九年级备课组计划.docx
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九年级备课组计划
中宁六中2013－2014学年度第一学期
九年级英语备课组教学计划
一、工作思路
本学期是毕业班学生的关键一学期，面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参差不齐的实际情况，必须更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时，要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从上学期期末考的成绩来看，部分学生都想学好，而且学习态度较端正，成绩较好。
也有部分学生积极性不是很高，主动性也不够，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促才会有所作为。
但仍有相当一部分学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍较差，对英语失去了信心，觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。
三、工作目标
积极全面开展教学、教育和科研工作，争创中考佳绩。
四、具体措施
1、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。
加强备课组自身建设：
①准时参加每周三教研组活动和周五的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
充分利用集体备课时间（每周一至两次），确定教学重点、难点。
每次备课要有中心发言人，做到统一进度，统一内容，统一重难点，统一练习题，统一测试题。
同时相互交流教案、课件，共享资源，以求可以互相取长补短。
各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。
组织业务学习，组内互学互提高。
准时上交教案、作业、听课笔记。
根据本级学生的实际情况，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生个人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
记忆背诵是很重要的，老师没有时时跟着学生，应选学习小组长每天跟踪复习，老师随意抽查，哪组做不好就得督查到底。
（4）作业要收上来并天天批改（每天的上交作业、听写、《学习之友练习册》等）。
做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。
作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。
对问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（5）利用课外时间进行培优补差（延续八年级时制定的计划）。
把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
四、教学进度安排
周次
起讫时间
教学内容及复习、检测、考试安排
涉及专题教育
1
9.1
评讲假期作业
2
9.2-9.8
9AUnit1
3
9.9-9.15
9AUnit1
4
9.16-9.22
Unit2
环保教育
5
9.23-9.29
Unit2
6
9.30-10.6
（9月30-10月7日国庆节、中秋节休假）
7
10.7-10.13
Unit3
8
10.14-10.20
Unit3
9
10.21-10.27
Unit4
10
10.28-11.3
Unit4
11
11.4-11.10
复习、期中考试（7-9日期中考试）
12
11.11-11.17
Unit5
13
11.18-11.24
Unit5
14
11.25-12.1
Unit6
法制教育
15
12.2-12.8
Unit6
16
12.9-12.15
复习，阶段检测
17
12.16-12.22
9BUnit1
18
12.23-12.29
Unit1
19
12.30-1.5
评讲作业（1-3日元旦休假）
20
1.6-1.12
Unit2
21
1.13-1.19
Unit2
22
1.20-1.26
复习，准备考试（23-25日期末考试）
23
1.27-1.29
（29日放寒假）
2009～2010学年度第一学期九年级英语备课组工作计划
--------------------------------------------------------------------------------
一、工作思想：
以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。
增强
教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。
以新课程改革为契机，以课堂教学改革为重点，以培养学生的实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级英语备课组工作水平；加强教育教学理论学习，学习《英语课程标准》并结合实际的课堂教学做好本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。
二、工作重点：
全面执行学校关于教育教学的各项要求，学理念、练内功、求探索，更
新教育观念，以质量为中心，全面稳步地提高九年级英语教学质量。
三、具体工作：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
通过学习《课程标准》领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学
观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性
需求。
关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努
力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。
（二）狠抓教学常规落实，提高课堂教学质量
1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使备课活动制度化。
