小班社会抱抱教案.docx

1、小班社会抱抱教案小班社会抱抱教案小班社会抱抱教案 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是本店铺为大家整理的小班社会抱抱教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班社会抱抱教案1 【活动设计】 小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。通过抱抱这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感

2、路线和初衷。 【活动目标】 1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。 2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 【活动重难点】 重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。 难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。 【活动准备】 手偶；课件；背景图。 【活动过程】 一、出示手偶，导入活动。 1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流） 2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 二、播放课件，讲述绘本内容。 图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是

3、谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！ 图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？ 图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？ 图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！ 图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这

4、一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！ 图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！ 图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。 图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。 三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。 师：看了

5、小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？ 师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！ 四、延伸环节。 师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！ 【活动反思】 本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中

6、存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。 小班社会抱抱教案2 【活动设计】 通过想要抱抱的小猪激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。然后让幼儿在“大家来抱抱

7、”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。 【活动目标】 1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。 【活动准备】 自制课件一个，愉快的音乐一段。 【活动过程】 一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。 1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？ 2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？ 3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？ 4、谁想和老师来抱一抱？ 小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不

8、打人从不骂人的涵涵抱抱。 二、借用故事想要抱抱的小猪，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？（引导幼儿自由发表自己的观点） 2、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师讲述改编的故事的第一段。 故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。 3、欣赏完第一段后提问： （1）小猪看见了谁？它想干什么？ （2）大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？ （3）小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不

9、和它抱抱。 4、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师讲述改编的故事的第二段。 故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。” 5、欣赏完第二段后提问： （1）小猪又看见了谁？它还想干什么？ （2）小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。 （3）朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？（引导幼儿自主讨论交流） 6、播放自制课件想要抱抱的小猪，老师讲述改编的故事的第三段。 故事内容：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。”小白兔说

10、：“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。 7、欣赏完第三段后提问： （1）小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？ （2）那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？ （3）小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。 三、游戏大家抱一抱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？ 2、你喜欢和我们小（1）班的哪个小朋

11、友抱抱呢？为什么喜欢他呢？ 3、老师示范游戏大家抱一抱。 边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。 4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。 小班社会抱抱教案3 设计意图： 现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，经常有小争执发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？特意选择了小兔抱抱这首简单又带有情感色彩的童谣。试图通过创设宽松愉悦的游戏情境，引导幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标，培养初步的规则意识，引导幼儿能与同伴亲密交往，学会关心、保护同

12、伴，让幼儿之间建立起信任感、安全感。 活动目标： 1、乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。 2、学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。 活动过程： 1、妈妈抱抱（1）师（戴兔妈妈胸饰）：我是兔妈妈，今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。 （2）师（微笑着张开双臂做拥抱状）：我们一起先来锻炼一下吧。（音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣小兔学做操边随着音乐跳舞：点

13、点头拍拍手弯弯腰跳一跳。）（3）师（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出发前，兔妈妈再来考考你们，看看自己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢？现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。（游戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：“我是小白兔或我是小黑兔。”） 2、小兔抱抱（1）兔宝宝到草地上玩师：兔宝宝们，锻炼完了，我们到草地上玩吧！（音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。）（2）兔宝宝学习童谣（见附）师：刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的？（跳来的）怎么跳来的？（兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳）兔宝宝可调皮了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么样？（抱一抱）（3）兔宝宝找家

14、师：请小白兔和小黑兔都找到自己的家。 找到家后，师问：“小黑兔们，你们在那边玩得开心吗？跟我们交朋友，好吗？”（好）师：“在交朋友时兔妈妈有个要求：兔宝宝们要边念童谣边找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。”（所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱）（4）师：好朋友除了可以抱一抱，还可以怎么做？（拉拉手、弯弯腰、碰一碰等）鼓励幼儿创编童谣的最后一句。 3、大灰狼来了 （1）师：不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳进一个山洞。）拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。 （2）师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办？（引导幼儿想出两个

15、兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。 4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结束。 附童谣：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。 教学反思： 这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，

16、幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。 教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作 小班社会抱抱教案4 一、活动目标： 1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖。 2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。 二、活动准备： 1、幼儿熟悉动画片花园宝宝及其中的动画形象。 2、改编故事我喜欢抱抱并自制动画短片。 3、音乐抱一抱 三、活动过程： （一）进入故事情境 师：宝贝们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。 （二）欣赏动

17、画短片梦的花园 1、边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡最近特别的开心，总喜欢和好朋友抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。 师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？原来他最近很开心，在开心的时候喜欢和好朋友抱抱。 2、玛卡巴卡发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。可是叮叮车却不高兴了。 3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。 师：叮叮车为什么不高兴？ 4、小结。 师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。 （三）游戏抱一抱 1、带领幼儿听音乐抱一抱，找个喜欢的朋友抱抱。 师：宝宝

