苏幕遮范仲淹教学设计.docx
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苏幕遮范仲淹教学设计
苏幕遮范仲淹教学设计
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苏幕遮范仲淹教学设计
这是苏幕遮范仲淹教学设计，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
苏幕遮范仲淹教学设计第1篇
教学目标：
苏幕遮怀旧范仲淹教学设计
1、体会范仲淹诗词的阔远之境。
2、把握范仲淹的羁旅乡思之情。
3、鉴赏诗词中的佳句。
教学重点：
1、理解这首诗词表达的思想感情。
2、鉴赏这首诗词情景交融的艺术。
教学难点：
全诗词抒情结构的把握和写景抒情技巧的鉴赏上。
教学过程：
一、导入
由《长亭送别》导人
二、作者简介
范仲淹（969—1052），字希文，吴县（今属江苏苏州市）人。
宋真宗朝进士。
庆历三年（1043）七月召拜枢密副使，授参知政事，主持庆历改革，即庆历新政，因守旧派阻挠而未果。
次年罢政，自请外任，历知邓州、杭州、青州。
卒溢文正。
他不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦卓然可观。
散文《岳阳楼记》为千古名篇，诗词则能突破唐末五代诗词的绮靡风气。
有《范文正公集》二十卷，诗词仅存五首。
三、背景解说
范仲淹是宋代的政治家，性格刚正坚毅。
但这首诗词写柔情，千回百转。
看似矛盾，实际上并不矛盾。
尽管是政治家，也有他自己的个人生活，有友谊，有爱情，在作品里反映出来并不奇怪。
这首诗词抒写羁旅乡思之情，题材基本上没有脱离传统上离愁别恨的范围，但是意境的阔大却是这类诗词所少有。
四、赏析
（老师布置赏析作业，课上交流点评）参考示例：
（一）上阕写壮丽阔远的秋景，暗透乡思。
碧云天，黄叶地两句，一高一低，一俯一仰。
即从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地澄黄的高远境界，而无写秋景经常出现的衰枫之气。
王实甫《西厢记》长亭送别一折化用这两句，改为碧云天，黄花地，同样极富画面美与诗意美。
秋色连波，波上寒烟翠两句，从碧天广野写到遥接天地的秋水。
秋色，承上指碧云天、黄叶地。
这湛碧的高天、金黄的大地一直向远方伸展，接连着天地尽头的淼淼秋江。
江波之上笼罩着一层翠色的寒烟。
烟霭本呈白色，但由于上连碧天，下接绿波，远望即与碧天同色而莫辨如所谓秋水共长天一色，所以说寒烟翠。
寒字突出了这翠色的烟霭给予人的秋意感受。
这两句境界悠远，与前两句高广的境界互相配合，构成一幅极为寥廓而多彩的秋色图。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
傍晚，夕阳映照着远处的山峦，碧色的遥天连接着秋水绿波，妻萎芳草，一直向远处延伸，隐没在斜阳照映不到的天边。
这三句进一步将天、地、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所接延伸到想象中的天涯。
这里的芳草，虽未必有明确的象喻意义（如黄蓼园谓芳草喻小人，就不免穿凿），但这一意象可引发有关的联想。
自从《楚辞？
招隐士》写出了王孙游兮不归，春草生兮萎妻以后，在诗诗词中，芳草就往往与乡思别情相联系。
这里的芳草，同样是乡思离情的触媒。
它遥接天涯，远连故园，更在斜阳之外，使瞩目望乡的`客子难以为情，而它却不管人的情绪，所以说它无情。
到这里，方由写景隐逗出乡思离情。
整个上片所写的阔远秾丽、毫无衰飒情味的秋景，在文人笔下是少见的，在以悲秋伤春为常调的诗词中，更属罕见。
而悠悠乡思离情，也从芳草天涯的景物描写中暗暗透出，写来毫不着迹。
这种由景及情的自然过渡，手法也很高妙。
（二）下阕黯乡魂，追旅思紧承芳草天涯，直接点出乡魂、旅思。
乡魂，即思乡的情思，与旅思义近。
两句是说自己思乡的情怀黯然凄怆，羁旅的愁绪重叠相续。
上下互文对举，带有强调的意味，而主人公羁泊异乡时间之久与乡思离情之深自现。
夜夜除非，好梦留人睡，九字作一句读。
说除非，足见只有这个，别无他计，言外之意是说，好梦作得很少，长夜不能入眠。
这就逗出下句：
明月楼高休独倚。
月明中正可倚楼凝想，但独倚明月照映下的高楼，不免愁怀更甚，不由得发出休独倚的慨叹。
从斜阳到明月，显示出时间的推移，而主人公所处的地方依然是那座高楼，足见乡思离愁之深重。
楼高独倚点醒上文，暗示前面所写的都是倚楼所见。
这样写法，不仅避免了结构与行文的平直，而且使上片的写景与下片的抒情自然地融为一体。
酒入愁肠，化作相思泪。
因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一人愁肠，却都化作了相思之泪，这真是欲遣相思反而更增相思之苦了。
