五下信息教案.docx
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五下信息教案
第1课寻找“蜗牛图”
教学目标：
知识与技能：
1．通过合作交流，学习登录网站，浏览网页，能利用网络浏览网页，学会保存需要图片，掌握浏览网页的小技巧。
2．通过合作探究，利用网页上的“超链接”找到“猜猜我是谁”这个栏目，碰到网页上的广告怎么处理，说说自己观点。
过程与方法：
在激发兴趣的同时，初步形成根据需要浏览网页，保存自己所需图片的能力。
围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握利用网络搜索所需内容的方法，并形成探究能力及合作意识。
情感态度与价值观：
在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。
在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。
在参与活动的过程中，初步形成利用网络知识来表达自己的观点。
教学时间：
一课时
教学方法：
讲授法、上机操作
课前准备
学习登录网站，浏览网页的范例与练习设计、多媒体教学资源网，PPT课件
教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、登录网站
1、启动IE浏览器
单击任务栏中的“IE浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。
2、认识IE浏览器窗口
单击IE浏览器图标，启动IE
认识IE浏览器窗口
二、浏览网页（以“童趣网”为例）
1、登录“童趣网”网站
网址：
http:
//www.0-
2、通过“超链接”浏览网页
（1）浏览
“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。
（2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。
单击鼠标后，发生怎样的变化？
（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。
3、浏览小技巧
正确使用工具按钮，了解它们的功能
a后退按钮和前进按钮：
浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。
单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。
b停止按钮：
又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。
c刷新按钮：
如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮
三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例）
1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”
2、保存图片至指定位置
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？
哪些还不会？
五、教学流程图：
第2课猜猜我是谁（上机教案）
教学内容：
学会收藏网址并把网页上的图片分类保存到专用的文件夹
教学目标：
知识与技能：
（1）知道什么是收藏和收藏夹。
（2）掌握怎样建立文件夹学会利用收藏夹收藏网址。
教程与方法：
通过自主学习、合作学习的方式，学会利用收藏夹收藏网址；在计算机中建立专用文件夹，学会分类保存网页上的图片。
学会评价作品，交流体会。
情感态度与价值观：
（1）逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
（2）让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
（3）让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激
展发学生学习的兴趣和热情。
上机步骤：
双击桌面上的IE图标
1、登录网页
（1）
登录“童趣网”.在IE地址栏中输入童趣网网址
http:
//www.0-
（2）、收藏网址
（1）
单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框。
（2）“名称”框中是默认的网页名称“欢迎光临童趣网站”，单击“确定”按钮，这个网址就被收藏到“收藏夹”中了
（3）网页被收藏后，只要在“收藏夹”列表中单击“欢迎光临童趣网站”，既可打开童趣网首页。
（2）分类保存网页上的图片
教师：
同学们，怎样才能把网页上的图片分类保存到你的电脑里呢？
下面我就来向大家介绍保存的方法。
在保存文件夹之前，先准备专用文件夹
1、建立图片文件夹
第1步，选取文件夹位置：
打开“我的电脑”→“D盘”
第2步，创建新文件夹：
执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，
创建新文件夹。
第3步，给文件夹命名：
输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。
→
3
2
1
教师提示：
a、创建文件夹的多种方法
方法1：
执行“文件”——“新建”——“文件夹”命令；
方法2：
右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”——“文件夹”。
2
1
2、分类保存图片文件
