高校座谈会发言稿.docx

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高校座谈会发言稿

高校座谈会发言稿

1.高校生座谈会如何发言

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暗影幽冥12

关于xx高校教学工作的看法和建议敬重的老师、同学们：

大家好，我是经济学院金融一班的暗影幽冥，很兴奋能够作为一名同学代表，向学校传达同学们对于教学工作的建议。

通过两个多月的学习生活，同学们感遭到，我们学校，在教学的硬件和软件方面，都是特别好的；我们的老师按时教课，下课后会在教室解答同学们的问题，特别的担任任；在教学管理方面也特别的有次序。

为了促进教学工作更上一层楼，同学们提出以下建议：

一、课堂教学1、同学们盼望上课能学到一点前沿性的东西，在课本之外，老师做一下学问扩展，准时把国内外该学科最新进展成果引入教学，准时更新授课内容，既能吸引大家的爱好，还能引起对于该学科的热忱。

而且有的教材、课本理论性太强，缺乏实例，显得单调，所以盼望老师在课本的基础上，加入一些鲜亮的实例，或者独特新奇的教学方法。

2、对于我们的教材，能否支配配套的练习题。

同学们反应，上课听老师讲完，学习过程就结束了，基本上没有相应练习题练手，对于学问点的汲取效果不太抱负。

同学本人又买不到特别合适的辅导书。

所以学校能否为同学供应合适的书目。

3、我们现在的课程大都还是教授式教学，同学们缺乏本人对于该学问的认知和理解。

所以同学们提议，课程能否能多一些争论式教学，每次争论或叙述前，向同学发放争论内容提纲，或者课前指点同学预备相关材料，来让同学更深化理解学问，充分利用课堂时间争论。

4、同学们盼望老师精

2.学校学校请参与座谈会发言稿,求在座谈会的发言稿怎样写

往事如烟，岁月不留人。

以前的我们是多么的欢乐。

当离别时候，我是多么的不舍的。

想，我们当时在课堂上的打打闹闹，你打我，我打你时的欢乐，现在回想起是多么的美妙吖。

``

以前我总是说你的脾气不好，让你改改，当时的你总是说我改不了了。

当时我就想：

‘‘假如你真的变了，我会不会在喜爱你了。

这时的我不敢去想’'。

现在，我们虽然不在一个学校了，但是我还是想着你，学校时的一点一滴。

每次我都向和你在一个学校的人，问问你现在该那个学校是在样。

每次我都是很欢乐的晓得

你在那，很好。

这样，我也就放心了。

你生日的时候我连一声祝愿语都没..

现在我是多么的懊悔。

在我生日的时候，你代人向我祝愿。

当时的我不晓得。

后来是我妹子才我给说起的。

我当时只想着，你怎样会祝愿我，

我们在学校的时候就象冤家一样`

现在我晓得了`

我还是依旧的喜爱你。

琳```````

童话漂亮的结局不属于我，

欢乐我盼望在我身边。

3.师生座谈会同学代表发言稿

实际点的还得本人想，给你个框架吧。

第一，引见班级团结与友好；

其次，引见老师仔细担任与教学质量；

第三，引见同学的学习氛围与日常好与坏的习惯，顺便讲上两个经典的例子（坏例子不要用实名）；

第四，说一说平常家长都会怎样样对待本人的孩子，盼望他们发扬好的方式，更改不良方法；

第五，代表班级的同学说说你们对本人的期望，假如以宣誓的方式来做应当会更好；

第六，让全部家长与师生监督你们，最终不要说结束语”感谢！

“。

4.这样写学校本科评估的座谈会的发言稿

间接材料，切勿当真：

整改要求：

首先，马上撤销校内的各种非反复使用的宣扬条幅，上级检查的是实际的教学水平，观察这些一次性宣扬物就晓得你们在挥霍社会资源，对于提高你们教学质量没有实际意义，以国家投资为主的学校尤其要留意订正这些错误行为。

私人学校太浪费铺张也是要遭到公众责备的。

在大型建筑物外墙巨幅喷墨打印通幅标语、校内道路遍及悬挂的条幅、各学院与基层教学部门内部的大面积喷墨打印宣扬栏、人手一册的相关印刷品与教学质量没有直接和必定的联系，看着这样大规模挥霍社会资源，不伤心吗？

这种打印机的喷头尚未国产化。

几百平方米的基层教学机构，用了40万元装修，反复修改又添加了20万元费用，建立了5米乘以3米的机构引见牌匾，花了1万元，为了迎评，打掉重来，又花费了1万多元，这笔费用谁来填？