结拍这两句，抒情深刻，造语生新。
作者另一首《御街行》则翻进一层，说：
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
写得似更奇警深至，但微有做作态，不及这两句自然。
写到这里，郁积的乡思旅愁在外物触发下发展到最高潮，诗词也就在这难以为怀的情绪中黯然收束。
五、总结
这首诗词上片写景，下片抒情，这本是诗词中常见的结构和情景结合方式。
它的特殊性在于丽景与柔情的统一，更准确地说，是阔远之境、秾丽之景与深挚之情的统一。
写乡思离愁的诗词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首诗词所描绘的景色却阔远而秾丽。
它一方面显示了诗词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤，另一方面又使下片所抒之情显得柔而有骨深挚而不流于颓靡。
整个来说，这首诗词的用语与手法虽与一般的诗词类似，意境情调却近于传统的诗。
这说明，抒写离愁别恨的小诗词是可以写得境界阔远，不局限于闺阁
六、课堂训练
1范仲淹，字，谥号，苏州人，著有。
2、上片的“芳草无情，更在斜阳外”，在全诗中有什么作用？
答：
起过渡作用。
因芳草延伸到极远处而触动别恨，无情正体现了感情的深浓；同时也带出了“情”，由写景转入抒情。
3、下片的“好梦”指什么？
为什么说“明月楼高休独倚”？
答：
“好梦”指梦中返乡和家人聚会的情事。
回应上片所写的景色都是登楼远眺所见，独自登楼会增添怅惘之情，不能消愁。
七、小结。
八、布置课后作业。
苏幕遮范仲淹教学设计第2篇
苏幕遮·怀旧
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
一.作者简介：
范仲淹（989~1052），字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家，生于太宗端拱二年（989年），卒于皇佑四年（1052年）吴县（今属江苏）人。
他和包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。
曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。
元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子，使西线边防稳固了相当长时期。
1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注重农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。
宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。
可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。
庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏。
范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。
他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。
他的《岳阳楼记》一文中的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”两句，为千古佳句。
也是他一生爱国的写照。
朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!
千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹.始终受到人们的保护和纪念。
二.理解赏析词文：
1.云为什么是碧的?
秋天的天空格外晴朗，一片碧蓝，只有几许薄薄的云彩飘荡在蓝天上，在碧蓝天幕的背景中，云彩也成了碧色的了。
2.赏析“碧云天，黄叶地”所写之景。
碧云浮空，黄叶匝地，俯仰生姿，“碧”“黄”搭配，色彩浓烈（斑斓），意境开阔。
《词苑》引《历代诗余》：
范文正公《苏幕遮》“碧云天”云云，公之正气塞天地，而情语入妙至此。
元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折中有“碧云天，黄花地”即由此句化出，此句已成为描写秋景的千古名句。
3.“秋色连波，波上寒烟翠”写景角度的变化。
由俯仰变为平视远眺。
4.“秋色”一词结合上文具体指什么?
如何理解“秋色连波”?
