小班社会抱抱教案.docx
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小班社会抱抱教案
小班社会抱抱教案
小班社会抱抱教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？
以下是本店铺为大家整理的小班社会抱抱教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班社会抱抱教案1
【活动设计】
小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。
而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。
通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。
【活动目标】
1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
【活动重难点】
重点：
理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
难点：
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
【活动准备】
手偶；课件；背景图。
【活动过程】
一、出示手偶，导入活动。
1、师：
宝宝们，看看谁来了？
它有个很好听的名字，叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗？
（问好交流）
2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
图一：
短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？
它们是怎么抱抱的？
“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！
图二：
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：
“抱抱！
”它看到了谁在抱抱？
它们是怎么抱抱的？
它们还会说什么呢？
真是温暖的抱抱呀！
还有谁也在说呢？
仔细听！
它们是怎么抱抱的？
图三：
啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？
图四：
大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？
好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！
你们想和边上的好朋友抱一抱吗？
用你们喜欢的方式抱一抱哦！
图五：
啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？
狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？
是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！
我们也一起来一个大大的拥抱吧！
图六：
可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？
我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
图七：
啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。
你们看后面那些小动物怎么样？
啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！
它还悄悄地对妈妈说了一句话。
图八：
最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？
好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。
师：
看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？
为什么呀？
师：
对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。
瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！
有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！
四、延伸环节。
师：
今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！
【活动反思】
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。
绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。
活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。
在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。
另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。
如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。
同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。
小班社会抱抱教案2
【活动设计】
通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。
然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。
【活动目标】
1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。
【活动准备】
自制课件一个，愉快的音乐一段。
【活动过程】
一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。
1、在家里有谁经常抱抱你吗？
是怎么抱你的？
2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？
3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？
4、谁想和老师来抱一抱？
小结：
小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。
1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？
（引导幼儿自由发表自己的观点）
2、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第一段。
故事内容：
有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：
“大白鹅，我和你抱抱，好吗？
”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。
3、欣赏完第一段后提问：
（1）小猪看见了谁？
它想干什么？
（2）大白鹅有没有和它抱抱？
为什么不和它抱抱？
（3）小结：
因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。
4、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第二段。
故事内容：
小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：
“喂，和你抱抱，好吗？
”小白兔说：
“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。
”
5、欣赏完第二段后提问：
（1）小猪又看见了谁？
它还想干什么？
（2）小白兔有没有和它抱抱？
为什么不和它抱抱？
兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？
（引导幼儿自主讨论交流）
6、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第三段。
故事内容：
正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：
“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。
”小白兔说：
“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。
”大白鹅也说：
“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。
”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。
7、欣赏完第三段后提问：
（1）小猪最后和朋友有没有抱抱？
现在小猪心里会怎样呢？
（2）那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？
小白兔呢？
小黄狗呢？
（3）小结：
原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。
我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。
三、游戏《大家抱一抱》，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？
2、你喜欢和我们小
（1）班的哪个小朋友抱抱呢？
为什么喜欢他呢？
3、老师示范游戏《大家抱一抱》。
边念儿歌：
我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。
4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。
小班社会抱抱教案3
设计意图：
现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，经常有小争执发生。
选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？
特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣。
试图通过创设宽松愉悦的游戏情境，引导幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标，培养初步的规则意识，引导幼儿能与同伴亲密交往，学会关心、保护同伴，让幼儿之间建立起信任感、安全感。
活动目标：
1、乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。
2、学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。
活动过程：
1、妈妈抱抱
（1）师（戴兔妈妈胸饰）：
我是兔妈妈，今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。
（2）师（微笑着张开双臂做拥抱状）：
我们一起先来锻炼一下吧。
（音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞：
点点头———拍拍手——————弯弯腰—————跳一跳。
）（3）师（出示小白兔和小黑兔的指偶）：
在出发前，兔妈妈再来考考你们，看看自己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢？
现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。
（游戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：
“我是小白兔或我是小黑兔。
”）
2、小兔抱抱
（1）兔宝宝到草地上玩师：
兔宝宝们，锻炼完了，我们到草地上玩吧！
（音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。
）
（2）兔宝宝学习童谣（见附）师：
刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的？
（跳来的）怎么跳来的？
（兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳）兔宝宝可调皮了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最后跳到草地干什么了？
（吃青草）吃完青草怎么样？
（抱一抱）（3）兔宝宝找家师：
请小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，师问：
“小黑兔们，你们在那边玩得开心吗？
跟我们交朋友，好吗？
”（好）师：
“在交朋友时兔妈妈有个要求：
兔宝宝们要边念童谣边找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。
”（所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱）（4）师：
好朋友除了可以抱一抱，还可以怎么做？
（拉拉手、弯弯腰、碰一碰等）鼓励幼儿创编童谣的最后一句。
3、大灰狼来了
（1）师：
不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！
（引导幼儿一人跳进一个山洞。
）拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。
（2）师：
大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办？
（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。
）重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结束。
附童谣：
小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教学反思：
这是小班上学期的体育游戏。
小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。
双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。
活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。
跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。
游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作
小班社会抱抱教案4
一、活动目标：