提倡各种可反复使用、可改写的宣扬方式，电子报纸就是创新的显示技术，应有用化，向党和人民汇报工程化的力量。

电子显示屏是成熟的技术，不应向市场选购，应由各校自行拆卸、编写程序，由同学亲身完成，全部图纸、程序等等，都在校内存档，在校同学能免费查阅，为今后的维护供应平台。

大力压缩、削减、取代纸质不行改写硬拷贝教学科研档案，保。

间接材料，切勿当真：

整改要求：

首先，马上撤销校内的各种非反复使用的宣扬条幅，上级检查的是实际的教学水平，观察这些一次性宣扬物就晓得你们在挥霍社会资源，对于提高你们教学质量没有实际意义，以国家投资为主的学校尤其要留意订正这些错误行为。

私人学校太浪费铺张也是要遭到公众责备的。

在大型建筑物外墙巨幅喷墨打印通幅标语、校内道路遍及悬挂的条幅、各学院与基层教学部门内部的大面积喷墨打印宣扬栏、人手一册的相关印刷品与教学质量没有直接和必定的联系，看着这样大规模挥霍社会资源，不伤心吗？

这种打印机的喷头尚未国产化。

几百平方米的基层教学机构，用了40万元装修，反复修改又添加了20万元费用，建立了5米乘以3米的机构引见牌匾，花了1万元，为了迎评，打掉重来，又花费了1万多元，这笔费用谁来填？

提倡各种可反复使用、可改写的宣扬方式，电子报纸就是创新的显示技术，应有用化，向党和人民汇报工程化的力量。

电子显示屏是成熟的技术，不应向市场选购，应由各校自行拆卸、编写程序，由同学亲身完成，全部图纸、程序等等，都在校内存档，在校同学能免费查阅，为今后的维护供应平台。

大力压缩、削减、取代纸质不行改写硬拷贝教学科研档案，爱护环境，节省开支，削减管理人员编制，有效使用教学建筑面积。

现代数字摄影器材价格低廉，文字识别软件完善，理应优先采纳，应削减传统复印机的使用量，尤其是A3幅面的复印价格过高，高于A4幅面单位与面积价格比的10倍，而且不允许同学、老师任意检索和本身价值有限的材料，值得用那么高的费用为迎接评估而建立吗？

建立海量存储硬盘系统，提倡评审专家近程调阅各种相关材料，现代调阅方式不动用接待人员，不为被检查单位察觉，调阅量大，可以真实反应实际水平，不干扰学校的正常教学、科研活动、不兴师动众、无需警车开道，封锁道路，反对蜻蜓点水方式的检查。

提倡专家通过互联网视频检查课堂教学实况，可以突然提出问题，使被检查单位猝不及防。

对于接待专家的车辆座位后面的网兜破损部位，要织补、编织修复。

从****引进了高频功率放大器教材和试验安装，***的体会是，在本科学习期间，摸索了几节试验课，都难以产生像样的输出，而当输出波形一出来就马上将3DG12中功率管烧毁。

所以，文化大革命期间***根据国外线路仿制电子管无线电台胜利，***。

而***的体会，是在电子管高频放大器中即便电子管的本身功率消耗大而使屏极镍板烧红（俗称屏红），工作仍旧很正常，当年***就特长于此；而固体高频放大器——晶体管、半导体高频功率放大器，在功率管功率富有量很大的条件下，效率很低，莫明其妙地就烧毁功率管。

即便是采纳外国线路，使用进口金属陶瓷高频功率管的国产军用电台，也有类似问题。

现有的国内外教材和专业书籍，都没有详细的处理方法，相关的内容都是雷同。

如今从保安的对讲机到民众的手机、以及热炒的无线标签高频读写卡、军用通讯电台，其中的射频功率芯片都是进口的，其理论和工艺诀窍别人不告知你。

本人设计、制造的多种半导体高频功率放大器教学安装，已经在对同学实际教学实践应用过，在安装上（其原理和设计与调试方法未引见）完全处理了以上疑问。

由于***年以来，就坚决**本人使用计算机，本人就无法将这些手写的材料变成电子文档形式公开（本人现在使用的计算机是个人的）。

本人设计、制造的高频功率放大器教学安装，为了直观，避开同学调整时损坏磁芯，尽量不使用封闭的线圈而多采纳陶瓷骨架，该陶瓷骨架生产企业：

江西景德镇原四机部（无线电工业部）999厂、897厂。

而超过1000只到2000只，包装容器体积40厘米乘以40厘米乘以80厘米，这些陶瓷骨架被***下令***销毁，尚存的部分被***销毁，其直接经济价值就超过了***的数额。