“碧云天”“黄叶地”。
因在高楼上极目远望，远处碧云天、黄叶地与秋水相接，所以说“秋色连波”。
5.赏析“山映斜阳天接水。
芳草无情更在斜阳外”两句使用的层层深入的手法（层深）。
一说：
“芳草”化用了《楚辞》“王孙游兮不归，芳草生兮萋萋”句，意思是说王孙远游不归，只见家乡的芳草丰茂地生长，因此“芳草”指故乡。
二说：
以草的缠绵，喻情思不断。
如《饮马长城窟行》：
“青青河畔草，绵绵思远道”。
宋代谢逸《蝶恋花》：
“独依栏杆凝望远，一川烟草平如剪。
”李煜的《清平乐》：
“离恨恰如草，更行更远还生。
”
水天相接之处斜阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草（暗指故乡）却更在斜阳以外的更远方。
以家乡渺远衬托出思乡之情浓。
6.赏析“山映斜阳天接水。
芳草无情更在斜阳外”两句使用的实虚结合的手法。
“山映斜阳天接水”写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，实虚结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化。
这两句也起到了承上启下的过渡作用，由上片的写景，过渡到下片的抒情。
总结：
唐圭璋《唐宋词简释》：
“上片写天连水，水连山，山连芳草;天带碧云，水带寒烟，山带斜阳。
自上及下，自近及远，纯是一片空灵境界，即画亦难到。
”
7.理解“黯乡魂，追旅思”互文的手法。
思乡羁旅之情缠绕不止，使人黯然销魂。
8.赏析“夜夜除非好梦留人睡”抒情婉曲的特点。
表面上看去，好象是说乡思旅愁也有消除的时候，实际上是说它们无时无刻不横梗心头。
如此写来，使词的造语奇特，表情达意更为深切婉曲。
9.如何理解“明月高楼休独倚”的表达的感情。
“休独倚”更可见词人夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀;但明月团圆，反衬出词人身在异乡，倍感孤独寂寞。
“倚”却说“休倚”表达了作者痛苦深沉的思乡情思。
10.写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽。
其作用是怎样的。
它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤，另一方面感情低徊婉转，而又不失沉雄清刚之气，柔而有骨，深挚而不流于颓靡。
《苏幕遮·怀旧》赏析
这首《苏幕遮》，《全宋词》题为“怀旧”，可以窥见词的命意。
这首词的主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思，声情并茂，意境宏深，与一般婉约派的词风确乎有所不同。
清人谭献誉之为“大笔振迅”之作（《谭评词辨》），实属确有见地的公允评价。
王实甫《西厢记》《长亭送别》一折，直接使用这首词的起首两句，衍为曲子，竟成千古绝唱。
上片描写秋景：
湛湛蓝天，嵌缀朵朵湛青的碧云;茫茫大地，铺满片片枯萎的黄叶。
无边的秋色绵延伸展，融汇进流动不已的江水;浩渺波光的江面，笼罩着寒意凄清的烟雾，一片空濛，一派青翠。
山峰，映照着落日的余辉;天宇，连接着大江的流水。
无情的芳草啊，无边无际，绵延伸展，直到那连落日余辉都照射不到的遥遥无际的远方。
这幅巨景，物象典型，境界宏大，空灵气象，画笔难描，因而不同凡响。
更妙在内蕴个性，中藏巧用。
“景无情不发，情无景不生”（范晞文《对床夜语》）。
眼前的秋景触发心中的忧思，于是“物皆动我之情怀”;同时，心中的忧思情化眼前的秋景，于是，“物皆著我之色彩”。
如此内外交感，始能物我相谐。
秋景之凄清衰飒，与忧思的寥落悲怆完全合拍;秋景之寥廓苍茫，则与忧思的怅惆无际若合符节;而秋景之绵延不绝，又与忧思之悠悠无穷息息相通。
所以“丹诚入秀句，万物无遁情”（宋邵雍《诗画吟》）。
这里，明明从天、地、江、山层层铺写，暗暗为思乡怀旧步步垫底，直到把“芳草无情”推向极顶高峰，形成情感聚焦之点。
芳草怀远，兴寄离愁，本已司空见惯，但本词凭词人内在的“丹诚”，借“无情”衬出有情，“化景物为情思”，因而“别有一番滋味”。
下片直抒离愁：
望家乡，渺不可见;怀故旧，黯然神伤;羁旅愁思，追逐而来，离乡愈久，乡思愈深。
除非每天晚上，作看回乡好梦，才可以得到安慰，睡得安稳。