1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖。
2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
二、活动准备：
1、幼儿熟悉动画片《花园宝宝》及其中的动画形象。
2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。
3、音乐《抱一抱》
三、活动过程：
（一）进入故事情境
师：
宝贝们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。
（二）欣赏动画短片《梦的花园》
1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：
从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。
码卡巴卡最近特别的开心，总喜欢和好朋友抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。
师：
码卡巴卡和谁抱抱了？
他为什么要抱它们？
原来他最近很开心，在开心的时候喜欢和好朋友抱抱。
2、玛卡巴卡发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。
可是叮叮车却不高兴了。
3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。
师：
叮叮车为什么不高兴？
4、小结。
师：
原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。
（三）游戏——抱一抱
1、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜欢的朋友抱抱。
师：
宝宝们，你们喜欢抱抱吗？
那现在找一个好朋友抱一抱。
2、教师和小朋友抱抱。
师：
老师也喜欢抱抱，特别喜欢抱抱你们这些可爱的宝宝。
老师也来抱抱你们。
师：
刚才我们和好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那我们抱抱的感觉是什么样的？
师：
老师抱你们的时候也是感觉暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。
原来和别人抱抱的感觉是温暖的，舒服的。
3、引导幼儿讨论。
师：
你们以前和谁抱过？
为什么要抱抱？
4、小结。
师：
抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与人抱抱。
（四）继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱
1、抱抱是这么开心的事，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？
我们继续来听故事。
2、结合动画短片讲故事后半部分：
码卡巴卡从叮叮车上下来了，又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。
师：
码卡巴卡抱了叮叮车没有？
叮叮车怎么样了？
3、“呜呜”，是谁在哭？
原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。
小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
师：
小点点为什么要哭？
为什么后来不哭了？
师：
你哭的时候谁抱过你？
心里觉得怎样？
师：
原来我们伤心的时候也需要抱一抱，这样我们会觉得很温暖。
4、依古比古要离开他的好朋友唔西迪西到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。
码卡巴卡看到了说：
“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀！
”
师：
依古比古和唔西迪西为什么要抱抱？
师：
他们要分开了，心里很难过，所以要抱一抱。
5、小结。
师：
原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。
还有什么时候我们也需要抱抱啊？
（害怕、冷、想妈妈等）抱一抱很温暖，可以让自己快乐，也能给别人快乐。
师：
还有很多种表达爱的抱抱，一起来看看。
我们所有的人都喜欢抱抱，当然喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！
师：
可爱的小天使，把你们的快乐分享给客人老师吧，去和客人老师抱一抱。
小班社会抱抱教案5
活动目标：
1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、"爱心"贴纸若干。
活动过程：
一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。
今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？
（海豚）海豚很喜欢陈老师，陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。
有谁愿意和海豚抱一抱？
有谁愿意和陈老师抱一抱？
二、教师讲述故事《想要抱抱的小猪》，提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有谁？
小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？
三、讨论：
抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。
你喜欢跟谁抱抱？
你不喜欢和谁抱抱？
讨论：
你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗？
（手、手臂、胸膛）
四、游戏《大家来抱抱》
你最想和谁抱抱呢？
让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。
可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。
教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。
五、评价小结刚才你抱过谁？
为什么要抱她？
和好朋友抱抱的时候开心吗？
抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。
喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！
教师给幼儿贴"爱心"贴纸。
活动反思：
本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。
建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。
小班社会抱抱教案6
活动目标：
1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、愿意用拥抱的方式表达对爱。
3、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片
2、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》
活动过程：
（一）以谈话导入师：
孩子们，你们在家里最喜欢谁?
（幼：
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们?
（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱
1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）师：
老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法!
（1）教师提问：
告诉我你听到了什么?
他们在干什么?
（请幼儿回答）
（2）教师小结：
妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。
小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。
2、出示视频（中国队胜利的视频）
师：
你们又看到了什么?
运动员胜利后，他们在干什么?
（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。
）
3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）
师：
幼儿园放学了，你们看到了什么?
爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?
（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。
）
（三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱
1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感
（1）师：
小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗?
那我们跟身边的小朋友抱一抱吧!
（2）师：
我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样?
（3）师：
老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱!
老师也想和你们抱一抱，可以吗?
（4）师：
刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。
那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?
（幼：
香香的、软软的、暖暖的……）
2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱
师：
这几位小朋友怎么了?
我们可以用什么办法让他们开心呢?
还有在什么时候我们会想要抱一抱?
3、教师小结：
小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。
和别人拥抱可以让我们感到开心。
难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样?
（幼：
抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。
（四）以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。
活动延伸：
回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。
反思
本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。
不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。
还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。
活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。
小班社会抱抱教案7
活动目标：
1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：
活动重点：
理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点：
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备：
1.手偶
2.课件
3.背景图
活动过程：
一、出示手偶，导入活动。
1.师：
宝宝们，看看谁来了?
它有个很好听的名字，叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗?
（问好交流）
2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
1.图一：
短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?
它们是怎么抱抱的?
“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀!
2.图二：
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：
“抱抱!
”它看到了谁在抱抱?
它们是怎么抱抱的?
它们还会说什么呢?
真是温暖的抱抱呀!
还有谁也在说呢?
仔细听!
它们是怎么抱抱的?
3.图三：
啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?
4.图四：
大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?
好甜蜜呀，这是一种甜蜜的'抱抱!
你们想和边上的好朋友抱一抱吗?
用你们喜欢的方式抱一抱哦!
5.图五：
啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?
狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?
是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!
我们也一起来一个大大的拥抱吧!
6.图六:
可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?
我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!
7.图七：
啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。
你们看后面那些小动物怎么样?
啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!
它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8.图八：
最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?
好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。
1.师：
看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?
为什么呀?
2.师：
对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱
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