本人以上工作的核心愿义，在于有精准的各。

5.座谈会发言稿的开头和结尾怎样写

会议掌管词是会议掌管者掌管会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话.一般大型或正轨的会议都要有会议掌管词，所以其使用频率较高.掌管词和其他公文一样，也有其特点，有其特有的写作套路，不熟识它，不把握它的写作规律，就难以得心应手，更难达极致.因而，有必要对其进行讨论和探讨，以便使写出的会议掌管词更规范、更详细.一、会议掌管词的特点有人把会议掌管词比方成音乐指挥、报幕员、导游，这不无道理，但严格地说，会议掌管词要依据会议的支配，对有关内容和事项作出说明，对一些重要问题进行强调，对领导讲话作出简明扼要的评价，并对会后如何贯彻落实会议精神提出要求、布置任务.会议掌管词有以下几个特点：

（一）地位附属掌管词是为领导讲话和其他重要文件服务的，其附属性表现在两个方面：

从形式上看，掌管词的结构是由会议议程所打算的，必需严格根据会议议程谋篇规划，不能随便发挥；从内容上看，掌管词的内容是由会议的内容所打算的，不能脱离会议内容.掌管词的附属性地位，打算了它只能起陪衬作用，不能喧宾夺主.因而，在撰写掌管词的过程中，从结构到内容乃至遣词造句、语言风格、讲话口气等，都要听从并服务于整个会议，与会议相协调，相全都.

（二）篇幅短小掌管词的篇幅一般不宜过长，要短小精悍，抓住重点，提纲挈领.而篇幅过长，反复会议内容就会形成主次不分、水大漫桥.（三）语言平实与严厉 的会议气氛相顺应，会议掌管词在语言运用上应当平实、严肃、简明、准确.要开门见山，直入主题，尽量不用修饰和曲笔.说明什么，强调什么，提倡什么，反对什么，有什么要求、建议和看法，都要一清二楚，一目了然，切忌模糊其辞，模棱两可.（四）重在头尾会议掌管词的次要部分在开头的会议背景引见和结尾的会议总结任务布置两部分，两头部分重量较轻，只需简洁引见一下会议议程就可以了.因而，会议掌管词的撰写，重点在开头和结尾.（五）结构独立会议掌管词分为开头、两头和结尾三个部分，而且每部分都相对独立.二、会议掌管词的写作方法

（一）开头部分这一部分次要引见会议召开的背景、会议的次要任务和目的，以说明会议的必要性和重要性.可分为五方面内容：

一是首先宣布开会.二是说明会议是经哪一级组织或领导提议、批准、同意、打算召开的，以强调会议的规格以及上级组织、上级领导对会议的注重程度.三是引见在主席台就座的领导和与会人员的构成、人数，以说明会议的规模.四是引见会议召开的背景，明确会议的次要任务和目的，这是开头部分的“重头戏”，也是整篇文章的关键所在.引见背景要简洁明白，“这次会议是在镲状况下召开的”，寥寥数语即可.由于，引见背景的目的在于引出会议的次要任务来.会议的次要任务要写得略微详尽、全面、详细一些，但也不能长篇大论，要把握这样两个准绳：

一是站位要高，要有针对性，以体现出会议的紧迫性和必要性；二是任务的交代要全面而不琐碎，详细中又有高度概括.五是引见会议内容.为了使与会者对整个会议有一个全面、总体的了解，在会议的详细议程进行之前，掌管人应首先将会议内容逐一引见一下.假如会议日期较长，如党代会、人大政协“两会”，可以阶段性地引见，如：

“今日上午的会议有几项内容”，“今日下午的会议有几项内容”，“明天上午的会议有几项内容”.假如会议属专项工作会议，会期较短，可以将会议的全部内容一次引见完毕.

（二）两头部分在这一部分.可以用最简练的语言，根据会议的支配，依次引见会议的每项议程，通常为“下面，请某某某讲话，大家欢迎”，“请某某某发言，请某某某做预备”，“下一个议程是——”之类的话.有时在一个相对独立或比较重要的内容进行完了之后，特殊是领导的重要讲话之后，掌管人要作一简短的、恰如其分的评价，以加深与会者的印象，引起注重.假如会议日期较长，在上一个半天结束之后，应对下一个半天的会议议程作一简洁引见，让与会者清晰下一步的会议内容.假如下一个半天的内容是分组争论或外出实地参观，那么，有关分组状况、会议争论地点、争论内容、详细要求以及参观地点、乘坐车辆、来回时间、留意事项等都要向与会者交代清晰，以便于会议正常进行.会议掌管词的两头部分写作较为简洁，只需过渡自然、顺畅，能够使整个会议联为一体就行了.（三）结尾部分这一部分次要是对整个会议进行总结，并对如何贯彻落实会议精神提出要求，作出部署.一是宣布会议即将结束.基本上是“同志们，某某会议立刻就要结束了”或“同志们，为期几天的某某会议就要结束了”之类的话，次要告知与会的同志们议程已完，立刻就要散会.二是对会议作简要的评价.次要是确定会议效果，如：