但这却不可能，愁思难解，企盼更切，从夕阳西下一直望到明月当空，望来望去，依然形单影只，莫要再倚楼眺望。
忧从中来，更增惆怅，“何以解忧，唯有杜康”。
然而“举杯消愁愁更愁”，愁情之浓岂是杜康所能排解。
“酒入愁肠，化作相思泪”，意新语工，设想奇特，比“愁更愁”更为形象生动。
如此抒情，妙在跳掷腾挪，跌宕多变。
望而思，思而梦，梦无寐，寐而倚，倚而独，独而愁，愁而酒，酒而泪。
一步一个转折，一转一次深化;虽然多方自慰，终于无法排解。
愁思之浓，跃然纸上。
其连绵不绝、充盈天地之状，与景物描写融洽无间，构成深邃沉挚、完美融彻的艺术境界。
苏幕遮范仲淹教学设计第3篇
三维目标
1.通过诵读技巧的指导，让学生更深切体会作品的情感
2.通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力
二、教学重点
1.朗读指导
2.揣摩语言，体会意境，培养想像力
三、教学难点
体会作者的感情变化
四、教学设想
1.本篇属于选修的诗歌部分，这一部分自主赏析作品四篇，两首诗、两首词对于诗的赏析，课本作了赏析示例，而词的赏析示例没有，因此选择这首讲读，为学生鉴赏词作一个示例诗词鉴赏历来强调一个重要的学习方法，这就是要深入吟咏和诵读，在教学中一定要抓住诵读，让学生在这一方法体会诗中的节奏，体味诗歌的意境，领会诗的文旨和意味
2.在比较中学习也是一个重要的方法，它有利于加深学生对知识的理解，并扩大知识面因此，教学中选择了同样写乡思的范仲淹的《苏幕遮》进行比较，加深对本词情感的把握
3.对于周邦彦，学生在这以前未接触过，文学文体常识在讲解过程中作简要补充
五、过程与方法
1.合作学习，把握词的.内容，揣摩词中的意象，体会意境
2.探究与活动，引导学生通过品味，赏析词的语言，探究词是如何做到内容与艺术形式的高度统一
3.吟诵，“情动于中而形于言”，有什么样的感情，就有什么样的语言节奏和音韵，通过诵读“进入角色”，深切体会词中的情感
六、课时安排
1课时
【教学过程】
一、导语设计
余光中的《乡愁》
思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年;关山重重，乡书谁人传递?
于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇今天，就让我们一起走进继柳永之后“婉约派”的集大成者周邦彦的思乡情中，看他是如何表达自己的思乡之情的（板书课题）
二、合作探究
（一）诵读初步感知
请学生结合课下注解自由朗读5分钟，尽量能背诵下来（老师提示朗读要求）
点拨：
诗是“直觉”的艺术，因此“朗读”是诗歌审美的第一要义朗读不是机械的读，而是要美读，也就是体会诗人情感，要读出感情，要读出轻重缓急，读得抑扬顿挫，有声有色
a、注意句内节拍，联末韵脚;
b、词大多是参差不齐的长短句组成，缓急要处理好;
c、揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的情感，以情带声，因声求气，声情并茂
（二）细读理解内容
让学生分组讨论下面问题：
词人选取了哪些意象?
描绘成了几幅图画?
你认为哪些字词写得好?
你喜欢哪些词句?
然后请学生自由作答，老师稍加点拨
意象：
沉香、鸟雀、荷、初阳
图画：
燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳
（鸟儿们一大早就已在屋檐下探头探脑，互相交谈;叽叽喳喳，清脆的鸟叫声相互转告着天气转晴的消息
雨后初晴的早晨，明丽的阳光照在翠绿的荷叶上，荷叶上还有昨夜的雨滴在滚动，一颗颗晶莹剔透，在阳光的照射下慢慢被晒干，放眼望去，水面上的荷叶就像玉盘一样圆满，经过雨水的洗涤又那么清新润泽，一片一片在微风中亭亭玉立）
炼字：
“呼”字表现出小鸟欢快的呼声和活泼灵动的神态，“窥”字把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖，简单一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了，“举”字，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精神表现得淋漓尽致还有“遥”“久”“梦”等
（三）美读体会情感
1、全词体现了词人怎样的情感?
