很难感动人的。

因此，观察者在观察中一定要尽量加强情感活动，精细地体验这种情感活动。

在观察某一场所、某一事件或某一景物时，不仅要注意具体的景物、人物或事件的发展，还要努力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调，以保证在行文时找准文章应有的基调，为写出某种韵味提供基础。

因此俄国文学理论家车尔尼雪夫斯基说：

“观察从来就不只是眼睛的事情。

”

三、选材要严，开掘要深

阅读教材中鲁田的散文《木屐》片段，讨论下列问题。

1．文中共写了几件“我”与木屐有关的事情？

作者为什么要写这几件事情？

这与主题的表现有着怎样的关系？

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【答案】　江南多雨，因此“我”的爸爸穿木屐的机会一定很多很多，“我”与木屐有关的事情也一定很多很多，然而文中只写了六件（事实上合起来只有三件）：

第一件是爸爸穿着木屐在雨中背着“我”艰难行走，“我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下”，“反复聆听木屐敲击土地的声音”；第二件是长大一些后，不肯再让爸爸背，但“我执拗不住”，“路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印”；第三件是“我”想达到要一双雨靴的目的，将木屐“藏在山洞里，谎称丢了”，爸爸却连夜做了一双“新的、但做工粗糙的木屐摆在床前”。

这几件事看起来各不相干，作者之所以要写这几件事情，实际上是要借这几件事来表现父子情深的主题。

这几件事情都与木屐有关，因此由它们所表现的主题，就显得十分集中。

在文章中，木屐成了作者叙事的线索物，更是作者感情的一个凝结点。

2．众所周知，有了建筑材料不等于就有了房子，有了布料不等于就有了衣服。

同样的道理，通过细致的观察，我们只是完成了写作素材的积累，那么在写作的过程中怎样选择恰当的材料进行加工提炼，最终写出一篇成功的文章呢？

以《木屐》为例说说你的理解。

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【答案】　一般说来，除了要围绕主题选材外，还要注意两点：

一是要选择最典型的材料，即选择最有代表性、最能反映生活本质、最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

文章总是通过个别来反映一般，通过个性来反映共性的。

材料越典型，越能深刻揭示事物的本质；越具有代表性，越能有力地表现主题。

本文中“我”与木屐有关的事情一定很多，但作者只写了这么几件，因为这几件事最能表达父亲对“我”的爱。

二是选择新鲜、生动的材料。

从阅读心理来看，读者阅读文章具有选择性，新、奇、美的内容才能引起读者的阅读兴趣，满足读者的求知欲。

如果材料雷同、平淡，读起来索然无味，读者势必无法读下去。

材料新鲜、生动，才能表现新鲜活泼的思想。

但新鲜并不仅是从未有过的事物。

有的事物常人司空见惯，不以为然，若能从中发现某种新意，仍然具有新鲜感。

本文所表现的主题是父子情深，这样的主题可以说是一个“永恒”的主题，似无“新鲜”可言。

但作者用来表现这一主题的几件事无疑具有一定的“新鲜感”——一是它们都与木屐有关，二是木屐本身在今天的现实生活中已不多见，与它有关的事情的“新鲜感”也就不言而喻。

四、“已有的真事”与“会有的实情”

阅读学生习作《“爱”在心头口难开》一文，回答下面问题。

关于这篇文章的选材有两种意见：

一种意见认为，文章的材料应当真实可信，合情合理。

真实，是指材料要符合客观实际，反映事物的本质和主流。

真实是文章的生命。

材料真实，文章才有说服力；材料虚假失真，就会引出错误或片面的观点，造成不良的社会影响。

这篇文章虽然有些感人，但其中有失实之处，如父亲与还是学生的儿子喝酒等；另一种意见认为，写文章材料要真实，这是对的，“真实”有两层含义：

一是确有其人其事，真实准确；二是作品中所写的人和事，虽然不是生活中实有的，但它符合生活逻辑，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本质，即在艺术上真实。

本文中父亲让还是学生的儿子喝酒等情节，虽然在中国家庭里不多见，但未必不可能发生，更何况在文中这一事情的发生也算是合情合理的，所以并不能说它不真实。

对以上两种意见，你有什么看法？

为什么？

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【答案】　上述的两种意见，无疑后一种更有道理。

写文章当然要选择真实、准确的材料，真实是文章的生命。

但这并不等于说写文章只能写生活中“已有的真事”，而是只要写出生活中“会有的实情”即可。

这里所说的“真实”有两层含义：

一是确有其人其事，真实准确，二是反映出某种事物的本质。

作品中所写的人和事，虽然不是生活中实有的，但它符合生活逻辑，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本质，所以在艺术上是真实的。