“某某某的讲话讲得很详细，也很重要”，“这次会议开得很好，很胜利，达到了预期目的”之类的话.三是从全体上对会议进行概括总结，旨在说明这次会议所取得的成果：

处理了什么问题，明确了什么方向，提出了什么思想，实行了哪些措施等.总结概括要有高度，要精确     精练，恰如其分，它是对会议次要内容的一种提炼，对会议精神实质的一种升华.总结会议，但不是对会议内。

6.关于学风建设座谈会的发言稿（10分钟）

一、学风建设是人才培育目标和质量的重要标识，也是人才培育的重要手段学风是学习者在求知目的、治学态度、熟悉方法上长期构成的，具有肯定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。

从广义上讲，同学的学习风气、老师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风次要指同学学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。

就其存在而言，学风充满于无形，却可观看与有形；就其作用而言，学风不只影响到当前的教学效果，影响到人才培育目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不行忽视的作用。

一所学校的学风是其人才培育目标和质量的重要标识。

学风是学习者世界观与人生观的详细体现。

学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。

向往什么样的社会前景。

学风所表现的精神倾向无疑与人才培育目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

学风是学习者治学态度的详细体现。

学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？

在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深化研究，寻根究底？

还是急功近利，浅尝辄止？

在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的士气大胆质疑，寻求突破？

还是恪守旧说，亦步亦趋？

在已经取得的成果面前能否保持赤子之心，不骄不躁，虚心诚恳？

还是自鸣得意，止步不前？

在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？

还是自命不凡，文人相轻？

这一切不只反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。

学风是学习者治学方法的详细体现。

学习者有无科学合理的治学方法？

是在深刻理解基础上融会贯穿，举一反三，敏捷运用？

还是寻章摘句，引经据典，一知半解？

是以创新为旨，注意批判与承继相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新颖？

是局限于笼统理论体系的把握，还是既注意于理论规律体系的构建，又努力于严重现实问题的处理？

这不只反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其制造力量的大小和创新活动中的后发力。

学风建设是一项长效工程。

学风是学习者的世界观、方法论及相关怀理素养进展到肯定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是构成的。

其进展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到量变的过程。

优良学风需要进行长时间的细心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦构成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指点和实践途径，是其受益终身。

学风是学校核心竞争力的重要内容之一。

学风是师生在治学目的、态度方法上长期构成的具有鲜亮的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素养和行为特征，表现为一种可以剧烈感受个人心理构成的乐观影响，形成一种相互激励、相互促进的剧烈气氛；可以利用精神力气的渗透、感染作用，给同学以潜移默化的影响和润物无声的熏陶；可以凭仗群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。

这种小环境的乐观影响，可以使学校各种训练活动功能放大，因而，学风又是人才培育的重要手段。

高校学风是高校最高抱负和信心体现，是分散全校师生员工的动力源泉。

随着高校从社会边缘走向社会中心，高校不只使教学、科研中心，也日益成为传播和制造先进文化的中心。

因而，高校学风不只是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。

建设优良的学风，不只可以讲话校内空气，还会作为推动社会先进文化进展的核心力气，对社会风气的改善产生乐观影响。

综上，加强学风建设是高校赖以生存进展的基本任务，应当长期不懈地高度注重。

二、当前高校生学风问题的新特点与成因分析当代高校生思想活跃，视野开阔，志向远大，对猎取新信息的渠道和媒体特别敏感，对新学问、新技术的了解和把握特别快速。

然而，正像这种次要群体特征突出鲜亮一样，较多同学学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。

除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经受旁移等始终是老埋怨的问题外，当前高校生学风为题表现出很多新的特点：

（1）涉及面比较宽。

不同于以往学风问题多表现在学习习惯、学习成果差的同学身上，现在学习懒惰的面更宽，一些成果较好的同学也会不恪守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平常不努力，考前靠突击甚至考试作弊；

（2）学业失败现象较为普遍。

不及格率有所提高，一些入学分数很高的同学也会留级甚至退学；（3）干扰热点转移。

以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外赚钱等同学的身上，现在留级、退学的缘由大都是热衷于嬉戏、沉溺于网吧；（4）干扰前移。

以往四班级受就业影响全体学习纪律下降，现在不少低班级同学就因担忧就业前景而影响学习热忱，有的甚至无心向学；（5）师生双向不满。

以往多是老师不满于同学的学习态度，现在是一方面老师经常埋怨同学学习不努力，同时同学也在埋怨老师教学不尽心；（6）心态冲突加剧。

感到竞争压力很。