2、加深、加强集体备课。
每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活
动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。
3、加强组内成员业务学习，积极开展组内成员听课制度。
（三）高度有效的发挥教学案的作用
1、根据备课组制定的备课计划表，将各备课任务分配到具体人负责，各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究讨论并实施。
2、组内加强教学案的讨论及有效的实施和利用，要特别让教学案重精心设计的习题发挥作用，进一步提高全年级的英语素质。
3、加强对初三尤其是中考有关习题的归纳、积累，扩大资源库容量。
（四）做好导优辅差工作
初三是关键的一年，学生面临升学的压力。
家长和社会都比较关注，在做好提优辅导工作的同时，对英语学习成绩不理想的学生也不能放弃，确保他们能顺利地毕业。
镇江实验学校魅力之城分校九年级英语学科教学案计划表
周次
日期
教学内容
主备人
初稿日期
1
9.1
Unit1StarsignsCWV
赵月红
8.30
9.2
Reading
（1）
苏松
8.30
9.3
Reading
（2）
苏松
8.30
9.4
教学案习题评讲
2
9.7
Grammar1
徐剑峰
8.30
9.8
Grammar2
徐剑峰
8.30
9.9
教学案习题评讲
9.10
Integratedskills
赵月红
9.4
9.11
Maintask
苏松
9.7
3
9.14
Studyskills&Checkout
徐剑峰
9.8
9.15
单元检测及评析
苏松
9.9
9.16
Unit2Welcometotheunit
赵月红
9.10
9.17
Reading
（1）
徐剑峰
9.11
9.18
Reading
（2）
徐剑峰
9.14
4
9.21
教学案习题评讲
9.22
Vocabulary&Pronunciation
苏松
9.15
9.23
GrammarA&B
苏松
9.16
9.24
GrammarC&D
赵月红
9.17
9.25
教学案习题评讲
5
9.28
Integratedskills
徐剑峰
9.18
9.29
Maintask&Checkout
苏松
9.21
9.30
单元检测及评析
赵月红
9.22
6
10.1-10.8
国庆长假
10.9
Unit3Welcometotheunit
苏松
9.23
7
10.12
Reading
（1）
赵月红
9.24
10.13
Reading
（2）
赵月红
9.25
10.14
教学案习题评讲
10.15
Vocabulary&Studyskills
徐剑峰
9.28
10.16
Grammar
徐剑峰
9.29
8
10.19
Grammar
苏松
9.30
10.20
教学案习题评讲
10.21
Integratedskills
苏松
10.14
10.22
Maintask&Checkout
赵月红
10.15
10.23
单元检测及评析
徐剑峰
10.16
9
10.26
Unit4Welcometotheunit
徐剑峰
10.19
10.27
Reading
（1）
苏松
10.20
10.28
Reading
（2）
苏松
10.21
10.29
教学案习题评讲
10.30
Vocabulary&Pronunciation
赵月红
10.22
10
11.2
Unit1复习一
苏松
10.26
11.3
Unit1复习二
苏松
10.26
11.4
Unit2复习一
徐剑峰
10.27
11.5
Unit2复习二
徐剑峰
10.27
11.6
Unit3复习一
赵月红
10.28
11
11.9
Unit3复习二
赵月红
10.28
11.10
Unit1-3综合测试
徐剑峰
10.29
11.11-11.13
期中考试
12
11.16
期中试卷评价
11.17
Grammar
苏松
11.11
11.18
Grammar
徐剑峰
11.12
11.19
教学案习题评讲
11.20
Integratedskills
苏松
11.16
13
11.23
Maintask&Checkout
徐剑峰
11.17
11.24
单元检测及评析
赵月红
11.18
11.25
Unit5Welcometotheunit
苏松
11.19
11.26
Reading
（1）
苏松
11.20
11.27
Reading
（2）
徐剑峰
11.23
14
11.30
教学案习题评讲
12.1
Vocabulary&Studyskills
赵月红
11.24
12.2
Grammar
徐剑峰
11.25
12.3
Grammar
苏松
11.26
12.4
教学案习题评讲
15
12.7
Integratedskills
赵月红
11.27
12.8
Maintask&Checkout
徐剑峰
11.30
12.9
单元检测及评析
赵月红
12.2
12.10
Unit6Welcometotheunit
苏松
12.3
12.11
Reading
（1）
徐剑峰
12.4
16
12.14
Reading
（2）
徐剑峰
12.7
12.15
教学案习题评讲
12.16
Vocabulary&Pronunciation
赵月红
12.8
12.17
GrammarA&B
赵月红
12.9
12.18
GrammarC&D
苏松
12.10
17
12.21
教学案习题评讲
12.22
Integratedskills
苏松
12.11
12.23
Maintask&Checkout
徐剑峰
12.14
12.24
单元检测及评析
赵月红
12.15
12.25
9BUnit1Welcometotheunit
苏松
12.16
18
12.28
Reading
（1）
赵月红
12.17
12.29
Reading
（2）
徐剑峰
12.18
12.30
教学案习题评讲
12.31
Vocabulary
徐剑峰
12.22
1.4
GrammarA&B
苏松
12.23
19
1.5
GrammarC&D
赵月红
12.24
1.6
教学案习题评讲
1.7
Integratedskills
徐剑峰
12.25
1.8
Maintask&Checkout
赵月红
12.28
1.11
单元检测及评析
苏松
12.29
20
1.12
Unit4复习一
徐剑峰
1.6
1.13
Unit4复习二
徐剑峰
1.7
1.14
Unit4复习三