将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或字母的不同，分别保存到已
建立的相关文件夹中。
三、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？
哪些还不会？
搜集绘画技巧
教学目的：
1、认识搜索引擎；
2、尝试用关键字搜索资料；
3、建立专用文件夹保存资料。
教学内容：
1、认识XX
2、用关键字搜索资料
3、保存网上的资料
教学重点：
用关键字搜索资料
教学难点：
用关键字搜索资料
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
1
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
除了提供素材图之外，还可以搜集一些画图软件的使用技巧。
因特网上有一些相关的教程和资料，我们可以运用网络搜索的方法找到它们，并保存到自己的计算机中。
二、讲授新课
第一单元 图画素材网上寻
第3课 搜集绘图技巧
板书1
讲解：
1、什么是搜索引擎？
2、介绍认识几种常用的搜索引擎
学生操作：
P13认识常用的搜索引擎。
一、认识常用的搜索引擎
板书2
1、讲解：
什么是关键词？
2、演示：
P14用XX搜索“画图软件技巧”。
3、生操作：
P14使用关键词搜索的方法搜索信息。
读一读
二、使用关键词搜索的方法搜索信息
板书3
1、讲解：
网页与网页上的文字的区别。
2、指导操作：
P15保存网页和网页上的文字。
3、生操作：
P15保存网页和网页上的文字。
三、保存网页和网页上的文字
板书4
自学栏目：
P16说一说、P16知识小辞典
看图写童谣
教学目的：
1、学习使用专门的“文字处理软件”Word来输入童谣；
2、初步了解Word窗口；
3、设置童谣的字体格式和段落格式；
4、建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。
教学内容：
1、学习使用专门的“文字处理软件”Word
2、设置童谣的字体格式和段落格式
3、建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中
教学重点：
1、学习使用专门的“文字处理软件”Word
2、设置童谣的字体格式和段落格式
教学难点：
电子邮件的管理
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
2
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
第一课时
一、新课引入
在前面的“童谣创作欣赏”中选择一首作品（《妈妈》为例）输入计算机。
。
二、讲授新课
第二单元 看图编童谣
第4课 看图写童谣
板书1
一、启动Word窗口
演示：
P23启动Word
生操作：
P23启动Word
板书2
二、认识Word程序窗口
板书3
一、输入童谣
第二课时
演示：
P24输入童谣
生操作：
P24输入童谣
板书1
二、设置文字的字体格式和段落格式
演示：
P25设置文字的字体格式和段落格式
生操作：
P25设置文字的字体格式和段落格式
板书2
三、保存文件至专用文件夹
演示：
P26保存文件至专用文件夹
生操作：
P26保存文件至专用文件夹
板书3
四、退出Word
演示：
P26退出Word
生操作：
P26退出Word
板书4
自学栏目：
P26说一说、P26技术小辞典
童谣配图
教学目的：
1、学习页面设置；
2、使用“插入”→“图片”→“来自文件”命令插入图片；
3、学习设置文字的字体格式和段落格式。
教学内容：
1、打开原有的文件
2、在文章中插入图片
3、设置文字的字体格式和段落格式
教学重点：
在文章中插入图片
教学难点：
设置文字的字体格式和段落格式
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
1
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
童谣展要展出同学作品，要求将童谣配上原图，并统一版面尺寸。
要求如下：
A6纸，上，下，左，右边距各2厘米，可横向使用，也可纵向使用。
二、讲授新课
第二单元 看图编童谣
第5课 童谣配图
板书1
一、启动Word，打开保丰的童谣文件
演示：
P28打开原有文件的方法
生操作：
P28启动Word，打开保存的童谣文件
板书2
二、按要求设置页面
演示：
P28按要求设置页面
生操作：
P28按要求设置页面
板书3
1、演示：
P29用“插入”→“图片”→“来自文件”命令，插入图片的方法
2、生操作：
P29用“插入”→“图片”→“来自文件”命令，插入图片
3、演示：
P29设置图片格式
4、生操作：
P29设置图片格式
三、插入并设置相关的童谣图片
板书4
四、设置字体格式和段落格式
演示：
P30设置字体格式和段落格式，美化整个页面
生操作：
P30设置字体格式和段落格式，美化整个页面
板书5
自学栏目：
P31说一说、P31技术小辞典
我的童谣创作
教学目的：
1、学习在计算机中输入汉字；
2、学习按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定；
3、学习从Office剪辑库中搜索内容相关的剪贴画，插入文档；
4、学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题。
教学内容：
1、在计算机中输入汉字
2、设置页面、字体格式和段落格式
3、使用Office剪辑库中的剪贴画
4、插入“艺术字”
教学重点：