真实是文章的生命。

我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真情实感的材料。

只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

[写作实践]

一、观察一种植物的生长，以周记的形式写下观察记录，然后在班上和同学交流。

【思路点拨】　本题的主要目的在于培养学生细致观察的耐心和习惯。

所选择的植物，最好生长速度较快，因为若生长速度太慢，较短时间内不易观察到它的生长变化；所作观察记录应尽量详细。

水仙观察日记

11月26日　星期五　晴

今天，秋高气爽、天高云淡。

早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。

来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。

我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！

11月27日　星期六　晴

今天是双休日，早晨我起来晚了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。

我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧，只听吱的一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：

“还好没折断。

”

11月28日　星期日　晴

今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。

当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。

真不幸，今天水仙怎么懒洋洋的？

一点精神都没有。

我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看它，心想：

但愿，它能再次挺起胸膛！

11月30日　星期二　晴

今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。

天哪！

它怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把它弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。

我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。

我看了它一眼心想：

还是老师说的对，养花比养动物好多了。

12月1日　星期三　晴

明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，在调整的过程中，我发现许多芽里还包着小芽。

我把水仙上的薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。

我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。

可能不会再有同学叫它是葱头了。

12月2日　星期四　晴

今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：

大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：

“一星期的变化真大呀！

”“哎呀！

长这么高哪！

”我表面满不在乎，心里却在沾沾自喜呢！

我拿出尺子量了量水仙，哎呀！

新芽又长了半厘米呢！

真是让人高兴呀！

12月4日　星期六　阴

今天早上起的晚点，本来打算去同学家写作业，妈妈不让，只好观察水仙了。

呵！

昨天还病了，今天好的这么快呀！

嘿！

又长高了，昨天的休息是为今天打基础吗？

心眼还真多！

12月5日　星期日　晴

今天天气变冷了，水仙冻得缩成一团，只好把它带到爸爸单位，到中午，它又重新舒展起来，有阳光沐浴着，看起来比我还幸福呢！

12月8日　星期三　晴

明天又是综合实践日，一星期了也不知道同学们的植物怎么样了，我一定精心护理好，明天拿出真本事给他们看，等着瞧吧同学们，你们会输得很惨的！

12月9日　星期四　晴

今天早晨在上学路上，我遇见了李晓静，她用方便袋包好自己种的水仙，她的水仙长得有方便袋高，还开了两朵花呢！

再看看我的，真是鲜明的对比呀！

不过我的水仙也不是没本事，你看它也长出了一个花骨朵，在花骨朵右边的枝里也长了一个小不丁，简直太可爱了！

12月10日　星期五　晴

今天早晨空气真好，晨跑了半小时后，我嘴嚼着面包，一边吃一边看水仙。

由于今天天气很好，水仙的每个枝都分开来，舒展舒展，放松放松。

那个花骨朵，一个劲儿往高处钻，今天又比昨天长高了半厘米，真是值得一提！

12月13日　星期一　晴

今天的变化真大呀！

花骨朵不仅长高，而且又长出了一个小芽，真让人高兴！

12月14日　星期二　阴

今天天气阴沉沉的，可这并没有影响到水仙，但是没有变化，真可惜，明天就要带到学校去，本来以为会让同学羡慕，唉！

一切计划泡汤，慢慢长吧，希望明天会发生意外。

12月17日　星期五　晴

今天上午天气很冷，我真担心水仙会冻坏了。

中午回家，果然不出我所料，叶子都坠下来了，哎呀真可怜。

12月18日　星期六　小雨

今天下小雨，我想这可是个好机会，我把他放在雨中淋雨。

由于我去学习，一直没想它，这下肯定把它淋坏了，真是的，反正天下也没有卖后悔药的。

12月20日　星期一　雪

今天飘雪花了，昨天挨了冻，今天又要挨冻，唉，真是命苦呀！

上帝呀！

你什么时候能可怜可怜这弱小的生物呀！

12月21日　星期二　晴

今天上帝好像听懂了我的话，马上放出了阳光。

我可要好好保养保养它，又重新给它换了一次水，等它明天的好消息吧！

12月22日　星期三　晴

今天，水仙可比昨天的不一样了，到底问题在哪儿呢？

嘻嘻嘻嘻，告诉你吧，他又长出了一个花骨朵，哈哈哈哈，简直太棒了！

【金指一点】　本文详细记录了作者培育水仙的全过程。

作者对水仙的生长过程进行了跟踪观察，详细记录了水仙花从出芽、拔苗、开花到花盛的过程，极其生动具体。

难能可贵的是作者并没有把这一过程简单化和线条化，而是在观察的过程中倾注了自己的强烈感情，并用风趣幽默的语言娓娓道来，偶尔一惊一乍，偶尔会心一笑，引领读者畅游于养花的乐趣之中，甚至产生强烈的尝试冲动。