明确：
羁旅之苦、思乡之愁
触景生情诗人们魂牵梦绕的思乡之情，往往因遇到某种机缘而奔涌而出逆旅夜雨、明月高悬、夕阳西下、塞外芦笛等等，都会牵动诗人对故土的思念，诗人往往因之而挥洒自己的诗情这首词中，触发词人思乡之愁的是哪幅图画?
明确:
第三幅风荷（提示周邦彦的家乡在钱塘）
这三幅图画分别表现了词人怎样的感情?
（结合图片让学生自己体会）
明确：
沉闷欢快欣喜
由此得出上片的朗读技巧：
上片写景的整体格调是活泼的，诵读时要有一种欢快之感，同时又要读出词人情感的变化“燎沉香，消溽暑”情绪烦闷，声音低沉，语速稍慢“鸟雀呼晴，侵晓窥言语”转为欢快，声音清脆，节奏加快，情绪饱满“叶上初阳”三句，词人已置身室外，视野开阔，境界清远，诵读时语势要连贯，中音中速，“风荷举”重读，要读出英姿飒爽的感觉
下片抒怀乡之情，格调轻柔，如梦似幻“故乡遥”四句要放慢语速，以喃喃自语的感觉诵读出来“五月渔郎相忆否?
”三句写词人梦回故乡，要充满深情，突出梦幻的感觉
2、根据朗读指导，学生自己美读
3、听朗读录音，指出不足
三、延伸拓展
《苏幕遮》是一首将思乡情绪和荷花的风姿融合在一起的佳作，在艺术上达到了炉火纯青的高度，不愧为词中精品虽写久居汴京与消夏思归的情思，但却以描绘荷花的风神而著称于世语言朴素生动，创造形象优美整首词无一句用典，主要用从生活中提炼出的词语，准确而又生动地表现出荷花的神韵
接下来，我们一起来看看范仲淹所写的《苏幕遮》，看看与周邦彦的有何异同，我们又该怎样去品读
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪
四、作业：
背诵《苏幕遮》
五、板书设计：
苏上片：
写景（风荷）
幕见景生情
遮下片：
抒情（思乡）
苏幕遮范仲淹教学设计第4篇
教学目的
1、了解周邦彦的生平事迹
2、掌握词的内容及表现技巧，品味语言
3、诵读课文
教学重点：
掌握词的内容及表现技巧，品味语言
教学难点：
品味语言
教学方法：
诵读、赏析、探究
教学过程：
一、导入新课
宋人周敦颐说：
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”除了《爱莲说》，同学们还能想起哪些关于莲荷的诗句？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
今天我们来学习一首与莲荷有关的词周邦彦《苏幕遮》
二、知人论世
周邦彦，字美成，自号清真居士，钱塘人，宋婉约词派之集大成者，有“词家之冠”“词中老杜”之称，著有词集《片玉词》。
周邦彦的词作，讲究音律、句法、章法，在艺术表现上精雕细琢，追求精巧含蓄的词境。
羁旅愁思是周邦彦词作的重要主题，咏物也是周邦彦词作的主要题材，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。
周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体，《苏幕遮》就是一首将思想情绪与荷花风姿融合在一起的佳作。
三、解题
“苏幕遮”，词牌名，原为西域传入唐教坊曲，宋代词家用此调另度新曲，为双调，六十二字，上下片各五句四仄韵。
四、整体感知
1、注释
①溽rù，润湿、湿热。
②呼晴，唤晴，旧时有鸟鸣可占晴雨之说。
喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
海雀向上飞，有风不等黑。
鸟往船上落，雨天要经过。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天气要变坏。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
③侵晓，拂晓；侵，渐近。
④宿雨，隔夜的雨。
⑤清圆，清润圆正。
⑥吴门，今江苏苏州。
⑦长安，借指北宋都城汴京。
⑧芙蓉浦，有荷花的水边；芙蓉，荷花的别称。
2、译文
焚烧着沉香，以驱散闷热潮湿的暑气。
拂晓时分，鸟雀鸣唱，报告着天晴的消息，我偷听着它们在屋檐下的说话。
初阳映照，荷叶上隔夜的雨水已经晒干，荷叶铺满水面，清润圆正，迎着晨风，亭亭玉立。
（看到这风景）我想到遥远的故乡，何时才能回去呢？
我家在吴门，却长期旅居长安。
五月时节，渔郎是否会想起我呢？
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