Office剪辑库中搜索内容相关的剪贴画，插入文档
教学难点：
设置页面、字体格式和段落格式
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
2
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
第一课时
一、新课引入
看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢？
想不想从自己的生活中选取第一手素材，创作一首版权完全属于自己的童谣呢？
二、讲授新课
第二单元 看图编童谣
第6课 我的童谣创作
板书1
1、启动Word，建立新文档
2、演示：
P33页面设置的操作方法
3、演示：
P33保存文档的操作
4、学生操作：
P32输入自己的童谣作品
一、输入自己的童谣作品
板书2
1、演示：
P33确定图片插入点
2、演示：
P33插入Office剪贴画
3、生操作：
P33插入剪贴画
二、插入剪贴画
板书3
第二课时
教学目的：
1、尝试设置各种类型的屏保；
2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；
3、将光盘、网络中的图片文件设置成屏幕保护时，要先将图片文件复制到自己的硬盘中。
教学内容：
1、设置各种类型的屏保
2、把图片作为屏幕保护
教学重点：
设置各种类型的屏保
教学难点：
把图片作为屏幕保护
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
当我们离开计算机一段时间时，可以给屏幕戴上一层活动的“面纱”，这个“面纱”既可以保护显示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上的信息泄密。
这个“面纱”就是“屏幕保护”。
屏幕保护可以是动态地显示画面。
我们可以根据季节、环境和自己的喜好选择屏幕保护的画面，还可以将自己喜好的图画制作成屏幕保护。
二、讲授新课
第三单元 挖掘操作系统的潜能
第7课 我的计算机屏幕我做主
板书1
讲解：
什么是屏幕保护
演示：
P43屏幕保护的选择
1、了解屏幕保护的效果
2、屏幕保护的设置
学生操作：
P43屏幕保护的选择
一、屏幕保护的选择
板书2
二、在使用公共计算机时，要遵守使用计算机的道德，不要随意设置密码
板书3
自学栏目：
P45说一说，P45知识小辞典，P45练习与拓展
第二课时
教学目的：
1、尝试设置各种类型的屏保；
2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；
3、将光盘、网络中的图片文件设置成屏幕保护时，要先将图片文件复制到自己的硬盘中。
教学内容：
1、设置各种类型的屏保
2、把图片作为屏幕保护
教学重点：
设置各种类型的屏保
教学难点：
把图片作为屏幕保护
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
当我们离开计算机一段时间时，可以给屏幕戴上一层活动的“面纱”，这个“面纱”既可以保护显示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上的信息泄密。
这个“面纱”就是“屏幕保护”。
屏幕保护可以是动态地显示画面。
我们可以根据季节、环境和自己的喜好选择屏幕保护的画面，还可以将自己喜好的图画制作成屏幕保护。
二、讲授新课
第三单元 挖掘操作系统的潜能
第7课 我的计算机屏幕我做主
板书1
讲解：
什么是屏幕保护
演示：
P43屏幕保护的选择
1、了解屏幕保护的效果
2、屏幕保护的设置
学生操作：
P43屏幕保护的选择
一、屏幕保护的选择
板书2
二、在使用公共计算机时，要遵守使用计算机的道德，不要随意设置密码
板书3
自学栏目：
P45说一说，P45知识小辞典，P45练习与拓展
第二课时
教学目的：
1、学习用合适的软件播放音乐和电影文件；
2、通过所学的管理文件的知识，找到音乐和电影文件；
3、播放音乐和电影时，注意不要影响别人。
教学内容：
1、播放音乐和电影文件
2、寻找到音乐和电影文件
教学重点：
播放音乐和电影文件
教学难点：
寻找到音乐和电影文件
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
在选择屏幕保护时，计算机的屏幕可以出现运动的画面，耳机或音箱中可以发出音乐的声音。
那么使用计算机应该也可以播放音乐和电影，计算机也可以成为我们的影音中心。
二、讲授新课
一、播放音乐和电影的软件
演示：
P49启动播放音乐和电影的软件
生操作：
P49启动播放音乐和电影的软件
板书1
演示：
P49打开并播放音乐或电影文件
生操作：
P49打开并播放音乐或电影文件
二、打开并播放音乐或电影的文件
板书2
三、调整声音大小
演示：
P50调整声音大小
生操作：
P50调整声音大小
板书3
演示：
P51调整电影画面大小
生操作：
P51调整电影画面大小
四、调整电影画面大小
板书4
演示：
P51其他播放影音的软件——暴风影音
学生操作：
P51其他播放影音的软件——暴风影音
五、其他播放影音的软件
板书5
自学栏目：
P52说一说，P52知识小辞典，P52练习与拓展
小小多媒体作品的美化和展示
教学目的：
1、使用“设计模板”改变幻灯片的版面；
2、使用“配色方案”改变幻灯片的色调；
3、使用“动画方案”播放幻灯片。
教学内容：
1、使用“设计模板”改变幻灯片的版面；
2、使用“配色方案”改变幻灯片的色调；
3、使用“动画方案”播放幻灯片。
教学重点：
用“设计模板”改变幻灯片的版面
教学难点：
用“配色方案”改变幻灯片的色调