二、选定一处名胜古迹，事先设计好游览路线。

游览时记录或拍摄沿途的景物，然后根据记录或照片写作，写出该处景物的特征。

【思路点拨】　本题拟写成一篇游记而不是一篇导游说明书。

一是注意记叙的顺序；二是对景物的介绍要注意详略得当，不能面面俱到，平均用墨；三是对景物的描写要力求抓住景物的特征，注意变换观察的立足点和角度，注意多侧面的描写。

崂山游记

今年盛夏，我游览了驰名中外的崂山。

一日清晨，我们全家怀着欢快的心情，乘汽车直向青岛市东北方向的崂山驰去。

远望崂山，群峰耸立，山海相连。

雾朦胧，云纱披盖；绿幽幽，青山奇丽，令人无限神往。

车到了八水河，我们下了车。

仰头看山势，怪石横卧，树木丛生，一条“天梯”九曲十折，蜿蜒在丛林中。

真是：

“泰山虽云高，不如东海崂。

”

登山了。

山路两旁，青松翠柏，枝繁叶茂。

中间夹杂着几丛绿竹，竹叶上一颗颗晶莹的露珠，转动欲滴。

石径一转，一道飞瀑挂在山间，下面有个小潭，水不深，却也清澈见底，照出人影；细沙铺底，给人软绵绵的感觉。

四周有一圈岩石，我们站在岩石上看那瀑布，像巨龙飞腾，飞势磅礴，飞泻的水花，溅到小潭里，激起层层涟漪。

瀑布旁的岩石上镌有“龙潭瀑”三个红色大字。

听人说，这是崂山十二景中的一景，叫做“龙潭喷雨”。

真是名不虚传，简直有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。

沿石径到了“上清宫”，两棵银杏当门而立，看上去有些年岁了。

院里静悄悄的。

整个建筑显得肃穆而古朴。

当院有棵树，叫不上名来，但相传摸一下树干，枝叶也动。

我不禁摸了摸，嘿，叶子真的动了！

这可要生物学家费费心思了。

出了上清宫，过了王母池，便见下山的路，一条清亮的小溪伴流在山路旁，“叮咚，叮咚”向前流去，曲折蛇行，明晰可见。

翠蓝的沧海，远远的和天空连在一起，平静得如同一面镜子。

我们到了山腰，下起了丝丝细雨，这时海显得朦胧了些，但可以看出波涛起伏，小舟在迎波逐浪。

从山腰继续往下走，我们来到了山脚下莽莽丛林环抱的道观太清宫。

这里面临浩瀚东海，背依巍巍崂山，风景秀丽，古迹繁多，因而也有过许多优美的神话传说，《聊斋志异》中的一些故事就取材于此。

因丛林幽深，时间紧迫，我们没有细游，只看了十二景中的一景“太清水月”的神水泉。

泉水从一小洞冒出，接连不断。

放一银币在水面，却不下沉。

这又是一大奇观，游人大都惊叹不已。

因在白天，不见水月，但饱睹了这一奇观，也心满意足了。

五岳以气势磅礴名扬千里，而崂山以宏伟奇险取胜中外。

五岳令人流连忘返，而崂山更使人印象难忘。

崂山啊，我多么希望再来看你啊！

【金指一点】　本游记以游踪为线索，记叙了自己游览崂山的经过。

作者以山路两旁的景色、上清宫、太清宫为描写重点，景物特征明显。

景物描写层次清晰，有远望，有近观，有仰视，有俯察。

运用比喻、引用等修辞，语言较生动。

三、家是什么？

家是难舍的亲情，家是温馨的港湾，家是心灵的避难所，家是生命流注的源泉；家又是一本难念的经，一场唱不完的戏……家是永远说不完、道不尽的话题，它承载了人生多少喜怒哀乐……教材中有两位同学的习作，评说一下，文中哪些材料较好，哪些材料需要加工？

为什么？

【思路点拨】　（习作见教材）这两篇习作相比之下第二篇更为感人一些，原因主要在于第一篇习作在材料的选择上不够典型，记叙也不够具体。

文中所提到的事情不少，但是因为它们缺乏典型性，叙写也不够具体，所以缺乏震撼力和感染力。

如用“住校生活，使我每天的作息如打仗一般”，来表现作者想家的原因，显然不够典型；“在同学面前并未表现出想家的情绪”，“寝室中大家相处得十分和睦、快乐”，“每天都有尊师的教导和安慰”等，也可以不提，因为它们对主题似有冲淡；第三段和第四段写回家的情景，本可以对主题起到很好的表