徐剑峰
1.8
1.15
Unit5复习一
苏松
1.11
1.18
Unit5复习二
苏松
1.12
21
1.19
Unit5复习三
苏松
1.13
1.20
Unit6复习一
赵月红
1.14
1.21
Unit6复习二
赵月红
1.15
1.22
Unit6复习三
赵月红
1.18
1.25
Unit4-6测试
苏松
1.19
22
1.26
Unit1-3复习
徐剑峰
1.20
1.27
模拟测试一
赵月红
1.25
1.28
模拟测试一评讲
1.29
模拟测试二
苏松
1.26
模拟测试二评讲
2010—2012学年第一学期九年级英语备课组工作计划
2011-08-1218:
12:
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本学年继续开展创新教育与课堂教学实践研究活动,深化课堂教学改革,实现教师教学方法方式与学生学习方式的转变,创建符合英语学科特点的课堂教学模式,加强信息技术与课堂教学整合的研究,积极建立基于学校特点的校本教学,培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量.
一、加强理论学习,学习先进的教学理念
以学校的高效课堂教学理论为基础，以自主学习为辅，开阔头脑，转变观念，指导教学实践.
二、提高教研质量,切实开展校本教研活动
我备课组所有成员切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，集体备课、单元达标方式要改革，做到同备课同交流，资源共享，通过选修、活动课开展培养学生学生兴趣活动.
三、深化课题研究,提高科研水平
配合学校课题的研究工作，争取搞出成果，以便积极推广
四、工作重点
1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。
在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。
2.注重教学过程中学生的心理健康效益。
在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。
在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。
尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。
3.大胆革新英语教学方式。
培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
1）细致调查，做到心中有数。
课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。
2）营造课堂气氛，提高学习效益。
课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。
师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。
课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。
复习旧知识，引出新知识，多角度训练。
巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
5.加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。
6.提高阶段复习效率。
复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。
加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：
1）新授课与复习的关系。
坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2）知识与能力的关系。
重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3）授课与实践的关系。
增加学生语言实践的时间和机会。
4）听、说、读、写间的关系。
突出听、读、写训练。
5）书本复习与增加新语言材料的关系。
以增加新语言材料为主。
7.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。
8.坚持组织本组教师每周一次的备课活动，学习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。
对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业批情况（看备课笔记和学生作业本），探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。
同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。
9、制定好本学科教学计划交各认课教师，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容、主备人，落实组内教师积极交流、互通有无、取长补短，每位教师每学期至少开设的一节公开课.
10、树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。
注重考试质量和试卷分析。
定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。
11、作为备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。
围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。
不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。
努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
12、开展提优、补差工作。
真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。
同时积极抓好“月考”，及时反馈。
做到每一份试卷能按质、按量完成
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