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
1
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
使用演示文稿开“操作系统的潜能”展示会时，除了演示文稿的内容要清晰明确以外，还要用生动、活泼的画面烘托出热烈的气氛，才能吸引读者和听众的注意力，从而让自己作品的内容被更多的人接受。
二、讲授新课
第四单元 小小多媒体作品展示会
第10课 小小多媒体作品的美化和展示
板书1
演示：
P67使用“设计模板”美化版面
生操作：
P67使用“设计模板”美化版面
一、使用“设计模板”美化版面
板书2
演示：
P67尝试不同模板的效果
生操作：
P67尝试不同模板的效果
二、尝试不同模板的效果
板书3
演示：
P68使用“配色方案”改变版面的色调
生操作：
P68使用“配色方案”改变版面的色调
三、使用“配色方案”改变版面的色调
板书4
演示：
P68使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
生操作：
P68使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
四、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
板书5
演示：
P68保存经过美化的演示文稿
生操作：
P68保存经过美化的演示文稿
五、保存经过美化的演示文稿
板书6
演示：
P69、70“操作系统的潜能”评比展示会
生操作：
P69、70“操作系统的潜能”评比展示会
六、“操作系统的潜能”评比展示会
板书7
自学栏目：
P69说一说
准备故事接龙的情节和人物
教学目的：
1、学会整体规划、设计作品；
2、学会设计每张幻灯片的编辑方法；
3、学会从网络或相关素材库搜集图片素材。
教学内容：
1、整体规划、设计作品
2、设计每张幻灯片的编辑方法
3、从网络或相关素材库搜集图片素材
教学重点：
设计每张幻灯片的编辑方法
教学难点：
从网络或相关素材库搜集图片素材
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
1
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
看完图5—1中的“新龟兔赛跑”演示文稿的前五张幻灯片，你是不是以经想出了一个出人意料的故事结局呢？
把自己的想法规划设计一下，看看应该怎样设计后面的幻灯片。
二、讲授新课
第五单元 故事接龙
第11课 准备故事接龙的情节和人物
板书1
一、编写故事情节
指导讲解：
根据内容自己编写故事情节
板书2
生操作：
根据P76表5—1，相关素材信息的指导搜集图片素材
二、搜集图片素材
板书3
学生操作：
根据P76表5—2，幻灯片的内容设计制作每一张幻灯片
三、设计每一张幻灯片的内容
板书4
自学栏目：
P77说一说，P77练习与拓展
编写故事接龙
（一）
教学目的：
1、使用“绘图工具”的“自选图形”中的“标注”，为人物添加上对话文字；
2、在PowerPoint中加入艺术字；
3、使用各种“视图”方式查看演示文稿的整体效果。
教学内容：
1、使用“标注”，为人物添加上对话文字
2、加入艺术字
3、使用各种“视图”方式查看演示文稿
教学重点：
使用“绘图工具”的“自选图形”中的“标注”，为人物添加上对话文字
教学难点：
使用“绘图工具”的“自选图形”中的“标注”，为人物添加上对话文字
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
1
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
有了前一个活动准备的故事情节和图片素材，就可以按自己设计的每一张幻灯片内容的表格开始制作故事接龙了。
二、讲授新课
第五单元 故事接龙
第12课 编写故事接龙
（一）
板书1
一、打开“绘图工具栏”
指导讲解：
在“视图”菜单的“工具栏”中，可以打开“绘图工具栏”
板书2
老师指导操作：
P79页使用“自选图形”的标注
生操作：
P79页使用“自选图形”的标注
二、使用“自选图形”的“标注”
板书3
三、使用艺术字
学生操作：
P79页使用艺术字
板书4
学生操作：
P79页幻灯片的视图
并完成P79页下面的表格
四、幻灯片的视图
板书5
自学栏目：
P80说一说，P81知识小辞典
编写故事接龙
（二）
教学目的：
1、学会使用“帮助”功能；
2、学会删除与添加幻灯片；
3、学会调整幻灯片的顺序。
教学内容：
1、“帮助”功能的使用
2、删除与添加幻灯片功能的使用
3、调整幻灯片的顺序
教学重点：
删除与添加幻灯片功能的使用
教学难点：
“帮助”功能的使用
教学准备：
一套多媒体计算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学方法：
任务驱动
课时：
1
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
一、新课引入
相同的图片经过不同的顺序的拼接，常常会使故事的情节改变。
看看书82页的这三组漫画，它们的情节相同吗？
二、讲授新课
第五单元 故事接龙
第13课 编写故事接龙
（二）
板书1
一、删除幻灯片
学生操作：
P83页删除幻灯片
板书2
生操作：
P83页添加幻灯片
二、添加幻灯片
板书3
三、调整幻灯片的顺序
学生操作：
P83页调整幻灯片的顺序
板书4
学生操作：
P83页“帮助”的使用
四、“帮助”的使用
板书5
自学栏目：
P84说一说，P84知识小辞典，P84练习与拓展
升级会员 