18、们，你们喜欢抱抱吗？那现在找一个好朋友抱一抱。 2、教师和小朋友抱抱。 师：老师也喜欢抱抱，特别喜欢抱抱你们这些可爱的宝宝。老师也来抱抱你们。 师：刚才我们和好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那我们抱抱的感觉是什么样的？ 师：老师抱你们的时候也是感觉暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原来和别人抱抱的感觉是温暖的，舒服的。 3、引导幼儿讨论。 师：你们以前和谁抱过？为什么要抱抱？ 4、小结。 师：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与人抱抱。 （四）继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱 1、抱抱是这么开心的事，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车？我们继续来听故事。 2、结合动画短片

19、讲故事后半部分：码卡巴卡从叮叮车上下来了，又抱了抱叮叮车，叮叮车高兴地笑了。 师：码卡巴卡抱了叮叮车没有？叮叮车怎么样了？ 3、“呜呜”，是谁在哭？原来小点点不小心摔了一跤，码卡巴卡连忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。 师：小点点为什么要哭？为什么后来不哭了？ 师：你哭的时候谁抱过你？心里觉得怎样？ 师：原来我们伤心的时候也需要抱一抱，这样我们会觉得很温暖。 4、依古比古要离开他的好朋友唔西迪西到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜欢抱抱，大家都喜欢抱抱呀！” 师：依古比古和唔西迪西为什么要抱抱？ 师：他们要分开

20、了，心里很难过，所以要抱一抱。 5、小结。 师：原来，我们在开心、高兴的时候需要抱一抱，在伤心、难过的时候也需要抱一抱。还有什么时候我们也需要抱抱啊？（害怕、冷、想妈妈等）抱一抱很温暖，可以让自己快乐，也能给别人快乐。 师：还有很多种表达爱的抱抱，一起来看看。我们所有的人都喜欢抱抱，当然喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！ 师：可爱的小天使，把你们的快乐分享给客人老师吧，去和客人老师抱一抱。 小班社会抱抱教案5 活动目标： 1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。 2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

21、活动准备： 海豚布偶、故事想要抱抱的小猪、音乐爱我你就抱抱我、爱心贴纸若干。 活动过程： 一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。 今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？（海豚）海豚很喜欢陈老师，陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。有谁愿意和海豚抱一抱？有谁愿意和陈老师抱一抱？ 二、教师讲述故事想要抱抱的小猪，提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？小动物为什么不愿意和小猪抱一抱？ 三、讨论：抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。你喜欢跟谁抱抱？你不喜欢和谁抱抱？ 讨论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗？（手、手臂、胸膛） 四、游戏大家来抱抱 你最想和谁抱

22、抱呢？让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。 教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。 五、评价小结刚才你抱过谁？为什么要抱她？和好朋友抱抱的时候开心吗？ 抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使！教师给幼儿贴爱心贴纸。 活动反思： 本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼

23、儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。 小班社会抱抱教案6 活动目标： 1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 2、愿意用拥抱的方式表达对爱。 3、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片 2、相关媒体课件，音乐爱我你就抱抱我 活动过程： (一)以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)那你会怎么做，让他们知道你很喜欢他们? (二)通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱 1、出示图片(妈妈与孩子、小朋友

24、们的拥抱图片)师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法! (1)教师提问：告诉我你听到了什么?他们在干什么?(请幼儿回答) (2)教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的拥抱。 2、出示视频(中国队胜利的视频) 师：你们又看到了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。) 3、继续出示图片(幼儿离园时的图片) 师：幼儿园放学了，你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?(放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。) (三

25、)体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱 1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感 (1)师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱吧! (2)师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样? (3)师：老师觉得跟小朋友们在一起很开心，老师觉得你们很可爱!老师也想和你们抱一抱，可以吗? (4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊?(幼：香香的、软软的、暖暖的) 2、出示孩子哭泣的图片，愿意用拥抱的方式表达爱 师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法让他们开心呢?还有在什么时候我们会想

26、要抱一抱? 3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样? (幼：抱一抱)对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。 (四)以游戏大家来抱抱结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。 活动延伸： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。 反思 本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，

27、循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。 小班社会抱抱教案7 活动目标： 1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。 2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重

28、点难点： 活动重点： 理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。 活动难点： 体验、分享并交流与与人拥抱的感受。 活动准备： 1.手偶 2.课件 3.背景图 活动过程： 一、出示手偶，导入活动。 1.师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流) 2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 二、播放课件，讲述绘本内容。 1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀! 2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱!”

29、它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!它们是怎么抱抱的? 3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样? 4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦! 5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起来一个大大的拥抱吧! 6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也来一起帮啵啵找妈妈吧! 7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。 8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。 三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。 1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀? 2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